曾经在家上学的琴童

吴骏

在家上学就是在家里完成学校教育。也许对于初次听说的人，这是非常大胆的想法，很难做到。但在音乐界，在家读书顺便玩点音乐，从来就不是新鲜事儿。这里有一个长长的名单，涵盖了古典音乐和流行音乐领域，上面说不定有读者您耳熟能详的名字。

莫扎特

沃尔夫冈·莫扎特1756年生于神圣罗马帝国时期的萨尔兹堡，父亲是宫廷乐师。现代意义上的中小学那时还未出现，而子承父业是当时的习惯，所以莫扎特3岁起就随父亲学音乐，从没去过学校。莫扎特在家里怎么学习的，我们只知道一个大概。例如：他是先学了小提琴，再学的钢琴；比他大4岁多的姐姐是助理教师，晚些时候也是他的学习伙伴；除了音乐，他也学了一些欧洲语言。或许他偏科严重，但那时还没有现在意义上的“学科”。出身于没落贵族家庭的母亲，可能粗通文化，照料姐弟二人的生活，给莫扎特一些情感上的安慰——在父亲比较严厉的时候。

在某些在家上学网站的“最成功在家上学人士”的名单中，莫扎特的名字是最显眼的。不过，也有人认为，既然当时还没有“上学”的概念，莫扎特就不应该算是在家上学。

梅纽因

耶胡迪·梅纽因1916年生于美国纽约，没有去过一天学校。少儿时代的他，是举世闻名的音乐神童。虽然他不作曲，但被拿来和莫扎特相提并论。他不去学校也没有关系，他的父亲很有学识，也足够精明，把他的学习、生活、演出安排得很好。有两个学钢琴的妹妹陪伴，他也不孤獨。

除了一次失败的婚姻，他人生中的很多决定都是父母做出的正确无比的安排。例如：1926年1月，他和为他钢琴伴奏的小提琴老师Louis Persinger在曼哈顿演出，大获成功之后，收到11份演奏会的邀请，但梅纽因的父母全部拒绝，并立刻带他老师回到旧金山跟老师继续上课。后来，梅纽因到欧洲拜师，逐渐成为伟大的小提琴家（可参见本刊2016年第7期《从莫扎特到梅纽因》一文）。

傅聪

著名钢琴演奏家傅聪1934年生于上海，是翻译家傅雷之子。他9岁被父亲安排回家读书，后来留学波兰。相关情况，在傅雷的《傅聪的成长》一文有提及：

过了一年多，由于孩子学习进度快速，不能不减轻他的负担，我便把他从小学撤回。这并非说我那时已决定他专学音乐，只是认为小学的课程和钢琴学习可能在家里结合得更好。傅聪到14岁为止，花在文史和别的学科上的时间，比花在琴上的为多。英文，数学的代数、几何等等，另外请了老师。本国语文的教学主要由我自己掌握；从孔、孟、先秦诸子、国策、左传、晏子春秋、史记、汉书、世说新语等等上选材料，以富有伦理观念与哲学气息，兼有趣味性的故事、寓言、史实为主，以古典诗歌与纯文艺的散文为辅。用意是要把语文知识、道德观念和文艺熏陶结合在一起。

傅聪在一次采访中回忆了趣事，称幼时顽皮的自己，曾一边看《水浒传》一边弹巴赫，被父亲发现，挨了打。

希拉蕊·韩

希拉蕊·韩1979年生于美国弗吉尼亚州莱克星顿，12岁之前在家学习。她4岁学琴，上了大约一年的铃木小提琴课程，5岁跟随从苏联移民到美国的名师Klara Berkovich，10岁时随雅沙·布罗斯基。她在家上学的详情外界所知甚少，但确定的是，在家上学使她有足够的时间练琴，助推她成为音乐会演奏家。

她12岁开始学习柯蒂斯音乐学院的课程，16岁获得毕业资格。但她舍不得离开学校，又修了诗歌写作、小说写作、英语、一些德语课，才在19岁的时候毕业。（2012年，哥斯达黎加女孩、学习小提琴的Irina Cassanovas离开学校在家上学，就是以她为榜样。）

列侬和奥利弗·阿尔多特

兄弟两人来自美国华盛顿州奥卡斯岛，没有去过一天学校。列侬生于1990年，学习钢琴和作曲；奥利弗生于1994年，演奏大提琴，从柯蒂斯音乐学院毕业后就职于波士顿交响乐团。他们上面还有一个学单簧管的哥哥。目前看来，最有音乐才华的还是“老三”奥利弗。他们的母亲娜奥米·阿尔多特是育儿专家，在美国颇有知名度，她的书《养育我们的孩子，养育我们自己》已有中文版。

在傅聪、希拉蕊·韩和阿尔多特兄弟3个案例中，在家上学只是某一阶段的特殊安排，当事人后来还是回到了正规的学校教育中。

流行乐界的情况

在英语国家的流行乐界，在家上过学的人也不少。

歌手当中，“老、中、青”三代都有：Louis Armstrong，LeAnne Rimes，Christina Aguilera，Justin Timberlake。歌手Scott MacIntyre在电视节目《美国偶像》第8季里名列第8，他在家上学是因为视力受损。

兄弟三人从小在一起排练和演出，这样的乐队组合有：美国的Hanson Jonas Brothers、Jonas Brothers，新西兰的Hume brothers，加拿大的Moffatts等。两姊妹的乐队组合有78violet和Jewel & Blaire Restaneo。

上半天学，还有这种操作？

能得到学校系统化的教育，又能有一定的自由度，多好啊！著名指挥家洛林·马泽尔少儿时代就是这样，他上午去学校，下午在家学习、练琴和玩耍。他妈妈为他申请的理由是孩子扁桃体发炎（请参见本刊2015年第2期《指挥大师马泽尔与众不同的父母和童年》一文）。

法律问题

在我国内地，尽管“在家上学”是教育热点话题之一，但据新闻报道，内地仅有6000～20000个孩子在家上学。就在家上学是否合法，近年来一直有对立的意见。2015年，修订的《义务教育法》第14条规定，“自行实施义务教育的，应当经县级人民政府教育行政部门批准”，但批准的条件未明确。今年初，教育部印发《关于做好2017年义务教育招生入学工作的通知》，要求“不得擅自以在家学习替代国家统一实施的义务教育”。

结语

有的文体类学习科目需要大量的独自练习时间，以及在住处、教师授课的地方、排练点、演出场所之间往返的时间。在家上学的学习方式可以提供充裕的时间，让日程表不那么紧，让工作、娱乐和休息得到平衡的机会。笔者的孩子10年前曾在家读书，也曾上半天学。在我个人看来，有时做出特殊安排实在是迫不得已，是应答人才的成长向环境提出的新要求，是为了避免人才在起飞之前就累趴在地，不是家长喜欢折腾，想做实验。但就社会范围而言，在家上学的动机多种多样，为了孩子健康全面地成长，教育部门的有效管理和指导必不可少。

在家上学需要依法行事，需要考量家庭的经济能力、家长的知识水平、家庭所处的环境，家长不应随意妄为。即使因特殊需要获准合法地在家上学，有可能的话，最好还是在一定的时候回到学校，继续接受全面系统的学科训练。尤其是中等和高等教育阶段，在单个的家庭中很难复制，还是要在传统的学校里完成。总之，不管在家还是在校，教育活动的目的都是人的全面发展，而非畸形成长。