思维导图在初中英语阅读教学中的应用

吴 杰

长沙县泉塘中学 湖南 长沙 410100

思维导图作为目前初中英语阅读有效的教学方式之一，主要指的就是运用图文并重的技巧，把文章主题的关系用相互隶属与相关的层级图表现出来，把主题关键词与图像、颜色等建立记忆链接。由于思维导图方式具有简单有效的教学特点，所以在目前的初中英语阅读教学中更是得到了大部分教师的青睐。相关人员更是需要在初中英语教学中使用思维导图，这样才能有效的培养学生的英语思维能力，以及提高初中英语教学的质量。本文，也将针对初中英语思维导图在教学中的知识结构的实践、以及突破概念教学难点的实践这两个方面进行相关的阐述。

1.思维导图在初中英语阅读教学中对知识结构的优化

初中英语思维导图在教学中的实践可表现在对知识结构的优化，在初中英语阅读的教学当中，合理的运用思维导图对文章知识结构进行优化，也将在很大的程度上提升学生的自主学习能力。随着我国教育事业的不断改革，素质教育已经逐渐成为了教学的重点，而在素质教育的背景之下，培养学生的自主学习能力，合作学习能力，以及创新能力也就成为教学的重点。此外，在新课改的不断推动下，确立学生课堂的主体地位，保证学生拥有良好的课堂学习环境，也成为了教学开展的目标。所以，在初中英语阅读的教学当中，教师需要秉承这些原则，为学生创造更好的学习环境，促使学生综合素质的不断提高。针对大部分的学生来看，由于学生具有集中力涣散，主动学习力不强等特征，因此，在初中英语阅读教学中，教师需要采用科学的、合理的教学方式，并充分利用与之相关的教学工具，不断挖掘教材的深度，这样才能在培养学生良好学习态度的同时，提高学生的自主学习能力。随着我国教育的不断发展，初中英语阅读教学的方式也随之变得多样化，但在诸多教学工具，及方法当中，最为方便有效的一种方式莫过于思维导图，思维导图又可以称作为心智导图，其主要属于一种思维形象化的方法，思维导图可让人充分的运用自身的左右脑机能，利用记忆、阅读、思维的规律，协助人们在科学与艺术、逻辑与想象之间平衡发展，从而开启人类大脑的无限潜能。在初中英语阅读教学中，思维导图可以将英语阅读教学当中很多的知识点联系在一起，并将这些联系在一起的知识体系系统化，且可以全面的展示出来，而这种直观、研究、易懂的知识体系也将在很大的程度上帮助学生更好的学习，掌握英语阅读教学知识等。

2.思维导图教学在初中英语阅读教学中的难点

对于初中英语阅读思维导图在教学中的实践而言，思维导图除了可以帮助学生优化文章知识结构，而且可以突破概念教学的难点，促进教学反思。针对目前我国的中学生而言，中学生在英语阅读的学习当中，由于自身会受到一定的知识限制，所以中学生对英语阅读教学的理解、以及掌握，都还存在着一定的问题，尤其是对于一些思维逻辑性较强的知识而言，中学生更是难以将其理解。如果在教学中遇到这种概念难以理解的知识点时，教师仍然采用灌输式的教学方式，不但不能让学生理解这些英语阅读概念，而且非常容易让学生将这些类似的知识点产生混淆，并以错误的记忆将其记住在脑海当中，如果教师还是一味的采用灌输式教学方式，将非常容易造成教学效果偏低。因此，在遇到知识概念较难的知识点时，教师可以采用思维导图的方法进行，将学生难以理解，或只是容易混淆概念的知识点进行巧妙的导图设计，通过思维导图方法。将图片与文字各自的特点相结合，从而就可在一定的程度上提高学生的自主认知能力，以及辨析能力等。此外，思维导图的合理运用，不但可以让在学习中感到迷茫的学生，在阅读理解过程中，找到学习的目标，以及发现自己的不足，从而弥补自己的不足。而且可在某种程度上促进教师与学生之间的关系，加强英语阅读教学活动的反思，因为，只有教学对学生有深入的了解，才能有效的开展思维导图教学方式。

总而言之，随着我国经济的不断发展，教育事业随之也得到了相应的改革，在改革中，初中英语阅读教学逐渐得到了人们的高度重视。而为了更好的提升初中英语阅读教学质量，思维导图方式随之出现在了如今的教学当中，在初中英语阅读教学中，合理的运用思维导图方式，不但可以帮助学生对知识点的理解与吸收，而且可培养学生的阅读理解思维。