专业技能抽查考试对数控技术专业技能课程教学的影响

张贵明

摘要：根据江苏省教育厅关于进一步提高职业教育教学质量的意见，要进一步完善中等职业教育教学质量监控和评价体系，分析学生专业技能抽查考试制度对专业技能课程教学的影响。本文结合数控技术专业的教学特点及笔者学校的实践，浅谈学生专业技能抽查考试制度对数控技术专业技能课程教学的影响。

关键词：学生专业技能抽查考试数控技术应用专业职业教育

技能培养课程教学改革

一、背景分析

职业教育要提高教学质量，必须走有改革的发展之路。要完善中等职业学校学生技能竞赛制度和专业技能抽查制度，不能在纸上加工工件，中等职业学校的发展应与行业、企业开展深度合作，中等职业学校要为行业、企业培养高素质的技能型人才。中职学生专业技能抽查考试制度，给职业技能教学的课程改革提供了动力，也凸显了职业教育的核心就是提高学生专业技能水平和对学生专业综合素质的培养。

二、专业技能抽查考试对数控技术应用专业技能课程教学的作用

1.引领专业技能课程设置和建设

根据江苏省教育厅相关文件规定，从江苏省中等职业教育综合管理系统中随机抽取3%～10%的学生进行测试，各抽测专业涉及学校抽测学生数不少于3人。

2.專业技能课程体系的重构，教学内容的重新整合，教学模式的改变

数控技术应用专业人才培养方案中实践课程的教学比重在逐渐加大，部分课程教学模式也在变化，如以前的《数控编程与操作》很多学校都是采用在多媒体教室上课，现在基本上都改成在实训场地的理实一体化课程，教学内容与机械制图、AutoCAD等相关课程教学内容紧密关联。

3.专业核心课程和核心技能的统一，课程标准与授课要求一致

专业技能抽查考试的最终目的是使学生的动手能力和专业素养得到提升。由于各中职学校的师资力量、实训条件参差不齐，在全国大的教学空间里，各个中职学校的专业负责人、专业骨干教师都会将已实施或即将实施的相关的优秀课程资源上传共享，互动交流，起到以专业抽查来实现共同进步的目的。

三、学生专业技能抽查考试制度下的应用电子技术专业的课程教学改革效果

1.学校加大教师的课程改革培训力度，数控技术应用专业资源建设成果显著

学校自2002年以来，每年暑假都会根据学校的统一部署，派出一部分骨干青年老师下到工厂企业进行为期不少于40天的企业教学实习，每位老师3年内至少应参加一次。同时学院还经常聘请国内知名职教改革教授来我院传授教育教改方法、经验。

2.教师加大专业课程改革力度，取得较好教学效果

针对专业技能抽查考试中对于学生数控车模块技能要求标准，结合历年来学生参加数控车工职业资格鉴定过程中暴露的问题，我们将《数控车编程与操作》课程，调整授课内容，采用基于工作过程的教学方法，《数控车编程与操作》的理论实践一体化教学的模式，通过这样一个连续的相互关联的课程的学习，学生既掌握了机械制图的绘制、数控车的车削技术，与技能抽查中所规定的学生必须掌握的技能一一对应，取得较好的教学效果，数控技术应用专业学生也在市级和省级技能竞赛中频频获奖。

四、小结

目前，在中职学生就业形势严峻的同时，企业却处于招工难的困境，这往往是因为学校专业人才培养目标、人才培养方案与工业企业的需求不一致所致。但是在数控技术的专业技能抽查考试标准中明确了抽查考试对学生的职业素养做了要求和很大比例的配分。所以完善专业人才培养方案、重构专业课程体系、加大专业的课程资源建设与课程教学改革，培养出行业企业急需的合格的技能型人才，势在必行。