浅谈高中班主任如何管理班级

马英华

[摘 要]教师要以自己的班主任经历为基础，从平时的做法中挑选效果较好的来进行总结。从尊重学生、宽容鼓励、民主选举、积极引导、言传身教、培养正气六个方面入手，以真诚换取学生的信任，从而逐渐得到学生配合，共同建设班级，共同营造良好的成长环境，打造纪律严明、班风严谨、学风浓厚、凝聚力强的优秀班集体。

[关键词]班主任；高中生；班级管理

[中图分类号] G635 [文献标识码] A [文章编号] 1674-6058（2018）06-0073-02

2011年春季学期，我接手担任高一（二）班的班主任。我校是实行封闭式管理的乡下高中，学生学习成绩不太好，再加上原班主任因为孩子小，精力有限，管理不到位，这个班的纪律、班风很差，班级凝聚力不强，很多学生懒懒散散，正气不足，学习习惯较差。

这是我第一次当班主任，心里很忐忑，但是，既然接手了，就必须管好。不然，这班学生如果再继续这样散漫和颓废下去，高中三年的光阴可就虚度了，既学不到知识，也得不到成长。为了管好班级，不误人子弟，我非常用心、耐心，下了很大力气。“功夫不负有心人”，在我的努力下，最终班级在纪律、班风、学习成绩上都有了很大的好转，也得到了校领导的肯定。我把自己的经验总结如下，抛砖引玉，便于以后的提高。

一、用心投入，尊重学生

名字是世界上最动听的声音，记住学生的名字是对他们最大的尊重。我用最短的时间记住了全班学生的名字，这让学生体会到班主任的真诚，愿意敞开心扉与班主任交流，说真心话。同时细心观察，做生活中的有心人。放下班主任的身段，不以年纪压人，跟学生平等对话。这样，我也很快摸清了班级的基本情况，了解了哪些学生是积极向上、关心班级、愿意为班级做事的；哪些学生是只顾自己学习，做自己的事情，不愿多管别人的；哪些学生是得过且过、不求上进，但还是遵守纪律混文凭的；哪些学生是纪律松散，毫无心思学习，上课睡觉或者玩手机，甚至爬墙外出去网吧通宵的。心里有数后，配合学校的管理，我开始想办法对症下药。

二、宽容鼓励，建立感情

农村学生多数是留守儿童，他们缺乏父母的关心与教育，调皮捣乱的学生，更需要别人的真诚相待，渴望被理解。上课之外的时间，我基本上都用来管理班级和与学生交流。对于积极向上、关心班级的学生，鼓励他们继续努力，影响身边的同学，让更多的同学乐观向上；对于只顾学习，不愿多管闲事的学生，鼓励他们不要成为只知学习的书呆子，要多与其他同学交流，积极参与学校、班级的各项活动，多方面发展自己的兴趣爱好，培养自己的能力；对于混文凭的学生，则要了解他们的兴趣爱好，鼓励他们投入精力做自己喜欢的事情，在求学的过程中体会到用心学习的乐趣和坚持的可贵，全面提高自己的能力；对那些无心向学、纪律散漫的学生，则想办法让他们谈谈曾经的梦想和转变的原因，如果还有上进心，就鼓励他们多与积极向上的同学来往，让自己也变得积极上进，如果对自己没有信心，总觉得自己无法改变的，则先礼后兵，要求他们遵守学校的纪律，给他们机会改正，实在改正不了的，结合我校推行《弟子规》的情况，让他们抄写和背诵《弟子规》。通过这样的方式，至少让他们懂得孝顺，懂得如何做人和成为一个善良的公民。我以自己的宽容、真诚和爱心，换取了学生的理解与信任，很多学生都愿意配合我，遵守学校纪律，认真学习，班风和学习有了很大的好转。我看在眼里，喜在心里，觉得多少的辛苦都得到了回报。

三、民主选举，知人善用

班级管理不可能只靠班主任一个人，因此，选好班干部协助管理，既能让学生得到锻炼，提高能力，又可以减轻班主任的部分工作。怎么选班干很重要，选出来的班干能否管得住学生，能否建立自己的威信，能否发挥自己的积极作用，带领班级发展，关系到班级的凝聚力，关系到班风学风的建设。

我让学生以宿舍为单位，每个宿舍选三四个班干候选人。因为这样做，可以通过班干更好地了解学生在宿舍的情况，每个宿舍都没问题了，学生自己能安心学习了，也就可以更好地管理班级了。班干候选人的标准有3个：一是愿意为班级服务，愿意为同学服务；二是遵守纪律，能够以身作则；三是人缘较好，有一定的号召力，能够得到大多数同学的认可。全班投票，得票多者成为班级干部的人选。把愿意为他人服务放在第一位，是因为这类学生一般都是积极向上、乐观进取的，我相信有他们的带领，班级的纪律、班风和学风会有较快的转变。

为了提高班干部的能力，培养他们的自信，我大胆地把权力下放。学校交代的工作，我都会找相关的班干部负责，锻炼他们的胆量以及工作能力。定期召开班干会议，了解学生的动态和各个宿舍的情况，对新出现的问题，指导班干部如何开展工作，如何解决问题，并要求他们以身作则，增强在同学中的影响力。例如家长会，我提前布置班干做好向家长简短汇报的准备，指导他们从哪些方面着手，怎样表达，家长看到自己的孩子能干的樣子，很开心。班干部的能力提高了，成了班主任的得力助手，班级的管理就更井然有序了。

经过与学生的交流和沟通，征得绝大多数学生的同意后，我们选出了班歌，写好了班级文化标语，制定了专有班名。布置班干以宿舍为单位，征集学生的意见和建议，经过多次修改后，终于出台了班规，奖罚分明。有了班规的约束和班干的督促，我班班风很快得到了改善，学习的环境更好了。在班干部的积极带动下，大多数学生开始变得积极，不仅认真学习，还增强了集体荣誉感，积极参加学校组织的各类活动，并在文艺表演和校运会中取得了很好的成绩。我对学生的成长感到喜悦，为他们取得的成绩和进步感到非常骄傲。

四、及时沟通，积极引导

我班有名学生厌学，转学又不成功，想退学去打工。我及时与他交流，知道了他是单亲家庭，家境困难，觉得自己学不下，想早点出去赚钱帮妈妈减轻负担。我与他妈妈联系得知她支持孩子读书，认为自己累点也没关系，最怕孩子不努力，走错路。了解家长的想法后，我又找到他，耐心地与他流通，分析他现在打工，没知识没能力，能找的工作有限，赚到的钱不多，认为自己辛苦也就罢了，将来妈妈老了他也无力照顾，不是更可悲吗？而现在妈妈还有能力去赚钱，自己应该多学点东西，将来拥有的就业选择机会才更多。自己过得好了，妈妈才会放心，有能力了，才能更好地照顾妈妈。他说要好好想想。最后，他留了下来，完成了高中学业，之后读了一个不错的大专。另一个学生，各方面表现都不错，但有一段时间我发现他情绪低落，就及时找他了解情况。原来是他哥哥在外打工时，一时冲动打伤了人被判了刑，家里经济来源减少了，只剩下他爸爸一个人工作，还有弟弟和妹妹在读书。考虑到家里的情况，他也想辍学。我对他分析了形势和辍学后可能面对的困境，劝他还不如努力学习，争气点，给弟弟妹妹树立一个好的榜样，建议他可以利用假期打点零工。后来他利用假期做了点小生意，也顺利地完成了高中的学业，现在在一所大学里学习。

与学生沟通的工作非常辛苦，付出的时间和精力也很多。但是，看到学生在自己的积极引导下能努力学习，顺利完成学业，我十分开心。

五、言传身教，做出表率

让学生服从管理，班主任也要付出努力，因为不是每名学生都会自觉。对于不自觉的学生，要想办法与他们建立良好的师生关系，让他们愿意给班主任面子，愿意做出改变，配合班主任的工作。但是，仅仅口头讲道理是不够的，因为高中生知识面较广，懂的道理也不少，老调重弹的话，他们听多了也无动于衷。因此，为了学生能养成良好的学习和生活习惯，我严格要求自己，要求学生做到的自己也要做到。看到教室里有垃圾，我会捡起来（太多就打扫干净），劳动课我会与学生一起干活，要求学生背诵《弟子规》，我自己也努力背诵……学生看到班主任那么努力，他们也不好意思做得不认真。最令人头疼的早操问题，也是这么解决的，我每天都很早起床，提前到位。学生看到班主任到得比他们早，他们也不好意思再睡懒觉出操迟到了。冬天冷，学生缩手缩脚，做操质量很差，取得体卫處领导同意后，我让学生改为跑步。之前我和学生打赌，说他们跑多远，我也跑多远，激将法让男生出操更勤（女生比较自觉）。我和学生一起跑，并没有落下多少，他们看到我那么努力，也不好意思偷懒了。这样，早上多人不出操的情况终于得到了很大的改善，学生的精神面貌好了，上课也专心多了。

六、树立新风，培养正气

鼓励先进生，转变后进生，要想在全班营造良好的学习氛围，就要抑制歪风，培养正气。我的做法是树立典型，以点带面。为了配合学校的评优工作，我也从表现好的学生中，选出纪律之星、学习之星、文明之星、德育之星，树立榜样，带动更多的学生向他们学习。而对于纪律松散、不爱学习的学生，我了解到其中还是有一些愿意改变、愿意上进的。比如，我班学生谢某，小学时的表现很好，成绩不错，还当过班长。只是到了初中，结交了一些纪律松散、不爱学习的朋友，自己也逐渐变了。虽然他心里想改变，但是养成了不好的习惯，很难再转变过来，经过交流与开导，他愿意做出改变。我鼓励他竞选班干部，借全班同学的外力约束自己，积极改变。当上纪律委员后，因为有责任在身，再加上大家的提醒、监督，谢某有了很大的进步，改变了很多，他的改变还影响了身边的同学。慢慢地，有更多的学生变得积极了，纪律变好了，学习的风气也逐渐浓厚，学生逐渐养成遵守纪律、热爱学习、关心集体的新风尚。看到这可喜的变化，我心里比吃了蜜还甜。

班级管理是需要班主任付出大量的时间与精力、爱心与耐心，以真诚换取学生的信任，从而逐渐得到学生配合，共同建设班级的辛苦过程。需要长期关注学生，细心地观察，需要宽广的胸怀，与学生平等交流及互动，通力协作，这样才能共同营造一个积极上进、团结协作、活泼宽松的学习氛围，从而打造纪律严明、班风严谨、学风浓厚、凝聚力强的优秀班集体。为了这个目标，我会继续努力，提高自己，完善自己，不断进步。

（特约编辑 斯 陌）