用爱与耐心收获希望

李天龙

年青教师尤其是年青的班主任教师，如何处理好与初中学生之间的关系是教育工作中值得关注的一个话题。既能与中学生建立朋友关系又能同时保持教师的威严是十分具有现实意义的。笔者作为在教育一线工作的年青教师，深有体会，从细节入手，付出自己的爱与耐心，那么则一定会有意想不到的收获。

岁月如歌，时光流转，转眼间，三年多的时光匆匆流过，从2013年7月参加工作以来，已经有三个年头了。从初一刚接手时的尚未脱去稚气的孩子，转眼间已经完成了人生的第一个拐弯，奔入高中，开始新的征程。这一路走来，感慨颇多，昨日往事，历历在目。

初次登上三尺讲台的我，面对四十多双充满好奇的眼神，我的心情是忐忑不安的，班主任零工作经验的我，，是否能将这样一个新的班集体带入正轨？一切都要从零开始，学生是这样，我也是如此。首先，制定班规，建立班干部团体，实行德育积分奖惩制度和值日班长轮流制度，使班级秩序尽快步入正轨。然而，愿望是美好的，现实却是残酷的，七年级的上半学期可以说是从一片兵荒马乱中度过的：室外值日组值日拖拉，经常迟到，自习课纪律混乱不堪，个别同学打闹屡禁不止……种种问题让我不堪其忧。这时，我发现与孩子们做朋友拉近距离是不够的，亦师亦友中的亦师我并没有做到位，因此，对于违反班规班纪的学生，严格按照班规处理，让学生在反省中接受教育，既服从于班规，又改正了自己的不良习惯。而我通过每天的仔细观察，对于表现优异的小组和个人大力表扬，为班级宣扬正能量。通过明确的奖惩施行，各项问题基本上得到了解决。此时，我懂了，对学生的爱不仅仅是慈爱，有时更是包裹在严厉外表下的一种关爱。

罗曼·罗兰曾经说过，“要播撒阳光到别人心里，总得自己心中先有。”在三年的班主任工作中，我深刻体会到班主任担任着比任课教师更重要的育人的任务。班主任的思想、观点、作风、言论、行为乃至生活习惯都会对学生的成长和发展产生影响。因此，我认为班主任在个人的道德修养和行为习惯比从事其他职业的人有着更高的要求，为此我力求在学生中树立公正的形象和端庄的仪表，来赢得学生的好感和信任，增強班主任的威信影响力。对待工作，我一丝不苟，正确每一堂课都上得精彩，从不迟到与旷课。看到班级的卫生区没有打扫干净，我会和同学们一起动手，看到地上的垃圾我就弯腰放入垃圾箱里，看到同学们的校服没拉上拉链或者忘记带桌套，一定要及时提醒这些同学。当我在做这一切的时候，我知道自己在用自己的行为为同学们树立榜样。榜样的作用胜过千言万语，这些小事，像春雨一样“润物细无声”，在日复一日中教育和影响学生。随着时间的推移，我们会发现细节的力量是无穷的，学生耳濡目染，也会形成良好的行为习惯。

孔子在两千多年前就教育我们要“仁者爱人”。而师爱则是大爱，它要求教师们用平等和信任的爱去滋润每一个同学的心田。还记得七年级下学期的时候，生物老师找到我，下星期的课中会讲到侏儒症这一问题，而我们班的小w同学正是属于这一个特殊群体，如何既能让同学们学到知识又不让小w同学受到伤害呢，我思索了许久。后来，我找机会将小w同学支开，趁机对全班同学说明了情况，希望所有同学都能用正常的心态去面对这节课，而不是带着探究的目光与嘲笑的眼神伤害小w同学。后来，这堂生物课在风平浪静中度过了，班里也从未发生过伤害过小w同学的事情。这时我明白了，教师对学生的爱护和呵护比学问和修养更重要。

我一直坚信付出总有回报，但是，我没有想到这份回报会来的这么早，这么突然，去年的教师节前，班长偷偷跑来告诉我，老师，今年我们为您准备了一份特殊的礼物，我颇为惊讶，心中很是好奇。教师节当天，两位班长送给我了一本班级留言册，上面密密麻麻写满了同学们对我的祝福，我一页一页地翻开，心中涌上的感情已经无法用语言来形容。这几年的工作终于遇到的辛苦、委屈和烦恼统统化为了巨大的满足感。此时此刻，我觉得自己的付出是值得的，因为我感受到了同学们那比金子还宝贵的感恩之心。

去年六月，同学们纷纷踏上了自己的战场，面临人生中第一次大考，他们不负众望，为自己的中学生涯画上了完美的句号。每逢假期，总会有毕业的同学回母校看望我和其他的任课老师。这一刻，我是感觉欣慰的，也让我明白在以后的教学的生涯中如何用坚持用耐心发现优点，用爱心浇灌希望，用热情感染学生，让他们的中学生活变得更有意义。