探析新课改下小学语文作文教学中课外阅读的重要性

摘 要：新课改对小学语文作文教学提出了新的要求，即教学工作不仅要促进学生成绩的有效提升，还应当使学生的语言组织能力、表达能力以及交流能力得到发展，最终使学生的语文综合素养得到提升。因而对小学语文写作教学予以重视是十分必要且重要的，近年来的教学实践证明，阅读教学在提升学生写作能力方面发挥着不可替代的作用，然而课内的阅读文本是极为有限的，教师应当将课外阅读积极引入到课堂中，并对其进行有效的利用。文中将对新课改背景下课外阅读在小学语文作文教学中的重要性展开探究。

关键词：新课改；小学语文；作文教学；课外阅读；重要性

一、 引言

阅读与写作是不可分割的两部分，当学生的阅读能力提升时，其写作水平也会有所提高，而其写作水平提高时也会带动阅读能力的发展。教师应当深刻认识到这一点，并对教学工作做出有效的调整，以保证学生的素养可以得到全面有效的发展。课外阅读类型广泛、内容丰富，在作文教学中发挥着极为重要的作用，教师应当认识到这一点，并对课堂教学方法展开创新，将课外阅读的作用充分发挥出来，让学生真正学有所得。

二、 課外阅读能够推动学生语文学习兴趣的提升

从个人成长情况来看，小学生的素质与能力明显不足，包括认知能力、理解能力、自制力等，这对教学工作的展开造成了一定的影响，同时学生具有好玩性强、好奇心强、好动性强的特点，如果教师不能对其进行有效地引导，那么他们将难以长时间保持注意力的集中。传统作文教学理论性突出，课堂氛围较为压抑、枯燥，学生难以对写作产生浓厚的兴趣，因而语文教学效率不高。但是课外阅读的引入则可以较好地解决这一问题，对于学生来说，课外阅读作品具有一定的陌生性，当其呈现在学生面前时，学生会产生较为强烈的好奇心，此时他们的注意力是高度集中的，在阅读的过程中，他们能够感受到文章的魅力，如果教师在此时引导其展开写作，那么他们的兴趣将是极为浓厚的。因而可以说课外阅读作品的引入是可以激发学生的课堂学习兴趣的，为了使这一作用可以充分发挥出来，教师应当注意以下几点，首先课外阅读内容应当符合小学生的认知特点，既不能过于复杂，也不能过于简单，过于复杂的内容会增加小学生的理解难度，甚至对其学习造成阻碍，无益于学生学习兴趣的提升，如果过于简单则无法起到促进学生能力与素质提升的作用，学生的注意力与兴趣也难以得到维持；其次，阅读内容应当以童话故事等具有童真、童趣的内容为主，这些内容与学生的兴趣点相符，能够使学生产生丰富的联想与想象，继而积极参与到课堂学习中，并对写作课产生期许；最后，课外阅读内容应当与写作主题密切相关，这样才能够起到较好的引导作用，将课堂内容从阅读逐步过渡到写作上来，保证二者衔接的有序与得当，让学生的注意力自然而然地转移过来。例如在“难忘的人”一类主题的写作教学中，教师就可以为学生推荐一些人物传记，或者写人的经典文章，让学生进行阅读与学习。

三、 课外阅读能够推动学生思想认识的综合发展

在以往的语文课堂教学中，教师将理论讲述作为重点，枯燥的内容难以激发学生的兴趣，无法使学生在课堂上长时间集中注意力，这对提升写作教学质量来说是极为不利，而课外阅读的引入则可以在一定程度上降低课堂教学难度，让学生在作品中感受生活、认知生活，继而产生正确的认识，这对学生理解能力与写作质量的提升来说是极为有利的。由于学生对课文阅读内容抱有较为浓厚的兴趣，因此课文阅读内容将对其产生潜移默化的影响，在长期的阅读学习中，学生会将其中具有指导意义的内容内化为自身的意识与品质，并在写作中不自觉地表露出来，具有丰富思想内涵的作文更具有价值与内涵。但是小学生的理解能力不足，为了让学生具备较强的思想认识，教师应当在教学中对学生予以引导，使学生的理解更加深刻。例如教师可以让学生自主阅读《小王子》这本书，然后让学生在课堂上畅所欲言，谈谈自己的感想，在交流的过程中学生的思维将得到有效的激发，并在碰撞中产生新的想法，在交流结束后，教师应当帮助学生进行总结，让学生领悟爱的真谛以及人生价值，让学生意识到保持纯洁与童心的重要性。当学生对此产生深刻的印象后，他们在写作中也将不自觉地流露出这样的情感价值，即用善良与爱看待世界、包容世界。

四、 课外阅读能够推动学生知识面与视野的拓展

课外阅读还有助于推动学生知识面与视野的拓展，第一，教师可以为学生提供多种类型的课外阅读文章或书籍，如诗歌、童话故事、小说等，让学生意识到不同文体之间的差异，这对学生写作能力培养来说有着重要意义，例如在季节或者景色一类主题的作文写作中，教师可以同时为学生推荐散文与诗歌，让学生在阅读中进行对比、分析；第二，课外阅读中有很多生动的词句、短语，教师可以让其做读书笔记，将这些内容记录下来，并深刻理解其词义以及在文章中的意思，这样学生对词汇的运用能力以及词汇积累量都将得到极大的提升；第三，教师可以让学生定期写书评与读后感，深化学生对课外阅读内容的理解与认识，让学生的内在素养可以得到有效提升；第四，教师可以让学生对文章中写景、写人、记事的段落进行仿写，在这个过程中，学生将逐渐掌握写人、写景、记事的不同方法，同时也可以让学生将现实生活中积累的素材与阅读中积累的素材有效结合到一起，这样在写作的过程中，学生就不会感到无话可说。为了提高学生的学习积极性，教师可以将学生记读书笔记、写书评、写读后感的态度与行为与成绩考评结合到一起，让学生意识到做好积累的重要意义。

五、 结语

课外阅读在小学语文作文教学中发挥着不可替代的重要作用，教师应当充分认识到这一点，课外阅读在教学中的有效运用也符合新课改理念，能够推动素质教育的深入落实。在教学中，课外阅读能够极大地提升学学生的学习兴趣，让学生产生浓厚的写作兴趣与欲望；课外阅读还能够推动学生思想认识的综合发展，引导学生形成良好的社会意识，形成健康的三观；课外阅读还能拓展学生的知识面与视野，让学生积累丰富的写作素材。

参考文献：

[1]张琼.探析新课改下小学语文作文教学中课外阅读的重要性[J].中华少年，2017（30）.

[2]赵明武.课外阅读在作文教学中的重要性[J].文学教育（下），2017（3）.

[3]钮纯羚.略谈课外阅读在小学语文作文教学中的重要性[J].中华少年，2017（7）.

作者简介：张春花，福建省三明市，大田县城关第三小学。