幽幽墨香 点点绿意

摘 要：汉字是中华民族的瑰宝，写好汉字是每一位中国人应尽的责任和义务。写好汉字是学好习的基础，写好汉字对于提高小学生的语文素养有着非常重要的作用。但是，现阶段由于深受应试教育的影响以及电子产品的冲击，整个社会还没有形成良好的书写氛围，大部分中小学生的书写水平比较低下，中小学校开展书法教育已经势在必行。基于此，笔者结合自身的硬笔书法教学经验，从以下几个方面加以阐述如何更好开展好硬笔书法教学。

关键词：小学生；硬笔书法；教学；体会

一、 引言

中华汉字，博大精深，古往今来，众多的书法大家名留史册。但是随着信息技术的不断发展，电子产品已经进入我们的生活，学生、家庭、老师对写字教学多多少少都有一些轻视与成见。然而，作为小学语文老师，我深深地知道硬笔书法教育在小语教学中的突出用处。写字是孩子们学好各门功课的基石，更是孩子们综合素质形成中不可或缺的内容。对于乡村的学生来说，他们把更多的注意力盯在了学习上，学生父母则把更多的心思放在学生的考试成绩上，中小学老师也不得不把课程内容的学习放在了课堂教育的首要位置。教学大纲中强调让学生掌握“正确的执笔方法和写字姿势”；2011版新课标中也是提倡重视“写字姿势的指导”。可见关心孩子们的书写坐姿和良好的书写习惯十分重要。几年的硬笔书法教育实践让我更加明白了“字无百日功”的真正含义。学生想要写好字，一定要做到从低年级开始练习，从基础的书写习惯下手，分年级达到不同的水平。在日常的课堂教育中，我不断地改进教学方法，累积了一些切实可行的教育策略。

二、 分学段指导书写

（一） 一、二年级重点在于学习执笔方法和临帖方式。书写双姿是否正确直接影响小学生的写字效率。一、二年级的学生模仿能力比较强，且有浓厚的学习兴趣，但是在以前的课堂教育中，我们没有更加细致有效地去指导学生正确地书写汉字。在日常课堂教育中我们难免急功近利，不光是学生，教师也是期望更加迅速地见到成果，所以在硬笔书法教育中如果想一下子就吃成胖子是绝对不可能的。只有打下过硬的基石，才能真正改变小学生写字的现状。一、二年级的学生应该更多地强化笔画的训练，但不应在无人指导下让小学生独自去临写，这样不仅达不到书写训练的效果，也会浪费小学生许多珍贵的学习时光。为帮助小学生达成写字训练并达到预设的成果，我努力使深邃的知识简洁化，引道学生正确写字，在平常的练习中我不停地强调写字的重要性，让学生在做课后练习时不要简单想着对与错，更要重视字体端正与整洁。

（二） 四～六年级的硬笔书法教育重在观察、临摹达到独自书写的习惯。我在此项工作中首先引导孩子们自己先认真观察字体结构，观察每一笔画在田字格中的位置，然后让他们自己动手写一写。

三、 写字教学贵在坚持

硬笔书法训练十分忌讳“一曝十寒”，做到天天练、时时练非常重要，因为书法成果在短期内看不到成果，这就要求老师每天检查反馈书写方法，在这样的过程中我更重视自我书法水平的提升。写字必须要有足够的耐心、信心，但不容忽视的是榜样的力量，教师的言传身教必不可少，和孩子们共同练习，在每一次写字中严格要求自己，这对孩子们也产生了或多或少的影响。几年来我和孩子们的写字练习从未间断，也使得写字水平有了一定的提升。“罗马不是一天建成的”，所以我相信习惯的养成就是在这样的日积月累中产生的，不仅让孩子们对汉字有了更多的理解，更让他们感受到了中华汉字的魅力。

四、 兴趣教学，寓教于乐

古人云：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”可见，兴趣才是最好的老师。然而写字教学在人们的印象中往往显得枯燥乏味，单调的重复让很多孩子觉得没意思，加上孩子们的意志力本就薄弱，所以总会在教学过程中遇到这样或那样的问题。于是，我经常会给他们补充很多名人书法家勤学的故事。例如：张芝“临池学书，池水尽黑”、米芾“买”纸练字书艺大进、王羲之从小练字的动画视频等，和他们一起走进名人书法家的世界，大大提高了学生们写字的积极性，也使得我的写字教学有了突破性的进展。

五、 重视创设写字情境，渲染写字氛围

艺术的熏陶和感染至关重要，在课堂上我尝试着利用古典音乐来渲染气氛，把孩子们引入了那个令人神往的静谧世界，全身心地投入在自己的写字中。学校的宣传栏中也经常展示学生的书法作品，班级的宣传栏中也都是孩子们优秀的书法作品，进步的、优秀的學生作品，均有机会上榜，这对孩子来说无疑是一种鼓励，这也更有效地激励了孩子努力练习写字。另外在家长、学校等的共同努力下，写字的良好习惯自然形成。

中国书法是我们中华民族的艺术瑰宝，拥有非凡的传统文化魅力，对孩子各种素养的形成具有重要作用。写字教学更是一种持久的教学工作，只有在实践中不断探索，才能使教学取得良好的效果。幽幽墨香伴随着孩子们的成长，让写字成为孩子们生命中那点点绿色，在生命之花上成为最美的点缀。

参考文献：

[1]李伟欢.小学语文写字教学探索[J].亚太教育，2015（21）.

[2]保成.写一手汉字展现学生风采[J].读与写，2015（10）.

作者简介：李珺，安徽省蚌埠市，安徽省蚌埠市怀远县荆山镇涡南小学。