浅析高校大学生创业精神培养的途径

段树斌

摘 要：目前，“大众创业、万众创新”的局面不但在我国各个区域、各级别人群中蔓延，而且迅速成为我国高等教育改革的一个新理念。培养大学生的创业精神，不仅对大学生择业就业有积极因素，而且对社会经济和大学生自身发展有着重要的意义。本文从如下两方面对大学生创业精神的培养途径进行阐述。

关键词：大学生 创业精神 途径

中图分类号：G64 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2018）01-0-01

2017年10月18日，中国共产党第十九次全国代表大会在北京召开。习近平总书记在报告中指出：“要坚持就业优先战略和积极就业政策，实现更高质量和更充分就业。大规模开展职业技能培训，注重解决结构性就业矛盾，鼓励创业带动就业。提供全方位公共就业服务，促进高校毕业生等青年群体、农民工多渠道就业创业”。这些都充分说明，创业教育已成为教育的“第三本护照”，具有与学术教育、职业教育同等重要的地位。

一、大学生创业精神培养的基本原则

1.普及化原则

创业精神是当今时代精神的重要组成部分之一，对中国特色社会主义文化建设及文化创新有重要作用，在高等教育阶段开展创业精神培育工作，是建设创新型大学、实现高等教育可持续发展的内在要求，同时也有助于大学生群体的全面发展和个人价值的实现。因此，培养高校应将大学生创业精神的培养贯穿于学生大学校园的生活，贯穿于高校教育的始终，在学生入学后即开始创业精神的培养，并在大学生的课程体系中融入就业创业课程，激发大学生的潜力，让这种精神在大学校园里遍地开花。

2.专业化原则

在大学生创业精神培养的过程中，高校要坚持专业化原则，一是要为培养大学生创业精神培养奠定坚实的理论基础，构建创业精神领域的理论体系和学科发展。二是要在培养大学生创业过程中，组织的活动要坚持专业化，即要设置专门的组织机构、进行专业化的管理、聘请专业人士为学生授课，并提供咨询服务。

3.理论与实践相结合原则

高校在培养大学生创业精神的过程中，不能盲目地、没有指导性地去开展，因为理论与实践是辩证统一的关系。在创业精神培养的过程中，理论与实践的更重要。因为大学生创业精神的培养需要理论知识作为基础，更需要实践活动才去强化和验证。高校大学生只有掌握扎实的专业基础知识，并积极投身于创新创业实践中去，将理论知识学以致用，在实践中检验并进一步发展创业学知识、增长阅历并积累宝贵的经验，才能提高个人的综合素质，为社会主义不断做贡献。

二、明确大学生创业精神培养目标和内容

要培养高校大学生的创业精神，实现大学生以创业精神面对社会的新挑战，高校首先要对创业精神培养工作进行专业化的管理。所谓大学生创业精神培养，是指高校通过教育、培养、锻炼，帮助大学生树立正确的创业观念，激发大学生创业精神，培养创业品质，从而引导大学生不断提高创业能力，创造新价值的教育过程。高校创业精神培养的出发点是要全面提高大学生的综合素质，通过各种文体活动、素质拓展等培养高校大学生敢为人先的精神和越挫越勇的勇气。

1.树立正确观念

将创业精神培养纳入高等学校教育目标体系，通过开展创业精神教育，使全校师生转变创业观念，对创业精神培养工作的認识达到一个新的高度：一，创业并不是让每个高校大学生都去成立自己的公司和单位，而是在自己目前的工作岗位上创造了新的价值也属于创业；二，高校创业精神培育的工作，主要是帮助学生树立创业观念。正确地引导大学生的学习观、择业观和就业观，教师更要改变他们传统的以成绩论英雄的观念，展现给大学生一种全新的、与高中时教育观念不同的精神风貌，并且对大学生的考核标准也要有一个全新的规划、要培养大学生企业家的思维，尤其要教育学生在学习过程中不但要学习专业课知识，还要积极开展“三走”活动，即走出教室、走出寝室、走向操场，并多参加社会实践活动，通过实践活动增长阅历、积累经验。三，要培养高校大学生将自己的职业兴趣和职业发展结合起来，通过艰苦奋斗、勤于实践的能力，实现自己的职业理想。

2.增强创业能力

“实践是检验真理的唯一标准”！大学生创业精神培育的目的在于理论指导实践，在实践中正确地应用理论。在我们的教育工作中，要培养大学生的创业精神，还要培养大学生的综合能力，这就要求学生要具备以下几方面的能力：一是学习能力。在校大学生要树立“活到老、学到老”的学习理念，树立终身学习的好习惯；二是要提高创新能力。因为它是创业活动中最重要的能力之一，要在这种能力中培养大学生主动发现问题、主动分析问题、主动解决问题的思想观念。三是要培养大学生的交往能力。每一个人存在于社会中，既是一个独立的个体，又与其他个体联系，形成不可分割的整体。在这个大整体中交往，需要运用我们的交往技巧，包括语言表达能力、沟通合作能力、协调能力和对他人的亲和力等等。四是要培养大学生抗挫折能力。目前，高校内的大学生都是“90后”，甚至还有个别人是“00后”，从小在家里习惯了“衣来伸手、饭来张口”的生活，在升入大学之前，很多人没有在学校住宿过，在进入集体生活的模式后，有一些学生根本不适应，在寝室里、班级中，偶尔会因为一些鸡毛蒜皮的小事儿而吵起来，也有的学生因为失恋等原因，使自己的情绪不能自拔。这就需要我们教育者不但要培养大学生的情商和智商，还要培养大学生具有较高的逆商，随时能够承受挫折。

参考文献

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