谈高职语文实践教学的改革

罗珊

摘 要：实践性的教学是在高职语文教学中一个很关键的环节，这对于高职阶段学生语文能力的培养有很大的作用。实践教学是将学生的理论知识转化为学生的实践能力，这样学生的理论知识得到了巩固，并且实践能力也得到了一定的提高。要想将学生的实践能力进行培养，在一定程度来说，学生的实践能力是十分重要的，想要搞好实践的教学就要对传统的教学方式进行改革。

关键词：高职 语文 实践 教学改革

中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2018）01-00-01

前言

语文实践性教学是高职语文教学中一个重要的环节，高职语文实践性也是能够满足学生全面发展的需要。为了实现学生的长期的发展，高职院校对于自身内涵的建设也越来越重视，不断地进行教学方式的改革与创新，实践性的教学模式也得到了高职院校的认可。高职语文是培养学生文学素养的，在教育中起着重要的作用。因此，高职的语文教师要对学生的文笔进行锻炼，对学生的读书习惯进行培养，保证教学的实践性与实用性，在高职的语文实践教学中还存在着一些问题，因此，教师要全面重视高职语文实践的教学。

一、将教师的素质提高

高职院校的语文教师的教学水平，对高职学生的学习的影响是十分大的，很多高职院校的语文教师在教学的观念方面还是很传统的或者说是很保守的，教室采用的往往都是传统的教学方法，高职的语文教师在专业知识上要很牢固，对于专业知识要有很高的造诣，这也是教师能够教学的前提，除了具备专业的知识之外，语文教师还要具备一定的人文精神，在进行教学时教师要具有与时俱进的思想，对于自己的教学思维以及教学方法要进行及时的更新。教师除了对于自己的思维以及教学方法进行及时更新之外，对于自己的专业知识以及其他方面的知识也要进行提高，这样教师在丰富自己的同时也能够更好的将知识传授给学生。不但能够实现师生的共同进步，对于教师今后的教学以及学生今后的学习都是益处无穷的。

教师除了教授学生的专业知识之外对于学生的实践能力也要进行培养，还可以适当的增加学生的对知识的搜集以及整合的能力，这样对于学生今后与外界的沟通有很大的帮助。高职的语文教师除了具有专业知识以外，自身还要具有搜集新知识的能力，这样才能进行更好的教学，让学生的知识得到不断的丰富与拓展。这样对于教师自身的素质也是一个提高，在进行教学的过程中，教师与学生共同进步，不断地将学生培养成适合社会发展的人才。因此，教师一定要注意自身的素质，注重自身知识的储备，这样更有利于学生以及教师更好的发展。

二、创设情境，注重实践教学

语文的教学要注意将生活与课堂练习起来，实现生活与课堂相结合，这时教师就可以鼓励学生多做一些实践活动，学生开展丰富多彩的课内外的实践的活动，不局限于常规的教学，将语文的课堂扩大，充分利用身边的资源，帮助学生更加深入的学习语文，学生能够将自己所學的内容运用到作文的写作中，这样能够利用技巧写出自己的感悟。教师在进行授课时要注意创设情境，情境的运用有助于学生的学习，教师在教学过程中创设愉快的教学情境，采取实践教学的方式，在实践教学中采用一些案例分析、角色扮演等等这些教学方法，通过这些各式各样的教学方法来激发学生的兴趣。

传统的语文教学就只是局限于课本的知识，对于事件并不是很注重，而且课本上的知识都是固定的，多年来课本上的知识很少有改变，虽然课本中的课文很多都很经典，但是课本上的知识已经不能满足于学生的要求，因此，教师对于高职语文教学的内容有必要进行一定的更新，并且根据学生所学的不同专业的内容，对语文知识的教学进行一定的调节。教师也要注意实践的教学，如，可以在周末组织学生去野外郊游，通过这样来陶冶学生的情操，还可以进行一些诗朗诵的比赛或者是演讲比赛等这些活动，来提高学生对于语文学习的兴趣。

三、调整教学方式，教学手段更新

高职语文教师采用的教学方式往往都是一样的，一直都是理论占主导的地位，这种方式不是特别适合当前教育形势。因此，教师对于自己的教学方式要进行一定的调整，教师要注重在教学的过程中要采用讲练结合的方式，这种模式是教师在进行教学时要注意将自己所讲的内容与学生做的练习结合起来，这样能够使教师的讲解与学生的练习进行相互结合，使讲练相互促进，互相进行补充，能够更有效地完成语文的教学实践。教师在进行这种教学方式的改革时要注意在学生原有知识的基础上，将其运用到实践当中，这样能够帮助学生的理论知识意识实践能力都有一定的提高，让学生在原有知识的基础上，使自己的知识结构得到了一定的补充，为接下来的学习奠定了基础。

教师在进行教学时教学的手段不断更新，采用讲练结合的教学方式。在上课时可以分成两个部分，一个是教师进行讲授，另一个就是学生自己进行练习这两个环节，教师在进行授课时要注意对于重点以及难点要进行着重的分析，教师做到所讲解的内容要“精”，教师也要留给学生一定的思考时间，让学生进行自行的阅读以及思考，学生对于练习要“精”。教师的精讲并不是说教师的讲解是不重要的，而是要求老师在进行授课时要注意将效率提高，这就要求教师要用短的时间来讲解更多的内容。教师在给学生设计练习题的时候也要注意要设计一些有深度的内容，并且练习的形式不要过于单一，要富有变化，这样才能够充分地发挥学生的实践的主动性，才能够提高学生的实践能力。

结语

高职的语文教学的目的，是给社会培养出全面的发展型并且具有实践能力的人才，这样才是能够适应这个快速发展的社会。因此，这就要求高职的教师必须要具备一定的能力，过强的专业知识以及创新的思维与多样的教学方式，教师提高自身的教学水平，将教学的内容进行丰富化，并且对于教学情境的设置有一定的创新性，能够提高学生们的兴趣。加强高职语文的学科建设，在课程中设置一定的实践的内容，这样才有利于学生的全面的发展，才能够在实践当中不断的提高教学的质量。

参考文献

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