有关高中物理中能量守恒教学方法探讨

摘 要：在高中的物理学习中，能量守恒定律属于高考必考的题型，如何学好高中物理能量守恒定律是老师和同学都需要思考的问题。本文主旨就是对高中物理能量守恒定律进行探讨，分析高中物理能量守恒定律的教学方法。

关键词：高中物理；能量守恒；教学

众所周知，在高中的物理学习中，能量守恒是重要的定律。在高中物理学习中，高中生如何理解能量守恒定律并很好的应用，对于刚刚接触新知识的高中生来说比较的困难，那么，老师怎么样去教好高中生物理能量守恒，让学生深刻理解并熟练应用，是需要每一位物理教学者去沟通交流的。

一、 物理能量守恒教学中的注意问题

1. 教学内容

通过一些调查发现，在高中物理能量守恒教学中，很多的老师往往就事论事，只是简单的教授能量守恒的公式以及演算，并没有进行拓展.使得学生局限于书本内容，对能量守恒的理解模糊不清。同学们可以熟练的掌握能量守恒公式，却不能正确地运用，久而久之，学生会对物理学习产生厌倦。老师的教学内容过于单调乏味，不能够引起学生学习的兴趣，从而学生对能量守恒知识的接受能力比较差，学习效率低。

2. 教学方法

物理中的能量守恒定律适用于高中物理学习的全部能量守恒。多数情况表明，学生对能量守恒的定义模糊不清，无法正确地使用。因此在教学过程中，老师一定要让学生学会使用类比手法，从功能关系进行学习。类比手法可以让学生对能量守恒有一个清楚的认知，帮助学生理解和应用。不同的力做的功对应不同形式的能，比如重力做的功就是重力势能的变化、电场力做的功就是电势能的变化、一定相互作用的滑动摩擦力的总功的话是内能的变化等。通俗理解就是：不同的力做正负功，能相对应的增加或者减少，比如作用于系统内的一对滑动摩擦力一定做负功，系统能增加。高中物理中，能的形式是多种多样的，电路中的电能、分子运动的内能等。学生能够很好地理解能的概念，但是却不能掌握其含义。对于能的计算大多数都有具体公式，可以直接运用，而对于那些没有公式的，就需要老师来帮助。比如分子运动过程中产生的内能，就是没有公式的。老师可以引导学生通过功能关系来进行计算。当是求能量的情况时，学生可以转化成力的做功来解答；当是变力做功的情况时，学生可以转变为求能量。学生在不同的学习中总结经验，对功能关系也会有清晰的认识。

二、 物理能量守恒应用中的注意问题

1. 能量守恒的使用

高中物理能量守恒定律适用于物理学中的所有能量关系，学生在学习过程中要时刻牢记，千万不要在解题时忽略了能量守恒定律。然而，在实际的应用中，学生极有可能因为对能量守恒定律的认识不全面而不考虑一些问题中的能量损失。比如：“光滑水平面上一块木板，被一颗水平速度飞行的子弹击中，试求子弹击中木块过程中的温度”类型的题目，学生只对光滑二字敏感，在计算过程中忽略子弹和木块系统损失的机械能。尽管能量守恒定律适用范围广，但是无论是用于单个物体还是用于多数物体构成的整体上，都必须要满足能量守恒的条件。

2. 能量守恒定律的重要性

能量守恒定律适用于所有的能量转化和守恒，但是学生在解题时往往容易忽略或者是错误使用能量守恒定律，在实际应用中有些能量损失分析不到位。比如在遇到物体碰撞的题型时，学生对于完全弹性碰撞和非完全弹性碰撞分析不到位，就会对能量损失有所误会。有些学生还会将光滑无摩擦和无电阻热损耗当成能量守恒的条件。学生是否正确的应用能量守恒与老师的引导有很大的关系。比如在教学电磁振荡课程中，老师重点教授的是电磁在振荡过程中能量的转化，忽视了电磁辐射能量损失，这样的教学弊端必须要避免。不然就会引导学生错误的学习和理解能量守恒定律。

3. 能量守恒具体应用实例

能量守恒需要进行具体的分析学习，下面就给大家举个例题：在一个表面比较粗糙的斜面上有一个物体从顶部匀速滑落到底部，在这其中，能量的变化状态（）A. 重力势能全部转化为动能；B.重力势能减少，动能增加；C. 部分机械能转化为内能；D. 全部机械能转化为内能。通过题目分析出已知条件有：匀速、下滑，因而，可以知道物体在匀速状态下动能不改变，下滑表示势能在减小不会发生转化。根据能量守恒定律不难知道减小的势能一定会转化，在粗糙的表面运行会产生摩擦力，而摩擦生热，所以选C（部分机械能转化为内能）。能量守恒是宇宙间普遍存在的定律，通过对状态和过程的确定，从而恒定能量。老师要注意把握教学内容和方法，让学生可以轻松地进行物理解题。

三、 结束语

高中物理中的能量守恒是有规律的，教学时要注意将问题的物理情境表述清楚，才可以对物理过程分解学习。由于高中生刚刚接触高中物理能量守恒，对于新知识的纳入，使得学生对能量守恒难以理解，如何让学生去接受并且熟练运用，需要老师在教学中着重的注意。综上所述，老师在教学中要拓展知识，逐渐去引导学生学习，启发学生的思维，让学生全面地了解物理中的能量守恒，对能量守恒题型有一个清晰的认识，在实际的应用中能够如鱼得水。

参考文献：

[1]贺小花.高中物理中能量守恒教学方法探讨[J].中学时代，2013，（23）：28.

[2]蘇成章.高中物理中能量守恒教学方法探讨[J].现代阅读（教育版），2013，（09）：216.

[3]张秀兰.高中物理中能量守恒教学方法探讨[J].考试周刊，2012，（61）：147.

作者简介：

耿绍凯，云南省红河哈尼族彝族自治州，云南省建水第一中学。