公共图书馆开展未成年人延伸服务工作的实践与思考

杨晶晶

摘 要：21世纪，开展延伸服务是公共图书馆顺应时代的必然结果。现如今社会，正在积极倡导早期阅读的重要性，传统意义上的图书馆已经不能满足社会发展的需要。所以，本文针对公共图书馆开展未成年人延伸服务进行了一些研究，希望能够给相关研究人员一定的参考和帮助。

关键词：公共图书馆 未成年人 延伸服务 实践思考

中图分类号：G25 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2018）01-00-01

对未成年人的教育培养与国家的发展存在着必然的联系。公共图书馆担负着为青少年服务的重担。近几年，图书馆逐渐将读者群体转向未成年人，使得图书馆发挥着更大的作用，同时社会地位也提升了。随着教育事业的不断发展，图书馆也应当紧跟社会的潮流，不断的创新，以符合社会发展的需要。因此，做好针对未成年人的延伸服务工作是十分重要的，它关系着社会未来的发展。

一、目前我国图书馆开展未成年人延伸服务工作现状

现如今，我国未成年人的数量已经将近4亿，占全国人口的比重较大。相对于其他类型的图书馆而言，少儿图书馆的发展情况相对落后。直到09年底，公共图书馆的数量是2820家，但是少儿图书馆仅有91家。总之，大多数的图书馆都是为成年人服务，只有极少的是为未成年人服务，因为少儿资源稀缺，并且缺乏专业的少儿服务人员，导致未成年人整体的服务水平下降，长期下去，并不利于未成年人身心的健康发展。

图书馆各地区的发展水平极为不平衡。东部沿海和经济相对发达的地区，图书馆的发展形势较好，但是对于经济欠发达的地区而言，则形成强烈的反差。根据数据显示，大多数的公共图书馆的服务对象都集中在城市，且图书资源较为丰富；贫困地区的孩子，不但资源稀缺，而且图书馆的数量也不达标，发展的程度极不平衡。

现如今，未成年人延伸服务的现状已经不能满足广大青少年的需要。所以，公共图书馆应当有效利用馆内资源、现代网络技术、工作人员等一切可以利用的人力、物力资源，开展针对未成年人的延伸服务，加大图书馆的作用，提高图书馆的社会效益。

二、公共图书馆开展未成年人延伸服务工作的意义

1.充分履行公共图书馆的社会教育任务

公共图书馆的社会教育任务主要是向人们开展信息的收集、整理、保存以及传递，并且发挥公益性的社会教育任务。未成年人是未来社会的接班人，未来社会的建设者，在阅读群体中占有十分重要的地位[1]。所以，有效开展未成年人延伸服务工作对于充分履行社会教育任务具有非常重要的作用。

2.重点加强对未成年人的阅读推广

国际阅读协会指出，阅读能力直接影响着一个国家、民族的未来。公共图书馆作为一座城市文化发展的坐标之一，担负着社会教育发展的伟大任务，需要不断的扩大服务领域，做好延伸服务，注重对未成年人阅读能力的培养，以发展未来接班人为重要的目的、任务。

3.完善未成年人的服务资源

对于未成年人阅读服务资源稀缺的现象，公共图书馆应当积极开展未成年人延伸服务，利用专职人员、专职机构保证开展活动的正规化，确保为未成年人提供更加便利、专业的服务。

三、对未成年人服务领域的探索

1.创建阅读推广的空间

1.1有效实施免费开放未成年人的阅读平台

按照国家文化部、财政部颁布的《文化部、财政部关于推进全国美术馆、公共图书馆、文化馆站免费开放工作的意见》，公共图书馆应适当向未成年人免费开放，为他们提供享受公共文化服务的权利，致力于为青少年的发展贡献一份力量。

1.2建立未成年人阅读专区或是專架

作为公共图书馆，应当为了满足青少年的阅读需求，创建优质的阅读环境。可以选择采光充足的区域作为未成年人阅读专区，并且根据他们自身的特点，设置少儿专用设备，让他们在阅读中感受到快乐，培养对阅读的兴趣，有利于青少年身心的健康发展。

1.3慎重选择未成年人的图书采选特点

在图书的采选上，应当根据各年龄段学生的不同特点，有针对性的选择，以达到适合他们阅读的目的[2]。例如：幼儿阶段应当选择与婴幼儿水平相近的绘本图作为主要的阅读内容；少儿阶段应当选择与小学生的生活经验等相联系的书刊为主；而初、高中阶段则选择教材、参考书为主的书籍，通过有特点、有层次的内容，吸引更多的人来进行参观、浏览。

1.4举办公益知识讲座及相关的阅读指导

公共图书馆可以结合现实社会中的需要，举办一些有特色的活动。例如：主题新颖、内容丰富的讲座之类的活动，为未成年人提供更多可以学习的机会。还可以举办一些比较有教育意义的活动，让教师、家长、学生等前来参加，使得他们能够针对现在的问题进行改正，并且更加的完善教育方法，并且可以使迷茫的孩子，获得更过的启示，改变现状，以便获得更加美好的未来。

2.拓宽阅读服务领域

2.1建立阅读互助活动

在传统图书馆的模式上，结合学校、教育机构、社会等多方面的力量，开展捐赠活动，并且可以“以书换书”，使得学生可以在活动中与他人分享阅读的心得体会，增加阅读的兴趣，并且可以在活动中培养爱心意识，培养学生的个人素质修养。

2.2延伸阅读服务平台

可以在社会上开展阅读延伸活动，例如在社区开展放松教育题材的电影，让未成年人可以在观看电影的同时，提升个人的道德修养，达到教育目的。

2.3引导绿色网络阅读

现如今，网络阅读逐渐成为比较流行的阅读方式，部分未成年人选择在电脑或是手机上进行阅读，这种方式虽然可以使青少年获得较为丰富的阅读资源，但是市场网络上存在一些不良信息，这会对青少年的正常阅读造成一定的干扰，不利于青少年身心的健康发展，对未成年人的未来发展容易产生不良影响，从而造成不可挽回的严重后果。因此，图书馆应当提倡家长及青少年做到绿色阅读，有效的引导未成年人开展有益身心健康发展的网络阅读方式。

2.4开展才艺表演

可以开展主题性的表演活动，为青少年创造才艺展示的活动场地和表演机会。建立青少年的自信心，通过活动，使未成年人有更多的机会接触社会，增强适应社会的能力。

2.5举办趣味竞赛

通过举办趣味竞赛，发挥未成年人的想象力，有助于提升他们的想象力和创造力，更好的有助于青少年的身心健康发展。使他们能够尽情享受比赛带来的快乐，体验成功和失败，从而磨练意志。

结束语

总而言之，公共图书馆开展未成年人延伸服务工作能够建立健全未成年人阅读推广常态化发展体系，不仅可以激发未成年人的阅读兴趣，还可以磨练他们的意志力，陶冶情操。同样的也使得公共图书馆的服务领域得到了发展，很大程度上的弥补了对未成年人社会文化教育的不足，为国家培养更加优秀的接班人贡献了自己的力量。

参考文献

[1]王俪凝， WangLining. 公共图书馆未成年人安全服务的缺失及对策[J]. 图书馆工作与研究， 2017， 1（3）：119-121.

[2]汪雁. 公共图书馆未成年人阅读推广工作的思考[J]. 内蒙古科技与经济， 2016（2）：156-157.