导学案对学生学习效用的思考

汪子煜

摘要：新课程的出台，对学生的学习能力与学习素养提出了更高的要求。因而本文将侧重于围绕导学案在高中语文教学的落实问题，及学生学习效率提高的价值展开研究。希望借助本文的研究，可以明确掌握加强学生自学能力的因素，发挥导学案教学的最高价值。另外，在此基础上，分析导学案的实际含义与教学思路。针对性分析导学案教学特性，避免在教学过程中出现应用问题，从而为高中语文教学的有效开展提供具有借鉴价值的方案。

关键词：导学案 高中语文 诗词理解

导学案是指，教师结合学生的实际学习能力，从而编撰更加符合学生定性需求的教学方案，能够针对性的指导学生学习问题。因而导学案的价值便在于，其内容与含量切实符合学生学习能力的提升要求。相对的，语文课程的导学案编撰，教师应考虑到学生的学习接受心理，及学生的知识基础能力制定。不同于其他教学方案盲目式的学案制定，导学案的设计更注重学生的学习成效与语文价值整合再创造。从而明确学生的学习方向，为学生制定更加符合学习效率提高的方法，可以突出教学价值。

一、导学案高中语文教学价值

（一）激发学生语文学习动力

导学案的制定，与学校的教学能力和学生的学习能力有关。语文教师在制定导学方案的过程中，首先会加强与学生的沟通，了解学生的语文学习动态需求，从而制定并规划合理的教学对策与建议。贴合学生实际需求的教学方案，自然能够在教学过程中，充分发挥教案的价值，从而实现学生自我监督，自我满足的学习需求。学生将在长此以往的教学环境中，不断历练自己，加强自我学习能力。可以说导学案在高中语文教学中的应用，实现了学生思维上的突破。这对学生的思维方式及自学态度都发挥着极大的影响。并且在结合了学生实际情况的导学案引导下，学生将能够领悟语文学习的最大价值，提高学生思维创新能力与合作意识。学生也能够在审视自己学习水平的时候，以更客观的角度评价自己。

多元化的学习方式，促使着学生以更加饱满的学习热情激励自己。相应的，学生则可以在教学评价中，深刻认知自己的不足，从而激发自己学习原动力。另外，导学案还侧重于学生的学习缺陷方向提高。因而在竞争机制下，学生可以进一步加强学习动力，在互动与沟通的过程中，学生互相弥补自己学习能力上的不足。这无疑可以大大提高学生们的交流合作能力，与学习积极性。

（二）加强学生自学能力掌握

高中语文导学案的教学模式，一般以学生自学为主，教师辅导为辅。因此在实际的教学过程中，更多得时呈现出学生对语文教材自学的范围及内容过程。学生在语文知识的汲取过程中，利用导学案的内容和方向制定符合个人学习范围的路标。也就是说，学生可以选择更加符合自己学习能力范围的学案，从而针对式解决自己学习上的问题。为自己制定合理的学习目标和学习方向，学生根据实情安排自己的学习目的。这些看似琐碎的知识总结，学习经验，其实是学生加强自学能力的基础和关键。

并且，落实于高中语文的导学案设计，还将可以对学生的学习思想加以指导。科学、合理的学习方式，有助于学生在学习语文知识的过程中，更易于接受语文的核心与重点内容。避免学生在学习过程中，因遇到知识难点出现学习放弃情况。因此坚持科学、合理、有效地使用导学案对于加强学生语文能力来说具有积极的促进作用。

（三）提高教师教学专业素养

语文导学案的应用，在一定程度上能够以适当、科学的引导方式，加强教师的学科钻研能力。教师为了制定更符合学生学习需求与能力的学习方案，就必须更加善于了解学生心理，深入学生的学习动态。从而根据教学目的和方向，结合学生学习目标和薄弱环节制定教学方案。这无异于大大提高了教师的授课能力与教学专业素养。更高的执教能力要求，是实现并加强教师授课质量与自我教学能力的加强关键。由此可知，导学案在高中语文教学中的应用有助于任课教师专业素养的提升。

二、高中语文导学案的教学引用思路

高中语文导学案的制定思路可以用一句话概括而言。即：以学定教，以教导学，以评促学，自学为主。语文教学方案的制定，必须结合学生的学习素材应用，及学生理解诗词的方式展开。从学生的生活与学习方向，联系导学案的内容，使导学案的方向，可以有效满足学生成绩的有效性提高。

作为语文教学开展的基本守则，以学定教是其核心。同时以学定教也是导学案的制定与设计依据。因此，在进行语文授课的过程中，教师不应仅注意学生的学习内容是否充足。同时还要注意的是学习思想的灌输。任何教学行为，及教案的制定都应遵循学生学习思路的获取制定。以促进学生掌握真正的学习方式为目标，严格制定符合学生需求的学习内容。

例如在讲解《赤壁赋》一课时，教师不妨引用《三国演义》火烧赤壁的片段，加深学生对赤壁这个地方的了解，及历史背景文化。之后以情、理、景的多重角度，带领学生一同分析作者的思绪，明了作者旷达的人生态度。借用主客对话的分析，及作者的言语了解作者的心理矛盾变化。

之后利用以教导学，帮助学生理解知识的关键。从而确保导学能够真正落实到实处。其次，通过评价促学的方式，加强学生的学习理解，促使导学案的更加完善。最后借由自学为主的思想，使学生建立正确的学习态度，实现导学案的真正价值。为学生提供更加充足的学习空间与时间。在充分发挥自身主导作用的前提下，贯彻落实以学生的自学为主这一主线。

三、结语

精心编撰的导学案内容，可以大大提高学生的学习效率。结合了学生实际学习能力和教学需求的导学案，在一定意义上甚至会改变学生的学习态度和学习习惯。加强课堂教学有效性，引导学生完成自学活动，从而突破学生语文水平提升慢的局限。帮助学生养成良好的学习方式与主动学习的习惯。另外从教师角度而言，导学案的编撰，无异于可以大大加强教师的语文课案理解能力，提高教师的教学水平。因而我们应该积极推广导学案的应用，从而不断创造出更高的教学价值。

参考文献：

[1]杨飞.导学案的问题设计[J].科技视界，2016，（24）.

[2]李林娜.导学案在高中语文教学中的应用研究[J].科教导刊（下旬），2016，（08）.

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[4]姜馨.导学案在语文教学中的应用[J].延边教育学院学报，2014，（02）.

（作者单位：江苏省徐州市撷秀中学高三（2）班）