流行文化中儿童动画片引入小学语文课程研究

邹蓓佳

语文教学是一门比较特殊的学科，因为语文作为一門语言学科，是学生在生活中会经常用到的。因此学生的语文学习成绩与其生活经验息息相关。老师在教学过程中，也要让语文教学与生活结合起来，在课堂中充分调动学生的学习积极性。这样才能更好地促进学生的语文学习，培养出学生对语文学习的兴趣。尤其是在小学阶段，学生的学习积极性很大程度上受到学生学习兴趣的影响。由于小学生年龄比较特殊，主要是在12周岁以下孩子。因此，老师在进行语文教学时，可以借助动画片来进行辅助教学。通过动画片将课本中的背景以及人物形象展现出来，这样能够让学生对课文有更深的理解，培养出学生的语文学习兴趣。因此将动画片引进入小学语文课堂，对于小学阶段的语文教学来说尤其重要。

一、儿童与动画片的关系

动画片又被叫做卡通，其主要表现形式是图片，通过将图片进行串联同时进行一定的配音，形成视频。其表现主要内容是人物形象和故事情节。卡通也是一种重要的美术电影的表现形式。从动画片的诞生到现在，动画片已经实现了极大程度的发展。到如今已经发展成为最受小朋友欢迎的电视节目。小朋友在观看动画片的过程中，可以增加自己对某些事物的见解，培养自己正确的价值观念。通过动画片中鲜明的人物形象，有利于帮助小学生更好地理解对真善美的追求。由此可见，老师如果在课堂教学过程中，适当引入一些动画片进行辅助教学，可以更好地吸引学生的注意力。同时也可以增长学生的见识，培养学生的语文学习兴趣。

二、动画片与课堂教学结合的实例

（一）动画片在课本嫩学中的应用

我在进行课堂教学的过程中，会要求学生充分理解课本知识的实质，在这个过程中，老师可以借助一些与课本知识相关的动画片，来增进学生对课本知识的理解。儿童文学就是一个很好的切入点。老师在讲解课本知识时，可以儿童文学作为基本内容，利用这种方式来营造一个相对轻松、活跃的课堂氛围。同时也能培养学生在课堂中的独立思考能力，激励学生进行大胆的想象，增强学生的创新精神。也可以借助动画片给学生传递正确的价值观念，完善小学生的认知体系。

例如，我在给学生讲课文《狐狸与葡萄》的时候，就通过在网上找与《狐狸与葡萄》的相关动画片给学生看，让他们在预习课文之后，通过观看动画片，来增强自己对狐狸的认识。这样做能够通过动画片让学生对狐狸的狡猾有更好的理解。同时也能让学生在课堂上更好地放松自己身心，更好地吸引小学生在课堂的注意力。如此以来，就可以营造一个相对轻松的学习氛围，让学生能够更为快乐地学习。

（二）动画片在学生口语交际的运用

运用动画片进行教学，不仅可以培养学生对语文学习的兴趣，还可以锻炼学生的口语交际能力，增强学生的语言表达能力。比如，在给学生讲《画家乡》这一课的时候，我会给学生看一些不同地方的美景，让学生对图片进行一定的描述。这样就能通过图片，给学生更直观的感受，同时也有利于学生写作能力提升。学生可以将这些图片作为写作的背景素材，从而实现学生写作能力的提高。

动画片的引用不失为老师进行综合性学习教学的有效方法。比如;我在给学生讲《小蝌蚪找妈妈》的时候，就借助了小蝌蚪找妈妈的视频，让学生先观看视频，再进行综合性学习的探讨。

在给学生观看视频之前，我会给学生提出一些具体问题。比如，小蝌蚪有什么特征，他们的妈妈去哪儿了。学生通过观看视频就可以找出小蝌蚪特征：蝌蚪的脑袋大而圆，尾巴较为细长，多为黑色。因为小蝌蚪不知道自己妈妈长什么样，所以要去找她。

在学生观看视频之后，我会要求学生自行阅读课文，弄懂文章大意。在学生阅读课文的时候，我会要求学生掌握一些基本字词，找出自己不会的字词，并进行标记。当学生读完课文之后，我会给学生提出一些难度更大的问题。比如，小蝌蚪在找妈妈的过程中遇到哪些困难，得到了哪些人的帮助。在找妈妈的过程中，小蝌蚪的外貌发生了什么变化。除此之外，还可以让学生挖掘课本中小蝌蚪的心情变化。比如我在给学生播放视频的时，当学生观看到小蝌蚪经历了多次失败，还没有找到妈妈的时候，我会暂停下来。让学生揣摩小蝌蚪此时的心情。这样就能挖掘学生对课文深层次理解，培养学生思维的独立性。

（三）利用动画片让学生展开练习

写作对于很多小学生来说是个大难题，由于小学生的语言表达能力、组织能力较低，所以学生认为语文写作是令人头疼的问题。这就要求老师在教学过程中，一定要多培养学生的人语言组织能力，需要学生进行不断的练习。通过口语练习、笔头写作练习等多种形式培养学生的写作能力。比如我在平时让学生进行写作练习之前，会给学生观看一些与作文题材相关的动画片。我在让学生描写某一动物的习性、及其外表特征的时候，就会让学生观看一些与这些动物有关的相关视频。让学生通过这些视频对需要描述的动物建立起基本的了解，这样学生才能更好地进行写作。在写作过程中，也不会出现学生毫无思绪的问题。如此一来就能锻炼学生的写作能力，同时也能帮助老师解决作文教学的难题。培养学生的写作兴趣，增加学生的素材积累。

[结语]

由于小学生的年龄阶段较为特殊，他们的思考能力，语言表达能力和组织能力还比较欠缺。因此语文教学对他们来说极为重要。在语文教学过程中，老师可以借助儿童文学和动画片进行辅助教学。因为儿童文学和动画片符合小学生的年龄特征，可以很好地吸引小学生的语文学习兴趣，帮助学生培养出各方面的学习能力。同时也能减轻老师教学负担，在课堂中形成一个轻松、活跃的课堂氛围。由此可见，在小学语文课堂中，流行元素的动画片的引入对课堂教学来说有极大的好处。