初中语文作文教学策略初探

黄小燕

[摘要]

初中语文教学是语文教学的一个重要阶段，学生经过小学的基础学习有了一定的语文功底，而初中语文教学则将学生带上一个更高的阶级。初中阶段是青少年学习的黄金阶段，这个阶段的学生具有各方面发展的潜力。而作文教学是语文教学中非常重要且不可或缺的部分。因此，教师必须重视初中语文作文教学，激发学生潜质。本文立足于初中语文教学实际，从多方面探讨该如何开展好初中语文作文教学，提高学生学习效率。

[关键词]

初中语文 教学策略 积累素材 作文

教学策略都是为了学生发展而设计出来的。语文是九年义务教育中至关重要且不可或缺的科目，是学生学习其他学科的基础和前提。各个地区初升高考试中，作文分数所占的比例都非常大，而青少年在初中这个阶段各方面都具有非常大的发展潜力。因此，对初中语文作文教学策略探讨非常有必要。初中生的学习能力相对于成年人来说更强一些，那么，教师该如何把握初中这个阶段，提高学生写作能力，提高作文水平，促进学生发展呢？

一、培养学生积累素材的习惯

新课标更加重视对学生写作能力的培养，初中语文教材几乎每个单元最后都有一个写作训练，在语文测试中作文分数所占的比例也非常大。但在初中作文教学时，常常会出现学生作文素材缺乏，文章平淡无奇的现象。因此，在初中语文作文教学过程中，教师可以让学生养成摘抄美句的习惯，让学生准备一个美句摘抄本，把在平时在教材中或者在课外书刊中看到的美句摘抄到本子上，这些句子可以是诗句，可以是名人名言，也可以是优秀作文里的句子，慢慢的积累多了，学生在写作时自然而然地会将其引用到作文中，使作文表达更加简洁凝练，富有感染力。例如在学习《济南的冬天》时，“就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上”这句运用了拟人的手法，学生对这些美句的摘抄不仅可以用到作文中，提升作文水平，而且可以借鉴这些句子中的写作手法，并活用到日常写作中去。教师也可以培养学生写日记的习惯，让学生去观察生活，记录下生活中的点点滴滴，写的日记不一定要长篇大论，无可挑剔，但一定要是身边真实发生过的，蕴含学生丰富情感的。日记本随着时间推移，就成了一个丰富多彩且贴近生活的素材库，这些素材都是学生自己经历过的，蕴含学生真实情感的，这样的素材不用刻意去记，学生也可以自然而然地运用到作文中去，提升作文水平。

二、朗读学习法辅助作文教学

科学证明，大声朗读可以提高人的记忆能力。在初中语文作文教学过程中，教师可以鼓励学生对教材课文或者优秀作文进行大声朗读，辅助语文作文学习。在我国，大部分中学都设有早读和晚读，教师可以让学生利用这两个时间点进行课文朗读，这样不仅可以让学生增强对文章的理解和记忆，而且可以锻炼学生的普通话，使学生的语言表达更流畅。教材中的课文都是经过仔细斟酌编选出来的，是非常适合学生学习的，朗读这样的课文，可以使学生提高对课文的记忆，对课文的表达方式、写作技巧等进行学习并应用到写作中去。初中课本中很多文章都很有韵律，读起来朗朗上口的。特别是古诗，像《观沧海》《归同田居》《观刈麦》《峨眉山月歌》等等。当然，教师也可以在上课之前进行范读。例如在学习毛泽东的《沁园春·雪》时进行范读，朗读应该字正腔圆，声音洪亮，有节奏变化，将毛泽东的豪迈之情和“俱往矣，数风流人物，还看今朝”的远大抱负表达出来。通过示范，将学生带入情境之中，引起学生对课文朗读的兴趣。同样，对优秀作文的朗读可以使学生对这些作文中自己可以借鉴的部分进行记忆，并运用到平时的写作当中。朗读可以使学生加强记忆，摘抄只能使美句留在摘抄本上，而朗读带动学生记忆，可以使这些好的句子刻在学生脑海中，提高学生习作能力。

三、培养学生写作思考的习惯

在初中作文教学过程中，常常有作文表述不清、思维混乱的现象。究其原因，这些学生不喜欢思考，写作时信手拈来，完全为了应付教师。因此，教师在给学生布置写作练习时应该给学生充足的思考时间，写作时思考可以让学生的写作思路更明朗，表达更清晰。所以，教师在进行作文教学时必须重视学生思考习惯的培养，充分思考可以使学生写作时思路更流畅，语言表达更清晰，作文层次更分明。那么我们该如何让学生养成思考的习惯？例如，教师在课堂给学生布置写作任务时，应该给学生充足的思考时间，不能催学生，而是引导学生去思考，思考如何写，如何写好作文，明确自己的写作思路，并在这个基础上将作文升华。当然，教师也可以将作文训练安排到课下，让学生在课下完成，这样学生就可以在充足的時间内思考并完成作文，而不是简简单单地敷衍了事。但是，考试时间是有限的，所以，教师在培养学生思考习惯的同时也要适当地提醒学生注意时间，不能让学生养成拖拉的坏习惯。培养学生写作提前思考的习惯，就像做数学算数题时先打草稿，这样的思考不仅可以使学生提高作文质量，提高写作水平，还可以使学生构建自己的思维模式。

[结语]

语文就是语言的文学，是一门深奥地的学问。作文是语文教学中的重点和难点，因此，设计出符合时代发展、促进学生成人成才的教学策略非常重要。本文从培养学生积累素材的习惯、朗读学习法辅助作文教学、培养学生写作思考的习惯三个方面探讨如何开展好初中语文作文教学，提升学生写作水平，提高学生的写作热情和积极性。希望通过以上几种作文教学策略能给各位教师一些参考，设计出更好的教学策略，为学生发展成才做贡献。