关于开展青少年法治教育的几点思考

黄容

摘 要：我国对青少年进行的法治教育采取和实施了多种策略和方式，虽然获得了一定的成绩和效果，但仍然存在着需要完善的问题和不足。在国家政策的倡导和实施下，对于青少年法治教育存在的问题和不足必须采取针对性措施。而要整体提升和加强青少年法治教育的效果性和效率性，需要从多角度、多方面着手进行，综合分析探讨和考虑各种因素，制定有效的青少年法治意识培养策略，补充青少年在法律意识方面的知识短板。

关键词：法治教育；创新；青少年

习近平总书记不仅在召开各种会议，也在考察高校时强调要全面推进依法治国，在法律的规范下才能长治久安。因此，青少年在学习基础课程知识的同时，要加强法治知识的教育。虽然我国在小学和中学的学校教育中不断进行法律知识学习和教育，但学生在学校里受到欺凌、不懂法律常识的现象不断出现，因此，在我国对于青少年的法律知识教育仍存在着较多问题。

一、我国青少年法治教育体系现状分析

（一）区别法治教育与法制教育

法治教育和法制教育虽然在字面上只是一个字的差别，而且有一定的联系，但其内涵有着较大的差异。法制的涵义指的是国家相应部门制定的法律文献和相应的制度，是相对于其他国家制度而存在的。法治即是相对于人的主观治理，法治的涵义即为人根据相应的、规定的治理方式和原则进行治理，法治的实施必须要以法制为基础。笔者在本文所阐述的法治教育体系不仅强调对于青少年法律制度、法律条例的教育，更加重视法治思维的培养。

（二）我国青少年法治教育现状

在国家政策的推动和支持下，我国对青少年进行了多方面的法治知识学习和教育，在学校、城镇、农村等地方进行多种方式和方法宣传法律知识和法治知识，如法治教育讲课、法治知识宣传单和读本等。如今网络信息传送快速又便捷，而且青少年大多会浏览网络，在网络上加大法治知识的宣传，也取得了一定的成效。

二、我国青少年法治教育反思

我国现行的青少年法治教育体系虽取得可观的成效，但仍存在着急需解决的问题。以下笔者将通过分析我国青少年法治教育现存的问题和不足，为之后的青少年法治教育体系的适当改善给予建议和思路。

（一）城乡区域差距大

我国虽然在总体上取得了不错的发展和进步，但是一种地区差异性的发展，城镇与农村地区的差异尤其明显。城镇与农村地区在地理位置、经济发展水平等因素有着较大的差异，农村多种因素影响了其教育水平，教育资源也明显落后于城镇地区，青少年接触的法治教育也明显较少，致使城镇与农村的青少年获取的法治教育资源存在着较大的差异和不均衡。

第一，城镇地区的青少年生活在社会治安较好的环境，有良好的法治氛围，能看到巡视的各种维持治安的警察，而农村地区就极其少见到警察巡视。城镇地区的人民素质也相对高于农村的人民，更加注重法律的学习，而农村人民对于法律知识知之甚少，农村的青少年因而较少接触到法治思想的熏陶。

第二，社会现代化科学技术的快速发展和进步，城镇地区人们的生活水平相对高于农村，大部分的城镇家庭购置有电脑，青少年可利用先进的互联网技术学习和浏览到法治新闻等法律知识。但总体而言，农村青少年了解法治知识的途径较少，所接触的法治教育资源与城市相比存在着明显的差距。

第三，生活在城镇地区的青少年，接触法治知识学习和教育的途径和方式较多，而农村地区的青少年学习法治知识的途径和方式多为在校学习和读本，学习方式较为单一。

（二）法治教育成效问题有待解决

许多教育部门、法治部门、青少年团体等开展了较多的法治知识学习和教育活动，但并未取得较为理想的成效，许多参加活动的青少年只是为了完成任务，没有从思想上重视法治学习。

（三）青少年法治自觉意识薄弱

传统的教学规划和教育模式重视的是考试科目的学习，学生重在应付考试而学习。学校对法治教育没有足够的重视，对法治教育没有合理的教学安排和要求。青少年为了学业考试需要学习的科目和内容较多，学业压力重大，认为法治知识和问题距离自己较远，现在学习也无所用处，不需要学习，对法治教育没有在思想上给予足够的重视。

（四）家庭角色缺失

在青少年接受法治教育的实际过程中，社会和家庭没有充分发挥其教育作用，而是将法治教育的重要任务寄托于学校。学校虽然能提供一定的法治知识教育，但也有其不足的地方，学校的教育更偏重于理论。青少年对于法治知识的学习若只是理论的学习，将显得枯燥乏味和无用。对于青少年的法治教育，社会和家庭应结合现实生活中出现的法治问题和现象，进行法治知识讲解和教育，让青少年在问题中思考和学习法治知识，只有这样，才能取得更好的教育效果。

（五）学校教育内容待完善

在当前的教育教学模式下，学校重在学生升学考试科目的教学工作，而法治教育不在学生升学成绩的考试范围内，因而难以得到重视。学校认为青少年学生在学校里只要服从教师的教学安排和管理，在学校就少有出现法治问题，无需花费升学考试科目的学习时间在法治教育上。

无论是什么年齡阶段，无论是在学校还是社会，都会出现需要面对的法律问题。学校作为青少年学习知识的重要场所，应当考虑学生更好地适应社会生活及其综合发展的法律教育问题，让学生在学校能多学习一些社会生活有用的知识。

学校应当完善和调整教学内容规划和教学方案，在重视升学考试科目教学的同时，对法治教育给予应有的教学地位，安排适当的教学内容和规划。

三、中国国情下的青少年法治教育思路创新

（一）开好家庭法治教育第一学堂

家庭环境是青少年接受教育最起始的地方，也是最重要的教育场所，父母的教育对青少年的成长和学习有着重要的影响。在家庭教育中，父母应当重视孩子的法治教育，利用自身的社会经验，结合现实生活出现的法治问题和法治现象，教育孩子学会利用法律的知识保护自己，从而更好地适应社会生活。

（二）结合青少年实际，个性设置阶段课程

参照其他国家在法治教育方面的优良教育模式和教学安排，改善和解决我国现阶段法治教育存在的不足和问题。学校应将法治教育给予必修课的重视程度，在青少年所有的学习阶段都要实施法治知识的学习和教育，设置阶段性的法治学习课程。

（三）做好社会法治教育后勤大保障

青少年在家庭和学校里接受了法治知识的教育，更需要将法治知识应用于社会实践中。利用社会的现实资源，为青少年提供更好的法治教育体验和学习，补充在家庭和学校法治知识学习的不足，使青少年对法治知识有更好的体会和理解。

（四）回归中心，以青少年为中心

青少年的法治教育不是短时间就能完成的任务，需要长时间、多方面的宣传教育。并且需要青少年从思想上给予重视，认真学习法治知识，认真体会和思考现实生活中存在的法治问题和现象，这样才能达到国家对青少年法治教育应有的效果。

四、结语

青少年的法治知识学习，虽然不需要国家进行考试检查，但法治教育切身关系到青少年今后的社会生活，关乎到国民素质的培养和提高。因此，青少年的法治学习就显得尤为重要，而青少年的法治教育则需要来自多方面的培养和支持。家庭、学校、社会都扮演了重要的角色，应当各自发挥自身的优势和特点给予青少年更好地法治教育。

参考文献：

[1]王伟.浅析青少年法制教育的现状与措施[J].法制博览，2017（28）.

[2]李挺.青少年法治教育现状思考及思路创新[J].法制与社会，2017（10）.