现代学徒制模式下高职院校校企文化互动与融合探析

李洁

摘 要：随着教育改革的进一步深化实施，加强高职院校的教育模式创新应用有着较强的实质性意义，现代学徒制模式下的高职院校校企文化互动融合成为了重要的发展方向。本文主要就现代学徒制模式下高职院校校企文化互动融合的重要性和影响因素进行分析，然后就现代学徒制下高职院校校企文化互动融合现状及发展策略进行详细探究，希望通过此次的理论研究，能提高高职院校校企文化互动融合的整体质量水平。

关键词：高职院校；文化互动；现代学徒制

我国近些年教育改革的发展环境得到了进一步优化，高职院校的校企合作不断加强，对培养专业性、实践性的人才提供了良好环境。在现代学徒制的应用模式下，高职院校校企文化的互动融合，对教育改革的目标实现起到了积极作用。从理论上对其进行深化研究，有助于促进高职院校校企合作力度的加强。

一、现代学徒制模式下高职院校校企文化互动融合的重要性和影响因素

（一）现代学徒制模式下高职院校校企文化互动融合的重要性

教育和产业的结合发展，是未来教育改革的重要方向，校企的合作结合在当前的教育领域中较盛行，而在现代学徒制的模式下，加强高职院校的校企文化互动融合，对促进双方合作的力度和融洽度就有着积极的促进作用[1]。校企文化的互动融合，是当前高职教育建设特色校园文化的重要需要，也是高职院校培养专业性人才的重要举措。在现代学徒制的发展模式下，校企文化间的互动融合能突出高职院校的教育特点，这对形成和谐的校企文化及促进文化塑造人才具有积极作用。

现代学徒制模式下的高职院校企业文化的互动融合加强，成为培养学生职业意识及专业学习热情的重要动力。高职院校的人才培养是以市场为导向的，重视学生专业能力的培养，这需要从多方面加强重视，充分考虑学生学习热情的培养及职业意识的培养，以促进学生专业技能的提高。而要提高学生职业能力就要加强校企文化的互动融合，使现代学徒制的作用充分发挥，为人才培养的目标实现营造良好的环境，培养学生良好职业素养，这样才能促进学生的进一步发展。

（二）现代学徒制模式下高职院校校企文化互动融合影响因素

现代学徒制模式下，高职院校的校企文化互动融合过程，会受到诸多因素的影响，在外在因素方面受机制的影响比较突出。我国在教育改革的进一步深化实施下，出台了相应职业教育法及发展职业教育的决定，对高职院校的大力发展提供了基础性的政策支持[2]。现代学徒制模式下，高职院校校企文化的互动融合也发挥了积极作用，但仍存在一些不足之处，主要是政策法律没有明确相应的法律责任等关系，在监督管理方面缺乏责任的落实，配套制度比较缺乏等，这就必然会影响校企文化互动融合的效果。

从内部的影响因素来看，校企之间主要是在价值观上有着不同，这就必然会直接影响校企文化互动融合的最终效果。现代学徒制强调对校企文化认同及融通，但在企业没有得到现实利益的时候，校企的深度合作就很难进一步加强，这就造成双方文化的渗透不强，影响了校企文化互动融合的质量，不能促进校企合作的力度加强。

二、现代学徒制下高职院校校企文化互动融合现状及发展策略

（一）现代学徒制下高职院校校企文化互动融合现状

从当前现代学徒制下高职院校校企文化互动融合现状看，其还存在着诸多问题，在实践过程中只注重短期的效果，没有结合高职院校自身的发展情况从长远的角度进行考虑，这就造成校企文化在互动融合时存在着急功近利的现象[3]。企业生产的主要目的就是追求利益的最大化，在校企合作过程中，学校为迎合企业追求绩效的需求，没有紧密结合自身的实际情况制定人才培养方案，这势必会影响学校人才培养目标的实现，造成校企在合作过程中，很难进行文化系统化规划，使校企合作的文化互动性不强，也很难进行很好的融合。

现代学徒制高职院校的校企文化互动融合较关注物质层面，没有充分重视精神层面的融合，这就造成了校企文化对接错位，校企文化不能有效融合起来，对于人才培养计划制定的科学性也有着影响，会造成校企合作缺乏灵魂主导，不利于两者的健康发展。由于校企文化的互动融合不能加强，造成合作无法形成共同的价值观及人才观，造成文化精神层面的割裂，不利于专业人才的培养。再有就是校企合作的文化融合互动只注重复制及效仿，没有注重创新和个性化的文化互动融合，使得两者文化对接趋同性的现象较突出。

（二）现代学徒制下高职院校校企文化互动融合发展策略

为促进校企文化互动融合力度的加强，就要从多方面进行考虑，笔者提出几点发展措施。

第一，校企文化互动融合在精神文化建设方面要加强。为保障校企文化的良好融合互动，就要注重双方精神文化建设工作的妥善落实，在这一过程中使校企文化互动及融合的力度得到加强。在现代学徒制模式下，校企之间的合作只有从灵魂上加以注入，加强精神文化建设工作，才能真正有助于保障校企合作的力度和深度[4]。这就要企业的师傅和学校教师队伍之间的合作要加强，注重学校和企业精神文化建设工作妥善实施，将优秀的文化理念在实际的人才培养过程中加以渗透，让学生能有认同感，这样才能有助于培养学生尽职尽责的职业操守。

第二，政策上支持校企文化互动融合。要促进现代学徒制的发展，就要充分注重高职院校校企文化互动融合的政策支持，国家要通过政策进行引导，充分发挥行业及企业和社会等各方面力量，借鉴成功的现代学徒制经验，结合实际的情况来加以统筹规划，积极建立针对学徒制专门的法律体系，保障校企合作中，校企文化的互动融合能在法律体系的支持下进一步加强，只有如此才能为实现校企文化的互动融合目标打下坚实的基础[5]。另外，学校方面也要能调动师生进行统筹规划，使其参与到校企文化互動融合的建设过程中，积极进行整体设计及组织配置等。

第三，高职院校文化活动中校企文化互动融合的强化。现代学徒制下的高职院校校企文化的融合互动加强，要从多个环节加以呈现。学校的文化活动，就要充分体现校企文化的互动融合，可通过将职业认知及职业道德和技能等和企业的文化进行有机对接，在学校文化活动的开展过程中，有机地引入企业文化，或是通过邀请企业家及优秀企业员工走进校园来为学生讲座，让师生对校企文化互动融合重要性有更深动的认识，这样就能进一步促进校企文化互动融合目标的实现。

三、结语

总而言之，校企文化的互动融合，要注重和现代学徒制模式紧密结合，注重校企文化在各环节加以呈现，只有在校企文化方面得到了加强，才能为校企合作注入灵魂，才能更好的加强校企合作的力度，希望此次研究对实际发展有所裨益。

参考文献：

[1]翟志华.澳大利亚现代学徒制成功经验对我国的启示[J].无锡商业职业技术学院学报，2017（04）.

[2]杨小燕.论现代学徒制的生长点、切入点与落脚点[J].四川师范大学学报（社会科学版），2017（05）.

[3]刘娣.现代学徒制的实施途径及对策研究[J].电脑知识与技术，2017（22）.

[4]吴细花.现代学徒制人才培养模式在计算机网络技术专业中的应用研究[J].电脑知识与技术，2017（22）.

[5]王佳庆，彭芳.学徒教育同步工业4.0产业升级的实践研究[J].机械职业教育，2017（08）.