幼儿园小班环境创设之我见

李海峡

【关键词】 幼儿园；小班；环境；创设；重要性；问题；原则

【中图分类号】 G625.1 【文献标识码】 A

【文章编号】 1004—0463（2018）02—0095—01

美学对于我们来讲并不陌生，美学主要来源于希腊文化，其中主要表达的内涵是对感官进行美观的感受。对于幼儿教育来讲，美观是对世界感知的一种体会，同时也是提升幼儿审美的一种客观影响因素。从美学的角度对幼儿初期的班级环境进行设计，能够激发幼儿学习的兴趣，集中幼儿的注意力，提高幼儿的学习能力。

一、对小班初期进行环境创设的重要性

因为小班的孩子们对于学习并没有全面的认识，所以对班级的环境需要进行精心的布置，重视各个细节的保护与设计，提升班级环境的温馨感，带有固定目的的设计形式能够增强幼儿在学习中的秩序。将各种需要遵守的纪律等设计成幼儿比较容易接受的图案等，对班级环境进行具体的美化，让幼儿在教师精心布置的环境中有秩序地进行学习。

二、小班初期班级环境设计中存在的问题

1. 美观度不够明显细致。很多幼儿园在进行班级环境设计期间，只是在表面进行改变，在整体美观上经常存在不细致的现象。特别是小班的班级环境设计，基本上只是在表面进行一些图案或是绘画上的设计，但是在班级的桌椅摆放以及图案整体性方面设计不够详细，缺少一定的目的性与逻辑性，美观度比较差。例如，很多小班的墙上或是地面上会绘制一些美丽的图案，但是图案的绘制与安排等没有一定的目的性。

2. 图案绘制杂乱，缺少秩序。对于图案的设计与安排等方面也缺少一定的秩序，基本上处于天南地北各个不同的方向，没有一个明确表达的目标。设计期间基本上没有明确的设计思路，实际的设计与绘制中没有体现出设计者想要表达的内容。学生对于这样的设计只是觉得很新颖，但是不能吸引学生对其进行研究与思考，并且展现出来的东西也是杂乱无章，没有起到将班级环境进行美化的作用。

三、创设小班环境应遵循的原则

1. 特色性。對于班级的环境设计方面需要具有一定的特色，这样才能保证达到预期的美观效果。例如，某幼儿园在进行设计期间想要表达的设计主题是环保，教师设计的图案也是按照环保的内容进行的，设计的主要方案是一个公园中，很多的小朋友将垃圾随手乱扔，但是一个美丽的小女孩将手中的垃圾放在垃圾桶中，身旁的大人对其进行鼓励。实践证明，让幼儿们身处在这样的环境设计中能够感同身受，养成不随手扔垃圾的好习惯。

2. 统一性。环境设计除了具有特色性外，还需要加强美观设计中的统一性。统一性是指设计的内容与目的具有统一性，保证设计的理念与表达的概念等一致。小班环境设计不仅要漂亮，还需要具有一定的内涵，这样才能保证美观的展现与设计的原理一致。幼儿由于年龄比较小，好动并且没有危险意识，所以在进行美观环境设计中需要将安全意识融入到其中。但是设计的画面或是绘制的图案一定要保持与其相一致的原则，将幼儿园的核心理念融入其中，呈现出安全、美观、自然等元素。

3. 艺术性。在进行幼儿园小班班级环境设计期间，尽量让幼儿回归自然，所以在设计中需要突出自然的元素。可以在设计中将花园、草地或是森林等融入到设计中，还可以将农村果园或是蔬菜园等加入里面。但是在设计中不仅要将这些元素体现出来，还需要具有一定的艺术性，保证幼儿在观看期间能够产生身临其境的感觉，让幼儿与大自然进行亲密接触与了解。在设计中尽量保证花花草草设计的协调，不仅能够体现出特色，还要具有一定的艺术性。艺术性的设计不仅能够让班级设计更加美观，还可以通过感官方面的传递，让幼儿们了解到大自然的伟大，对自然具有正确的认识，同时这种美观的感受能够潜移默化地影响幼儿的成长。班级设计对于幼儿园教育来讲非常重要，不仅是提升幼儿学习积极性的重要方式，同时能为幼儿提供轻松愉悦的学习环境，为提高教育质量打好物质基础。

编辑：王金梅