班主任研修培训与反思心得

白成博

【关键词】 班主任；管理；耐心；班级氛围；引导

【中图分类号】 G635.1 【文献标识码】 A

【文章编号】 1004—0463（2018）02—0036—01

班主任不只是一个教育者，还是一个引导者。丁榕专家在报告中说过，教育的本质就是沟通。笔者此前有幸参加了北师大组织的班主任培训，在本文中将自己的感悟结合近几年工作经进行一些思考。

一、班主任要敢于挖掘自己的管理潜质

教育的本质就是心理沟通，要管理和引导好一个班级，笔者认为应该做好以下几点。

1. 在思想交流上，要像刺猬取暖一样。靠的太近，学生知道你的底牌太多，在管理上有无所谓的感觉；走的太远，班上学生会感到不踏实，没有幸福感。

2. 班主任得要身体力行，用自己的行为开化和熏陶学生。笔者在开班会提到各科的学习方法时，对于语文，学生感觉到这门课下了功夫还不出成绩，不知道该怎么学，也不爱学。我就会把曾经记得的朱自清的荷塘月色，叶圣陶多收了三五斗，鲁迅祝福里对祥林嫂的描写，纪念刘和珍君，苏洵六国论中的描写六国破灭的原因等内容，给学生讲一讲，让学生受到感染与熏陶。

二、班主任要敢于承担自己的过失，对自己的优点不张扬，自己的缺点不隐藏

1. 要敢于否定自己，肯定学生。通常情况下，教龄越长，经验越丰富的老师反而越难发现自己的不足，或者说是越不愿意否定自己的行为，这种情况在课堂教学改革中表现得更加突出。在不同的年代，面对不同的教学对象时，就更加需要作出相应的改变和更新。

教师要善于肯定学生，用我们信任的目光，鼓励的话语来帮助学生树立起他们的自信心，使学生从老师的言行、态度中发现自我，主动去挖掘和发挥自己的潜能。教师对学生充满信心，会使他们得到一种“我能行”的暗示，这种暗示越强烈，学生就越能消除自我戒备、压抑的心理，重塑自信。

2. 要充分利用自己的过失来引导学生。迟希新博士把学生的德育比作深海中的冰山，露出水面的九分之一为显性德育，如我们看到的言行举止，品质心理等。水面之下的称之为隐形德育，而班主任就是那个九分之八的隐形德育的引导者，它的开发对学生的一生影响很大，在这个阶段我们要用自己的言传身教來引导他们。

三、班主任要有言传身教的耐心

1. 用身边的故事来感化学生。在班级教学管理工作中，每天都会发生一些事情，其中不乏可以用来教育感化学生的事例。然而，一些老师也许是疏忽大意，抑或是习以为常，常常不以为然、视而不见、听而不闻、随见随去。在多年的班级管理工作中，我养成了这样一个习惯，就是班上发生的事情，不管大小好坏，都会见机行事，适时地给学生进行现实说法，让学生从中学会辨别美恶善丑，懂得哪些事情该做，哪些事情不可为，不断纠正他们的陋习，培养他们良好的行为习惯，这对孩子们身心的健康发展与思想认识的水平提高是极其有益的。

2. 举一些反面的例子让学生自己打磨。唐太宗李世民曾说过，“以铜为镜，可以正衣冠；以史为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失”，此话说明反面人物与反面事例对提高人的认识、推进人的行动具有重要意义。笔者认为，德育教师也可以在学校德育工作和班主任工作中采用反面例子来教化学生，提高学生的政治素养与道德水平。

四、班主任要借古颂今地鼓励学生

孔子有修身、齐家、治国、平天下的雄略语句；朱镕基有买一百口棺材，最后一口棺材留给自己的浩气。说明人一生的立场和观点很重要，如北师大心理学教授郑日昌所说，在一个凶悍的鳄鱼上边架出离鳄鱼高1米的单木，你鼓励让班上所有学生走过那个单木，学生特别慌怕，但是在鳄鱼身上裹一面鱼网，这样跨单木通过的学生就多了，直到最后你说那面鱼网是激光照上去的黄色网格，这时学生就感觉他们太伟大了。

五、班主任要营造良好的班级氛围

你要变的聪明，必须快乐地玩耍；你要变得强壮，必须优秀到每个细节；你要排除影响，必须远离手机。孟母三迁的故事可以充分说明环境的重要性，所以我常常在自己新的班上组建男女两支篮球队，目的一则鼓励他们充分利用体育课和课外活动的时间玩；二则可以增强班级的凝聚力。

六、班主任的管理要放得开、收得拢

1. 班主任必须在大是大非上对学生了如指掌。迟希新教授讲到 “悦其心，不违其志也”。我们对学生，不要过分地了解他不愿意说的家事，但我们可以旁敲侧击根据他的表现来引导解冻他心中的冰山。

2. 班主任要组织学生多活动，在时间上要放得开。班主任参加学生活动本身就是一种引导和教育。要找机会，多和学生在一起活动，接触的多了，自然就融入到一起了。

编辑：蔡扬宗