对幼儿教师进行转岗培训的必要性和措施

同静玲

【关键词】 幼儿园；教师；转岗；培训；必要性；措施

【中图分类号】 G625.1 【文献标识码】 A

【文章編号】 004—0463（2018）02—0029—01

一、对教师实行转岗培训的必要性

1. 转岗培训是幼儿教师专业发展的必然要求。转岗培训可以拓展专业知识，发展专业能力，形成专业自我成长，使转岗教师逐步发展成专业人员，使幼儿教师职业逐步走向成熟、专业。

2. 转岗培训是园本培训的必然要求。我国幼儿教师继续教育存在缺乏整体规划、培训水平较低而且内容重复、教师接受学习不系统等问题，为使转岗教师尽快转变角色、提高教师技能和岗位胜任能力，幼儿园组织符合实际、符合园情的园本培训就是必然。因为只有了解本园幼儿身心发展规律，具有丰富专业知识的教师，才能为幼儿提供有益帮助。

3. 转岗培训是促进幼儿身心和谐发展的必然要求。树立正确的儿童观、坚定幼儿教育理念是转岗幼儿教师的必然选择，学习、掌握幼儿身心发展规律和幼儿教育规律，全面掌握幼儿保教的专业知识，具备从事幼儿教育的职业道德、专业素养、教育能力等，是着力解决幼儿园转岗教师专业性不强的必然要求。

当前幼儿教师转岗培训存在教学内容不实用、教学过程缺乏实践性环节、讲授式的教学形式过多、教学课程过于传统、授课教师水平不高、教学时间安排不合理等问题。传统的教师培训工作存在培训目标模糊、培训方式单一、培训内容陈旧落后等问题。南通大学教育科学院教授王杰对甘肃省农村幼儿教师（包括园长）进行了调查，发现幼儿教师职后培训的现状不容乐观，主要表现在：幼儿教师接受培训的机会少，其培训主要是职称培训；幼儿教师成长的最大阻力首先是经费问题，其次是师资数量不足而造成的教学任务紧张问题。为扭转这一局面，加强转岗教师培训和园本培训就是一条很好的途径。园本培训能立足本园特色，结合本园实际，它更有针对性、专业性、长效性和实践性。

二、对教师实行转岗培训的具体措施

1. 转岗幼儿教师培训重在更新教育理念。转岗教师以前没有从事过幼儿教育，缺乏对幼儿教育基本知识的了解，没有深入研究幼儿心理，对幼儿园的管理和保教法规缺少全面的了解。因此，转岗培训首先要全面理解和把握相关的学前教育政策和法规，树立正确的儿童观，坚定幼儿教育理念，强化转岗教师履行专业职责和进行专业活动的基本规范与要求；学习、掌握幼儿身心发展规律和幼儿教育规律，全面掌握幼儿保教专业知识，具备从事幼儿教育的职业道德、专业素养、教育能力等，着力解决幼儿园转岗教师专业性不强、保教水平不高等具体问题，提高转岗教师的岗位胜任能力。

2. 转岗幼儿教师培训主在加强园本培训。由于幼儿园教师数量少、工作紧、任务重，离岗培训和外出培训机会少，也不现实，因此，幼儿园教师的转岗培训主要还是利用本园的现有资源，通过优秀专业教师的师范引领加强园本培训。通过调研剖析本园转岗教师存在的主要问题和解决的方法策略，逐步推进，达到纵向到底、横向到边的全员、全方位培训。以园本为主的培训还需要幼儿园要自主探索转岗教师园本培训的有效模式，制订培训计划，分批次实施教师培训，做好记录与访谈调研，定期总结存在的问题，及时对培训计划进行修正。要注重开发本园的培训课程，举办幼儿园技能大赛，提升园本培训的效率，检验培训成果，总结成功经验，增强培训效果。

3. 转岗幼儿教师培训需要创新培训形式。目前很多转岗教师没有接受过入职培训，幼儿教师的培训重外部、轻园本，培训缺乏针对性。园本培训要创新培训形式，采取灵活多样、幼儿教师能接受、愿接受、会接受、易接受、接受好的园本培训模式，解决幼儿教师培训内容针对性不强、培训形式单一、培训目标模糊、外出培训机会少、培训效率不高、培训时间安排不合理、培训缺乏制度保障等问题。

编辑：王金梅