让每位师生享有人生出彩的机会

尹晓军

2016年，刚刚庆祝完百岁诞辰的甘肃省庆阳市环县环城小学再传捷报：

在荣获“甘肃省文明单位”之后，2017年11月17日，第一届全国文明校园名单公布，环城小学榜上有名，成为环县唯一一所获得该项荣誉称号的学校。

全国文明校园是学校精神文明建设领域的最高荣誉。第一届全国文明校园评选，由教育部与中央文明办对照文明校园“六个好”的创建标准严格审核、优中选优，经过自愿申报、复查审核、遴选公示等多个环节，全国共有494所获此殊荣。其中，甘肃省有18所学校上榜。

为什么环城小学能脱颖而出，“拿下”这项荣誉？

“在创建过程中，我们着力在六个方面下功夫。”环城小学校长苏红芳说，学校秉承“以德立校，用心育人”的校训，积极培育和践行社会主义核心价值观，遵循党的教育方针和孩子的成长规律，坚定不移地推行素质教育，抓党建重意识形态教育、打造德能双馨师资队伍、建成优雅校园文化环境、凝炼传承特色校园文化，学校的校容校貌不断更新，校风学风日渐端正，教育质量迅速攀升，一座平安、书香、和谐、文明的新校园赢得了社会的公信和青睐。

日前，本刊记者深入环城小学，一探究竟。

力抓党建，以先进思想引领学校发展

习近平新时代“四有”好老师的标准是什么？

“三严三实”的具体内容是什么？

……

在环城小学举办的十九大知识教师抢答赛中，全校教师踊跃参加，你追我赶，在全校掀起了学习贯彻党的十九大报告的新一轮热潮。

“我们的教师准备得非常扎实，这么多题，有的教师能全部答对，真的出乎意料。”苏红芳自豪地告诉记者，学校将党建品牌创建贯彻学校发展始终，找准了党建工作与教育教学工作结合点，通过丰富多彩的党建活动，激发了广大教师履职尽责的热情，全面推动了教育教学工作的高效落实。

知识竞赛就是其中一项。近年来，环城小学在局党委的领导下，以培养政治素质过硬的教师队伍为目标，以党的群众路线教育实践活动和“两学一做”学习教育活动为契机，以先进的理论武装人，以核心价值观塑造人，以事业发展引领人，常补足精神之“钙”，着力打造德艺双馨、业务精湛、带头奉献的阳光教师队伍，强化了党组织的凝聚力，激发了党员队伍的活力，促进了学校党建工作、教育教学质量的双向互动提升。

学校党支部定期不定期組织党员干部系统学习《中国共产党党章》《中小学教师职业道德规范》等党内法规和师德建设文件，引导全体教师自觉用党性修养锤炼自己，自觉用党纪法规约束自己，自觉用美德良知修正自己，把学习感悟和推动工作结合起来，以知促行、知行合一，牢筑思想防线，提高觉悟水平。

校长苏红芳介绍，每次学习，学校都要进行细致安排，制定学习方案，明确学习要求，列出学习时序表。学校还规定，每位教师要紧密联系工作实际至少抄写5000字的学习笔记，撰写5篇心得感悟，拒绝虚空形式和网络下载，并由年级主任验收过关。

同时，学校党支部不断丰富学习形式，坚持以会代学和自主学习相结合，以考促学和年级组讨论交流相结合，观看视频与“党会、党课”、专家解读相结合，并及时将学习内容上传至学校网站、微信群和QQ群，发至每个年级组供传阅学习。

通过开展系列教育活动，充分发挥党员干部的模范带头作用，激发党员干部的活力和激情。学校党政班子坚持“三会一课”和集体学习制度，每周一政治理论学习、周三和周五业务学习成为惯例，努力拓展政治和业务素养。据统计，一年来，党支部先后召开全体党员大会15次，党小组会议7次，支部书记上党课4次。

与此同时，坚持发扬民主议事，始终做到科学决策。学校发展思路、奋斗目标、中层干部竞聘等都能在听取方方面面意见的基础上，集体讨论决定；通过不断健全完善校务公开、教代会、考评考核等制度，广泛听取全体教职工对学校工作的意见和建议，从而保证了班子决策的科学性。

此外，学校还建立了约谈制度，立足实际问题，先后开展了学校校长约谈班子成员，班子成员约谈分管年级组教师，通过到教师办公室谈、请教师来办公室谈、打电话谈和座谈会等形式，有效推动学校工作向更高层次迈进。

“我们还要求各班子成员一定要摆正自己的位置，无论担任什么职务、做什么决定、办什么事情都必须着眼学校大局，始终以‘赶考的心态谋划工作，不断创新。在做好本职工作的同时，主动担任一门课程的教学任务，及时参与年级组的集体备课，与一线教师深入交流，了解教师身心，不断增强工作的计划性和预见性，及时发现并解决教育教学中的各种矛盾和问题。”苏红芳说道。

丰富载体，德育融入新元素

常态性开展学生道德与社会实践活动，打造书香校园……近年来，环城小学在未成年人思想道德建设上不断“下功夫”，通过五大系列、十项活动，在每个师生心中深植了文明之根，巧妙地实现了德育与生活的有机统一。

在未成年人思想道德建设上，环城小学也屡获佳绩：

学校先后获得了全国教育模范先锋基地、全国五好基层关工委、全国文明校园，甘肃省文明单位、甘肃省两基工作先进集体、甘肃省思想政治工作先进集体、甘肃省绿色环保学校、甘肃省家长示范学校、甘肃省德育示范校、甘肃省快乐校园示范校、甘肃省教育系统先进集体等荣誉称号。

副校长吴惠珍介绍，学校坚持以文明创建为动力，始终把培育和践行社会主义核心价值观及“我的中国梦”主题教育实践活动放在学校教育教学工作的首位，以德育促智育，以文明创建促教育教学质量，达到了“德育开花，智育结果，五育并举”的良好效果。

一方面，环城小学以德育德，强化德育队伍建设。“学校的德育工作主要由班主任承担，教师的道德品性、处事方式总是潜移默化地影响着学生。”吴惠珍告诉记者，学校高度重视班主任工作，经常性开展班主任培训工作，组织全体教师学习相关规范和书籍，不断增强教师的德育意识、大局意识、服务意识，真正做到面向学生、了解学生、尊重学生。同时，定期召开班主任会，开展交流，不断增强工作的使命感和责任感，提升工作能力和水平，并鼓励班主任阅读优秀书籍，提升自我修养。

另一方面，学校从细节育德入手，重视良好习惯养成。以学校常规工作为抓手，以文明礼仪活动为契机，加强对文明礼仪教育，督促学生养成良好的文明行为和生活习惯。为此，学校政教处、少先队通过值周领导、值周教师和值周学生每天对全校学生行为规范进行检查，检查的内容涉及两操、课间活动、学习风气、仪容仪表、文明进出校园等方方面面，奖优罚劣。并通过常规检查和专项性评比检查、督促、评估工作，使学生不断规范自己的言行，并将这些良好习惯坚持下来，内化成一种自觉行动。

苏红芳介绍，学校对照《中小学生守则》建立和完善学生行为规范、养成教育、文明礼仪教育考核制度，使学校未成年人思想道德建设有机构管、有制度促、有专人抓。成立了家长学校和家长委员会，通过发放“学生家校联系卡”、邀请社会各界人士代表和家长代表参与学校大型活动等方式，加强信息沟通，形成教育合力。

在课堂教学中，学校把课堂教学作为对学生进行思想教育的主渠道，要求教师更新传统的教学观念，改变单一传授知识的教学模式，建立知识学习、能力培养、情感教育三者有机结合的“三维”立体教学模式，使思想教育真正成为教学工作的重要组成部分。

在课程建设方面，开展了立体多维、灵活多样的校本特色课程，有力地保证了学生自由和谐、健康幸福的成长。据统计，先后有300多名学生的书法、绘画、雕刻作品获不同等次的奖励，1名学生的作品获“欧盟与我”全国书画展一等奖，1名学生被北京音乐学院附中特招；25名学生在全市英语竞赛中获奖，4名学生在全国小学英语竞赛中分获一、二等奖；95名学生在全国小学作文竞赛中获奖。

与此同时，丰富德育课堂，实现德育活动经常化。广泛开展中国特色社会主义理论和“我的中国梦”学习宣传教育活动，利用“六一”、“七一”、“十一”等重大节日，开展“图说我们的核心价值观”绘画比赛、国学经典诵读以及“美德少年”、“校园文明之星”、“党的十九大关键词贴字竞赛”等评选活动，激发学生爱祖国、读国学、知礼仪的强大热情，培养他们相互帮助、奉献爱心的良好习惯。

此外，学校鼓励学生广泛参与社会实践活动，通过丰富多彩的主题班队会、隆重庄严的升旗仪式、清明节扫墓、参观爱国主义基地等形式，有针对性地开展传统美德教育、爱国教育、诚信教育等系列德育活动，彰显活动的育人功能，培养学生崇高品质。

在未成年人思想道德建设中，关注贫困儿童和留守儿童是不可或缺的一环。在环城小学，政教处建立了这些学生的亲情档案，班主任在日常的学生生活中给予照顾，并定期和学生的父母通电话，汇报在校学习、生活情况，班主任每月至少一次对他们进行谈话或家访，并积极争取多方支持，解决学生实际困难，确保他们安下心、学得好，和其他孩子一样，共享一片蓝天。

如今，在环城小学，学生的环境保护、勤俭节约、文明礼仪等方面均有明显改进，7名学生被评为“陇原十佳少年”，6名被评为“庆阳好少年”，3名被评为“庆阳市小公民道德之星”，和谐文明的校园生活成为一道亮丽的风景线。

构筑阵地，书香校园展现魅力

2017年4月，在环县主办的“第五届中国乡村儿童阅读暨书香校园发展论坛”上，环城小学师生以书为伴、热爱读书的良好风尚和学校读书活动的累累成果，特别是精彩的班级阅读艺术展演，孩子们自信饱满的精神和精到的表演，得到了全国各地170位阅读工作者的一致好评和充分认可。

“我们学校的培养目标是学会做人、学会求知、学会成长。”苏红芳介绍说，“读书写字就是我们助力学生做人、成长的载体。读书，启迪思维；读书，涵养品质；读书，扩充生命；读书，传承文明……只有充分认识阅读的无限魅力，才能将读书活动贯穿于教学活动始终。”

为此，借助课改东风，学校将书香校园建设作为学校特色校园文化的重要组成部分，全校师生一同踏上了以师生一同读书为主的校园阅读“快车道”。

学校就是读书的地方。在图书保障上，学校建立班级图书角，根据学生的年级特点为每班配备至少70本的阅读图书，班级学生每人捐赠1本适合本年龄段学生阅读的图书存放到班级图书角中，担当者行动公益组织为每班捐赠图书70本。

在时间上，环城小学每周统一安排一节阅读课（每周星五下午第一节课）作为全校师生的集中读书时间。师生也可以利用课间零星时间和每天的上学放学前后的时间分散阅读，保证每天至少30分钟。同时，利用周末、节假日自由阅读，每逢周末和节假日，师生自由安排阅读时间，每天不少于1小时。

在制度上，学校还规定学生要养成天天阅读和读整本书的习惯，每3周至少读1本书，寒暑假读完4本书。这样每学年就至少读16本，小学六年毕业至少完成读100本书的计划。

为了让全校师生养成良好的读书习惯，阅读品味能上一个新的台阶，师生的综合素质得到全面的提高，环城小学采取了四个方面的阅读策略：

一是低年级实施绘本阅读。在一、二年级开设绘本阅读课，采用班级授课制，通过看、猜、诵、展、评绘本五个方面，安排在每周的阅读课上，开学初由各年级语文组长负责选择至少8本绘本阅读书籍，每位老师负责撰写其中一本的绘本阅读教案，经年级老师集体讨论后再统一装订成册上交教务处審批，再按计划授课，每本书的授课时间不超过两个课时。

二是中高年级实施单元主题阅读和自由阅读相结合。主题阅读教学主要开设在中高年级，同样采用班级授课制，时间可选在一个单元教学后的语文课或阅读课上。教师在备写单元教案时按照教材的“单元主题”来搜集阅读材料，经年级组集体研讨补充和整理后，再由各班根据班级特点进行教学。教学时不是一篇课文一篇课文地教，而是用“单元主题”统领整个教学流程，节省出的时间用于阅读。

三是开展师生“共读同聊”活动。老师和学生共读一本书，同聊一本书，就会形成“你读，我也读”、“你说，我也说”的阅读交流氛围。学校要求教师要在尊重大多数学生阅读兴趣的基础上，向学生推荐各种类型的书籍，培养学生博览群书的习惯和综合性阅读能力。同时，话题的设定要符合学生的认知特点与学习能力，要能启发学生的多元思考，要避免单一，力求多样。“同聊”内容的选择要难易适度，方法灵活多样，要符合学生的年龄特征和认知水平。

四是家長阅读培训。学校通过举办家长讲座、创设阅读环境，帮助家长树立全新的阅读理念。主要采用“我讲故事大家听”活动、亲子阅读、通过发“倡议书”等活动，发放阅读指导卡，或者举办“阅读经验交流”和“书香家庭”评选等活动，有目的、有计划地引领家长，科学指导孩子在家开展阅读。

为更好地激发孩子们的读书热情，让每一个学生都想读书，爱读书，学校通过举办读书成果展示活动从而推动全校读书活动的深入开展。据统计，在去年担当者行动举行的“寻找故事大王”比赛中，在全国9个省84所学校968份参赛作品中，环城小学15名小选手获得了一、二、三等奖优异的成绩，学校获得了优秀组织奖，在所有学校中名列榜首。

为提高教师的文化底蕴和文化修养，也让教师能从优秀作品中吸取营养，开阔视野，使教师成为“有思想的教育者”。学校规定教师要在工作之余养成读书的习惯，每学期至少读一本以上整本书籍和多篇优秀文章，完成15000字以上的读书笔记，撰写2500字以上的教育叙事。每学期末，组织一次读书交流会，在交流会上畅谈自己的思考和收获。

“在推动师生读书活动的过程中，我校探索了一点方法，取得了些许经验，但我们深知，这是一项须长期坚持的事业，还有很多的事要做，我们要让我校的师生感受到阅读的成就与快乐，让我们的校园处处文韵飘香。”苏红芳告诉记者。

凝聚人心，打造一流教师团体

“一所学校要发展，离不开一支团结协作、高效务实的干部队伍。”环城小学教导主任吴天海告诉记者。

为此，该校要求全体教职工把不断学习当成提高教学质量的基础和更新教育理念的先导，鼓励和倡导教师学习法律法规和教育名家名著，坚定政治方向，提升专业技能和文化素养。深入学习《公民道德建设实施纲要》《中小学教师职业道德规范》《教师法》《教育法》等法律法规，教育引导教师树立法治意识，自觉规范教育教学行为，做到依法执教、廉洁从教和严谨施教。

在时间上，学校坚持上好每天20分钟的午间师生共读，晚上30分钟的亲子共读和每周星期五的全校师生的阅读课；在学习效益上，坚持勤写笔记，50岁以下的老师人均记读书笔记2万字左右，并把自己在教学中的所感所想写成教学叙事，让教师在读中思，在读中悟。此外，学校还搭建了交流平台，由年级组组长负责组织，各年级教师畅言自己独特的阅读感悟，进而增进教师之间的友谊，陶冶情操。

苏红芳介绍，在不断的阅读学习中，教师的教育理念素养明显提升，去年先后有20名教师多篇教学论文在国家和省级刊物上发表，25名教师的教学论文分别获市县优秀论文奖。

与此同时，学校以教研促进教改，并开展课题研究带动，有近百名教师参与了27项课题研究，其中有6项为甘肃省重点课题，23项通过鉴定，4项荣获市级奖励。积极组织教师参加各级各类教学论文、教学案例设计、教具制作等竞赛活动，先后有26名教师在国家和省、市级的“优质课竞赛”活动中获奖，9人被评为甘肃省“教学能手”、25人获得市、县级“学科带头人”称号、38人获市、县级“优秀教师” 、“模范班主任”称号。

学校通过扎实开展“争做道德实践先锋”主题活动和“文明礼仪培育”、“师德师风建设年”活动及社会主义荣辱观教育，系统学习“四有好教师”和党的十九大报告全文，学习结束后，组织全校职工阐述学习的体会，对照自己的工作深刻反思，并要求教师在教育教学中要以高尚的师德引领人，于有声之处传播文明，于无声之处体现文明，切实维护教师队伍良好形象，恪守职业道德规范，做到不违师德、不辱师表。

吴天海介绍，学校还通过座谈会、教代会、个别交流等方式畅开言路，坦诚接受教师对学校及班子的意见和建议。教师则通过校长信箱、电话微信等方式就学校教育教学、课程设置、教师发展等方面向学校建言献策，据统计，去年共收到来自教学一线教师20多条科学合理的意见和建议。

而在教师专业发展上，学校坚持集体备课制度，以老带新，开展多种形式的校本培训，并通过以赛代训，不断提升教师队伍素质能力。据统计，2017年4月份举行的全省微课评选活动中，6位教师的微课教学获得省市级奖励，22人获得县级奖励；在“一师一优课”网上晒课活动中，18位教师获奖。

此外，紧紧依托“美丽园丁”项目工程、省培国培等先后组织学校管理人员、一线教师赴浙江、广西等省份参加培训167人次，并坚持实行外出学习教师汇报交流和二次培训制度。通过培训，教师们开阔了视野，更新了观念，为更好地引领学校教育教学工作打下了坚实的思想和理论基础。

管理升级，促进学生全面发展

环县环城小学始建于1916年，是庆阳市首批示范性小学，学校占地面积27457平方米，建筑面积8330平方米。目前，学校有49个教学班，学生3101人，教职工166人。

近年来，环城小学不断加大资金投入，精心打造了以德育涵养和人文艺术为底色，以“简、静、亲、雅”为风格的校园文化，大力营造积极、健康、充满活力的校园文化环境，陶冶师生情操。

走进环城小学，无论在校园还是教学楼内，社会主义核心价值观、中国梦、中华民族优秀传统文化、文明校园创建、学校核心精神理念等主题橱窗、海报、宣传牌醒目可见，处处彰显着办学的活力。

据介绍，近年来，学校先后投资500多万元，对教学楼、办公楼进行了整体维修、加固和亮化，栽植各种风景型花木2.4万株，并对校园和操场进行了整体硬化。购置电脑153台，建成能够满足教学需求的多媒体录播教室、设备齐全的音乐室和配置较高的电脑室，实现了远程信息交流和资源共享，极大地改善了办学条件，提高了课堂教学效率，激发了学生学习兴趣。

“学校环境优美，功能室一应俱全，活动很多，我每天在这里都很开心。”该校六年级（7）班学生陈丹丹开心地说道。

苏红芳介绍，学校不断完善“教师人人有专长，学生个个有特长，年级组织有特点”全方位、多角度的课程体系群，要求每一个学生都参与到活动中去，让学生在校本课程学习中体验到快乐和幸福。

为此，学校立足教师特长，开发了18种丰富多彩的学校课程，组建了42个学生兴趣小组，在全面推进校园足球、道情演唱等特色教育的基础上，不断丰富学校活动内涵，得到了各级领导和群众的一致好评。

而在另一方面，学校不断强化安全责任意识，努力打造平安校园。学校牢固树立安全第一的思想，实行“分区域、分时段”管理，严格按照“九校联防制” 、“四级承包制”、“责任倒查制”，严格落实“学校—政教处—级主任—值周组—班主任—家长”多位一体的安全管理网络，按照校长负全责，政教处具体抓，年级组、班主任、任课教师各负其责的要求，签定《学校安全工作责任书》，切实做到层层有目标、个个有责任、人人有任务、事事有人管。

为了保障师生人身安全，学校时常排查安全隐患，投资5万元安装了校园监控系统及消防器材，加强对师生进行安全、法制教育、心理健康教育，先后邀请公安、司法、消防人员多次给师生进行安全知识讲座，定期进行防震防灾自救自护演练，增强了师生的安全防范能力。

同时，学校坚持个别心理辅导与集体教育相结合的方式，开学初由班主任结合本班学生实际，制定心理健康教育方案，按计划开展心理健康教育活动，培养学生乐观向上、团结协作、公平竞争意识，促进学生身心和谐健康发展。目前，环城小学建有标准化的心理咨询室，配备2名兼职教师，定期有针对性地开展心理疏通和辅导工作，帮助个别问题学生改正不良行为习惯。

“成为全国文明校园，是荣誉，更是责任。”采访结束时，苏红芳说，学校荣获第一届“全国文明校园”称号，这是对学校文明创建工作最大的肯定。现在的环城小学将以更加稳健的步伐、更加饱满的激情搭着教育改革的快车，向着更加辉煌的未来驶进。

编辑：郭裕嘉