试论网络文化与大学生网络道德教育

2018-03-21唐春芳

数字通信世界 2018年5期

唐春芳

（保山中医药高等专科学校，保山 678000）

大学生群体是具备着高素质高文化的群体，是这个国家有力的人才储备，因此国家非常重视对大学生的各方面教育。在网络文化的感染下，不少大学生对互联网产生了浓厚的兴趣，这其中有好的影响，也必然将一部分学生引入歧途，对此，加强大学生的网络道德教育是非常有必要的，是刻不容缓的。

1 网络文化背景下大学生网络道德教育上出现的问题

1.1 网络文化对大学生教育的多元化影响

大学生群体的道德认识需求被网络的多元化所激发，网络的资源共享性、充分的言论民主自由性、信息的多元化等都使他们产生了在网络中了解世界的强烈渴求。越来越多的大学生沉迷于网络之中难以自拔，对于网络文化的强烈以来让他们逐渐脱离了现实的轨道[1]。

1.2 网络文化没有统一道德标准

网络中的道德标准并没有一个统一的要求或规定，完全依靠参与网络中的人们的自律性。

在当今网络环境下，发表言论无需实名制，评论过于自由和开放，人们不用顾忌法律和道德上的约束，担心负面的影响，因而使得网络中越来越多的负面能量的出现，乌烟瘴气道德缺失的环境当中一定会使一些大学生网民们迷失自我，放弃了道德底线的坚守。

1.3 网络文化缺少道德监督

由于网络中缺少道德监督的职能，使得越来越多的人用于在网络中“放飞自我”，人们在网络中大胆的发表言论、交友、不用担心现实因素对他们造成的困扰，绝大多数大学生也参与其中，这种民主自由的环境深受他们所爱，他们可以肆意发表言论宣泄情感，这在满足其道德情感需求的同时，也使他们的负面情绪无节制扩大，大学生们长期处在这种环境里，使他们变得越来越情绪化，负能量特别多。

1.4 大学生认知能力弱，主观意志力不强

由于网络信息量过大，信息质量难以进行监管，难免出现一些“毁三观”的言论和信息。大学生在判断网络道德境况时多半会遵循已有道德底线，排斥有悖道德的信息理论，但是部分学生在负面网络信息的侵蚀下，逐渐丧失道德认知，被影响甚至被同化，人生观变得十分消极，这很大程度上是由于部分大学生认知能力弱，意志力低下，不能很好的抵御网络负面力量的侵蚀。

2 对加强网络文化背景下大学生网络道德教育提出的一些建议

2.1 充分利用网络多元化，加强网络教育主动性

互联网涵盖的内容多种多样，信息非常多元化，大学生通过关注互联网中的各种现象获取信息，他们的道德底线随着网络上的道德事件和新闻不断被改变和刷新，如果高校能够充分利用好互联网的多元化，那么可以为大学的网络道德教育提供很大的帮助，各高校可以结合校内大学生的基本情况，应用互联网提供相对的道德教育服务功能和道德教育管理功能，把网络道德教育方式运用互联网对学生进行传播教育，通过在网络上丰富时事新闻信息，提供教育咨询服务，进行网络环境实时监督，全面帮助大学生规范网络文化环境，使大学生主动参与到网络道德教育活动当中，在此期间树立正确的人生道德观和价值观，变得更有自控力，积极主动的接受网络道德教育。

2.2 建立网站，设置互联网教育平台

各高校在对大学生进行网络道德教育时，只是单独的采取说教式的教育方式是远远不够的，由于这种教育方式死板不生动，很难从根本上上说服学生，使其有深刻的印象。应该转化新的模式在各高校网络中建立网络道德教育交流平台，在当下流行的交流平台中建立交流的话题，鼓舞学生们积极讨论。要通过这种方式不断改善网络平台中的话题指向，建立一个健康的网络道德交流平台，大力在各高校之间推广网络道德教育网页，加强网络道德的正面教育，专业从事网络教育的工作者应积极发表言论，将其发布在学生使用的主流交流平台当中，参与和大学生之间的讨论，并正确的引导他们树立良好的网络道德观。

2.3 创造健康的网络环境，传播教育

加强网络环境的保护是当今互联网时代的迫切要求，各高校应充分利用学校的互联网网络，大力宣扬正能量文化，对于我国传统文化美德大力推广，让大学生在耳濡目染之下，不断认同我国的民族文化，从而从根本上提高对于道德水平的追求，对于人生价值树立正确的目标，健康的网络环境对学生来说至关重要，各高校在营造和谐稳定健康的网络氛围的工作上一定要加大力度，多多添加正面的舆论导向，避免网络的不良信息荼毒大学生的心灵[2]。

大学生经受了多年的传统教育，其正确的道德观都是在传统教育理念之下树立的。道德教育影响着当代大学生的日常行为举止，如果时刻严守正确的现实道德观，那么他们很容易在网络环境中判断是非。