王老师批作文

今天早晨，天空飘着白雾，就像给地球妈妈披上了一件乳（rǔ）白色的纱衣，冷得小鸟不敢再在天空飞翔，树叶上的露珠宝宝冻成冰珠滚来滚去。王老师穿着棉袄（ǎo），冒着严寒走进了教室。他朝自己的手心哈了一口热气，又搓了搓手，抬起头，看见桌子上有一大叠作文本，二話不说，走到桌子前，搬了个凳子坐下，准备批改。

王老师右手握着钢笔，左手拿起一本作文本，慢慢地翻开。只见他眉头一皱（zhòu），叹了口气，估计是这个同学写得不怎么好吧，于是他把本子放到一边。可是他看了一眼下面的同学，又看了一眼刚才的作文本，无奈（nài）地再次翻开，认真地批改起来。王老师皱着的眉头似乎可以打个结了，同学们吓得大气都不敢出，生怕引爆王老师的“小火山”。

批完第一本作文，王老师又翻开了第二本。这是莫子稼的作文本，莫子稼是我们班的小作家。他看了看莫子稼的作文，表情顿时“多云转晴”，点头微笑着说：“不错，不错，要是每个同学都能像他一样，那该多好呀！”王老师满意地给莫子稼的作文写上评语。批改完莫子稼的作文，王老师皱着的眉头终于舒展开了，我们也松了一口气，看来“小火山”不会爆发了……

王老师站起来舒了一口气，挺直了腰，揉（róu）揉发红的眼睛说：“终于批完了，明天就可以把作文本发给同学们了。”说完，他慢慢地走出了教室。

老师心语

写话开头，“呵、搓、抬、走、搬、坐”等动词将王老师看到讲桌上作文本时的表现细致勾画出来，引领我们去了解一位认真对待工作的老师。在看到不好的作文时，王老师“眉头一皱，叹了口气”；看到好的作文时，王老师的表情“‘多云转晴，点头微笑”，通过前后对比，让我们了解到一位在严寒的天气中，工作热度依然不减的老师。