高职院校物联网技术专业课程体系的构建

2018-03-20黄雁

数字通信世界 2018年8期

黄雁

（湖南现代物流职业技术学院，长沙 410131）

物联网技术是伴随计算机技术、互联网技术的广泛推广与应用而逐步发展起来的一种新兴信息技术，具广阔的发展前景。伴随社会及经济的发展，现市场对于物联网技术的人才需求也发生了改变。为适应市场发展的人才需求，高职院校就有必要改善当前的物联网技术专业课程体系的构建。

1 物联网技术人才培养目标分析

物联网技术是一门极具交叉性的学科，其涉及了多行业、多领域的专业知识，包括电子、通信、计算机、自动控制等，同时，其又是一项具强技术性的专业，因此，高职院校在实施物联网技术人才培养的过程当中，一方面要授予学生专业的理论基础知识，尤其是帮助学生打好电子、计算机及网络技术等方面的基础；另一方面，要加强学生物联网技术专业知识教育，包括物联网基础技术知识、专业实践操作能力、上岗就业适应能力等[1]。但基于物联网技术的复杂性，物联网技术专业建设又很难做到普适化，为此，在确定人才培养目标时，高职院校应充分考虑本校实际情况，结合当地物联网产业的发展状况，以制定出适应当地物联网市场发展的人才培养目标。具体地，可从以下三方面着手：第一，物联网硬件设备；第二，物联网软件技术应用；第三，物联网系统集成。从物联网产业发展所需的从业技能来看，高职院校的物联网技术人才培养目标应是德、智、体全面发展，既具备物联网理论基础知识，同时又拥有强大实践技能，能实现团队协作和行业创新的拥有良好文化、职业、综合素养的全面技术技能型人才。

2 高职院校物联网技术专业课程体系构建

综合考虑权威专家的分析结果，现物联网主要包括感知层、网络层和应用层三层体系结构，其中感知层是物联网的核心层，主要用于标识物识及采集物品信息，所涉及的技术主要有传感技术、无线组网技术、射频识别技术、FCS等[2]；网络层主要用于传递和处理所接收到的信息，包括接入网和传输网两部分，所涉及的技术主要有计算机网络技术、通信技术等；应用层也叫处理层，主要用于解决信息处理及人机界面两方面问题，所涉及的技术主要有物联网系统软件开发及维护技术，包括桌面程序设计、移动设备程序设计和WEB程序设计[3]。依高职院校的物联网技术专业人才培养目标，结合现市场发展的人才需求，可依托物联网的三层体系结构构建相应的课程体系：

感知层：课程包括传感器技术及其应用和嵌入式技术及其应用，让学生了解传感器的基本概念、特征及构成，掌握其基本使用方法以及提高传感器性能的措施，知道ARM微处理器的基本结构，了解哪何设计和调试嵌入式计算机平台及嵌入式操作系统。尤其是无线传感器网络技术及RFID技术，要让学生了解无线传感器的网络通信协议、支撑及应用技术，掌握RFID的使用、设计及实现方法。

网络层：课程包括计算机网络基础设备互联技术、数字通讯与应用技术以及无线通信技术，其中计算机网络基础设备互联技术主要包括综合布线技术，使学生了解网络综合布线的基本规范，各种传输介质、器材及工具的使用方法，可绘制施工图纸，并做好系统的测试与验收工作；数字通讯技术课程的设置则是为让学生能够识别各通信设备，做好通信设备的维护工作；无线通信技术课程的设置则是为辅了让学生了解无线通信的基本原理，掌握各类无线通信的方法，包括短距离无线通信、局域网无线通信、无线激光通信等。

应用层：课程包括桌面应用程序的设计、网络应用程序的设计、智能设备程序的设计及SQL技术。其中桌面应用程序设计课程的设置意在让学生了解并可利用各类技术实现Windows桌面应用程序的设计；网络应用程序设计课程的设置主要让学生了解并掌握WEB应用程序的设计方法，以实现Web应用软件的开发与设计智能设备程序设计课程的设置意在让学生掌握Android编程技术，可做好Android应用程序的开发，以适应物联网于移动设备终端发展的需求；SQL技术课程的设置则为让学生了解并掌握数据库存相关知识与技术，以做好数据库的管理与维护工作。

要注意的是，在教学的过程当中，首先要做好学生的专业基础知识教学，包括计算机的操作、物联网的基本概念、C语言程序设计、电子电工技术及微机原理与接口技术等；同时，设计好专业课程的综合应用，其主要包括物联网设计的安装与调试、网络设备的安装与调试、物联网系统的应用与开发以及物联网的工程管理，使学生能够承担普通物联网工程项目的开发与管理。