试析大数据时代高职院校智慧校园建设

王松涛

（江苏航空职业技术学院，镇江 212134）

随着人类社会科学技术的发展，大数据的时代渐渐到来，处于这一时代背景下，人们的生活和工作也逐渐有了变化，许多的行业也开始运用大数据为自身的发展和进步提供必要的信息基础。因此处于大数据时代下的高职院校只有紧跟着时代的步伐和潮流才可以在时代的洪流当中发光溢彩，因此高职院校在日常的教学当中一定要明确大数据对其的作用，将其运用到智慧校园的建设当中，进一步推动学校智慧校园的建设。

1 大数据的概述

1.1 大数据的涵义

大数据主要是指一些数据规模比较大的，涉及范围比较广的数据，其实也被人们理解为大资源、海量数据以及巨量数据，这类数据如果运用人为的方法来进行管理、截取以及处理是非常难以实现的，必须借助于现代信息技术的帮助。这一类数据通常是由人们工作、学习、乃至生活中所形成的信息构成的，而借助这类数据进行收集、分析和整合，达到改善人们生活、优化公司营销方式的作用，更有甚者还可以推动国家进行政策的调整和法律法规的出台。因此，在这一大数据时代的环境之下，高职院校的信息化服务和管理的水平和质量必将上升一个台阶，高职院校完全可以通过校内的师生基本信息、教学活动信息、教学资源信息以及教学管理信息汇成高职院校独有的大数据，通过整合这一大数据，了解到学生的爱好、学习成绩以及学校各类教育资源的应用等等方面的信息，以此来优化高职院校的服务水平，才可以为广大师生提供更好的服务。在高职院校数据的整个信息化过程中，往往会形成各式各样结构或非结构化的数据，教学资源方面的数据、学生基本信息以及教学管理方面的数据都在其中，在这些数据中，小到学生的消费甚至是在食堂的每一顿饭所花费的钱，大到整个学校的相应管理策略都可以通过这些数据窥知一二。在数据时代背景下，只要高职院校及时地对数据进行整理分析，并且适时地将其转化为可用的资源，这对于高职院校的建设将会有非常大的作用。

1.2 学校大数据的作用

总的来说，学校大数据的运用可以很好的提高学校的教学质量，还可以实现高职院校教学资源的合理化配置，同时还能够实现高职院校资源的共建共享。学校大数据的运用对于学生、教师、高职院校管理层都有着举足轻重的作用。对于学生来说，通过整合分析大数据，可以实现对其的个性化学习推荐、学习预警以及智能导学的作用。对于教师来说，大数据的应用则可以将教学资源实现可视化，提升教师的教学效率，而且还可以实现海量知识的重组，帮助教师更好地备课和讲课。对于高职院校的管理层来说，大数据的作用也是非常大的，应用大数据可以优化学校的资源，实现高职院校的绩效评价，让高职院校的服务更加的规范化和精细化。然而中学校在进行大数据的分析、获取、整合时也要注意信息的保密性，一定要保护好全校师生们的个人信息，以免被泄露，导致不必要的麻烦。

2 智慧校园的概述

2.1 智慧校园的涵义

近几年来，国家信息技术快速发展，各行各业都进入了信息化的发展行列，高职院校也不例外。随着时代的变迁，高职院校的发展逐渐从电子校园变为数字化的校园，直到现在发展到了建立智慧校园的过程。所谓智慧校园就是利用物联网、虚拟化以及云计算等等核心的信息化先进技术，将这些先进技术应用于校园当中，逐渐打破校园当中的时空局限，把原本分散的、个体化的高职院校信息系统组合成为一个有机整体，在这一整体当中让学校成为一个有着感知、服务、协同三种能力为一体的智慧型学校。通过智慧校园的建设让学校可以实现网络互联互通、全面感知周边环境的能力，以此来为全校的师生提供个性化的全面性的服务。智慧校园的建设在很大程度上对学校的高效运作、教学服务提供了巨大的技术性支持。我们必须知道在智慧校园的建设中，坚持正确的领导是根本所在、强大的数据信息就基础、良好的管理观念是航向、先进的技术手段是关键点、科技化的设施是保障，而这一切的目的都是为了实现智慧应用。

2.2 智慧校园的基本特征

智慧校园的基本特征主要表现在三个方面，第一个方面就是智慧校园应用一个共同的接口就能够将学校中的管理数据和师生生活各个方面的数据汇集起来，共同输送到云端。第二个特征则是可以建立一个智能感知环境以及信息服务的平台，为学校和外界的沟通和交流提供一个接口。最后一个特征则是智慧校园建立起了一个云服务和智能感知环境的平台，通过这一平台为学校的管理部门以及师生生活提供个性化的服务，并且在这一平台实现服务的互联化和协作化。

3 高职院校中智慧校园建设的构架组成

3.1 感知层

感知层是高职院校智校园建设的基础所在，主要是由校园中的传感器和摄像头等等系统组成，通过这一结构可以实现对于全校师生各类数据的收集，并且还可以了解和掌握师生们的活动情况等等，为高职院校智慧校园提供最基本的数据基础。

3.2 网络层

智慧校园网络层这一结构主要是运用了有线级无线网络技术，利用这一技术向数据中心传输各类数据，充分实现人和物、物和物之间的互相联系，为整个智慧校园建设提供必要的网络基础。

3.3 数据层

这一层是高职院校智慧校园建设的核心所在，这一结构主要的任务就是将前两个结构所收集到的信息和数据进行全方位的分析。这一结构是整个智慧校园信息和数据的枢纽，为其整个建设提供详细的数据信息。

3.4 应用层

在应用层上，主要提供的是对于智慧校园的个性服务以及各类智能化决策的服务。例如教学、管理、科研等等都是高职院校智慧校园建设中这一层次需要负责的。这些运用并不会受到时空的限制，如此便可以更好地为全校师生提供更加全面的、智能的、个性的服务。

3.5 服务层

这一层结构主要是利用服务平台对各类型的服务进行综合化融合，通过这一平台，校园中的用户只需要通过其所持有的校园门户就可以轻松完成在校园内的信息服务。通过这一综合化服务不单单看可以提高校园的管理水平和质量，同时还有助于提高对校园的监控服务。

3.6 保障体系

高职院校智慧校园的保障体系中有包含了三大体系，他们分别是系统运行维护体系、信息标准体系以及系统安全体系。其中信息标准体系中规定了智慧校园中的信息收集、交换和分析等等过程的规范和要求，在很大程度上奠定了数据融合的基础。而智慧校园的系统安全运行体系则主要包括了数据、物理、网络、内容四个主要方面的安全运行。有了这一体系，智慧校园的安全运行有了更加稳固的保障。

4 大数据时代高职院校智慧校园建设的具体措施

4.1 高职院校必须提高其服务的水平

在大数据时代在，高职院校想要建立好智慧校园这一举措，就必须要提高其服务水平，通过这一方法让全校的师生可以切身体会到学校服务的用心以及质量。同时高职院校要做好服务方面的工作最主要的就是要完善好两个主要工作，首先第一个就是高职院校必须要应用好智慧校园中的物联网和智能感知的技术，提高对与后勤工作的科学化管理。同时在服务的信息数据方面，为了更好地保障学校信息的共享性以及校园范围内的安全，也为了对学校教学楼及时关灯节能的检测工作的顺利进行，高职院校完全可以监理其一个完善的网络信息综合平台，在这些工作的开展中逐步提高学校的服务水平，提高学校智慧校园的建设水平。第二个主要工作就是要做好服务资源的整合工作，并且有必要的话学校还可以将学校以外的一些生活资源也加入进来。例如学校在服务上可以实行一卡通的电子信息制度，学生在平时的学习过程中一张卡就可以贯穿其中，学生日常的吃饭、用水、借书都可以运用这一张卡来完成，大大提高了学生的便利程度。然而这一制度的实现没有了物联网的技术支持是无法实现的，所以学校必须引进此类先进技术，才可以真正实现校园生活的便捷性。

4.2 学校应当致力于培养智慧型人才

高职院校在进行智慧校园的建设时，致力于培养智慧型的人才也是非常必要的。当今社会，人才是及其紧缺的需求品。而随着大数据时代的到来，网络技术飞速发展，高职院校培养人才的方式也在默默地发生着变化。高职院校在进行人才培养时，可以利用智慧校园将之前线下培养模式转变为线下教育和线上培养相结合的教学模式，建立线上教育的平台，让教师和学生可以通过这一个平台实现网络上的教育，这样的话不但在一定程度上节约了相应的教育资源和时间，同时也在一定程度上提升了教学效果。教师在进行这一线上平台教育时也可以逐步的丰富和充实自己的知识水平，学生在进行这一学习时也可以节省一定的时间，遇见自己已经掌握的知识可以适度的跳过，而对于较难的自己还不太清楚的知识则可以多看几遍加深印象。

4.3 高职院校必须对智慧校园建设提供一定的科研的支持

从某种程度来说，智慧校园可以说是数字校园的升级版本。在智慧校园之前，我国大多数的高职院校都实行的数字校园模式，在这一模式中，学生可以在学校为其提供的信息当中进行图书和质量的检索，虽然有其便利性，在在某些地方还是存在着局限性的。而反观智慧校园，在这一模式下，学校发挥着巨大的作用，在学生学习以及教师的科研方面都有着非常大的作用。例如在智慧校园的实行中，高职院校可以提高研究工具的丰富感，及时更新教学的设备，并且运用好相应的技术自动生成相关的数据和信息，并且及时地将这些信息反馈给广大师生，而老师和学生们课运用这些信息更好的完成自己的学习任务和科研项目。

5 结束语

综上所述，在大数据时代这一背景下，数据技术渐渐出现并被广泛运用，在某种程度上起到了推动高职院校智慧校园建设的作用。可以看出，在大数据时代的发展进步之下，高职院校就行智慧校园的建设是必然的。而这一建设不但可以很好地提高高职院校的教学水平和质量，而且也在很多方面便利这高职院校师生们的学习、工作和生活。