当代大学生诚信创业教育的途径研究

梁康建

(岭南师范学院 商学院，广东 湛江 524048)

1 加强大学生诚信创业教育的必要性

创业教育是当前素质教育的核心内容，不但要包括创业知识结构和创业能力方面，更应该注重对大学生良好诚信品质方面的培养。大学生诚信创业的教育，是以服务学生创业为核心，为大学生实现成功创业提供保障。因此，加强大学生诚信创业教育显得十分必要。

1.1 提高大学生创业的成功率

诚信是立身之本、兴业之源、发展之基。诚信教育是创业教育的重要组成部分，是大学生创业道路上的必经之路。我国的现代市场经济是信用经济，个人良好的诚信品质能为自身的创业保驾护航。没有良好的诚信品质，即使具备许多的创业资金、创业知识和创业技能也无法取得创业的成功。对于创业者本身来说，无论在开拓市场方面，还是在企业管理制度方面，只有秉承“待人处事真诚、老实、讲信誉，言必行、行必果，一言九鼎，一诺千金”的最基本原则，才能取得众人的信任、支持与帮助，创业者才可以在这个创业道路上获得理想的成绩。

1.2 满足时代对高校发展的要求

坚持把立德树人放在最中心的位置，同时，使思想政治工作真实贯穿我国教育教学全过程，从而实现全程、全方位的育人方式，开创我国高等教育事业发展的新纪元。所谓“立德树人”中的“德”，便是我们中华民族传承下来的诚信美德，是国家培养正统人才理念的中心环节。在创业教育中，加强对大学生的诚信教育不仅能提高大学生自身的综合素质，而且对增强创业教育的实效性具有重要作用。但是，目前大多数高校的创业教育只注重于学生的创业知识和创业能力的培养，却忽视对学生创业方面的诚信教育，这种教育模式显然已经不能满足当下社会经济发展的需求。因此，高校要转变当下无法满足时代发展需求的教育思维模式，在开展创业教育时，要培养兼备创业素质和诚信品质的创业型人才，这不但是满足时代发展的需要，更是满足对高校发展的要求。

1.3 符合现代经济发展的规律

恩格斯曾指出：“诚信的本质首先是经济规律，其次才表现为伦理性质。”诚信作为经济规律，它具有很强大的灵活性，它既在资本主义市场经济中占有不可或缺的地位，同时也在社会主义市场经济当中充当着主角。当市场经济发展到不可置否的高度，诚信所发挥的不可忽视的作用也就显而易见了[1]。任何一名创业者，在创业过程当中如果抛弃“诚实守信”这一基本原则，注定会被市场淘汰出局，甚至会为此付出不可挽回的惨重代价。反之，如果创业者一路秉承“诚信”理念，会使他的创业道路顺利开展并最终取得理想的成绩。因此，加强大学生诚信创业教育无论对社会还是对创业者本身都极为有利。

2 当前大学生诚信缺失的主要表现

近年来，社会上诚信缺失现象屡见不鲜。大学生失信现象时有发生，主要表现在学习、就业、经济生活及人际交往等方面。

2.1 学习实践方面的诚信缺失

在学习实践过程中，大学生缺乏诚信的行为主要表现在作业抄袭、替课、替考、考试作弊、论文剽窃、学术造假等方面。在考试作弊方面，作弊方式层出不穷，令监考老师防不胜防。有的学生为了顺利逃课，应付任课老师点名，不惜花钱雇别人代替自己上课，即替课现象；有些学生由于平时忙于找工作而没有时间写论文，或者平时不努力学习，到了交论文的时候临时“抱佛脚”，纷纷选择了找人代写论文。据报道，每年临近毕业季，互联网上便随处可见代写论文的广告，并且形成了产业链。以上各种现象，折射出当今大学生的诚信问题确实严重。

2.2 就业过程的诚信缺失

在就业过程中，大学生缺乏诚信行为主要集中在求职造假、随意违约等方面。一些大学生为了找到一份理想的工作，在简历和毕业推荐表上篡改考试成绩、伪造获奖证书、学生干部经历、实习证明等，花钱购买假文凭、假证书等不良现象更是层出不穷。据报道，每年暑期正是各大高校学生的实习高峰期，在这时期就会出现一系列不道德、不诚信的现象。比如，有人通过付费的方式，在一些违法的网络平台上贩卖假的实习证明，有的甚至还可以根据买主的要求进行专门的定制。而有些大学生在与用人单位签订就业协议后却“骑驴找马”，一旦找到对他更有优势的工作后，便随意毁约，这样往往造成用人单位不可逆转的经济损失，更是损毁了他所在学校的社会声誉。

2.3 经济生活方面的诚信缺失

在经济生活方面，大学生缺乏诚信行为主要表现在伪造家庭贫困证明，骗取国家补助，恶意拖欠甚至不还助学贷款等方面。国家为帮助贫困大学生顺利完成学业，不让一个大学新生因贫困上不起学，陆续推行了国家助学贷款和生源地助学贷款制度。然而，这些惠及大学生的政策在实施过程中却遭遇了“信用瓶颈”。有些大学生在毕业后不守承诺，不按时甚至拒绝缴还助学贷款。还有些家庭本来较为富裕的大学生，为了骗取国家贫困补助金，想尽办法伪造家庭经济困难证明，而“骗”来的钱却不是用来补助自己的学习和生活上的不足，而是用在购买奢侈品、旅游、购买游戏装备等不符合当代大学生消费水平的事情上。据报道，上海一对刚毕业没多久的硕士夫妻为了申领生育保险金，不惜付出代价更改个人信息，骗取了8万元的生育保险金，最终不仅受到了道德的谴责，还受到了法律的制裁。

2.4 人际交往方面的诚信缺失

我们的生活离不开与他人的沟通交流，然而，越来越多的人在交流沟通过程中缺少诚信。当代大学生在这方面的缺乏诚信主要表现在社会功利主义、实用主义、自我主义等方面。例如，有的大学生为了一己私利，希望自己可以成功当选学生干部、通过评优和入党等选拔，投机取巧，采取各种不正当的手段，请客送礼、搞关系拉选票、伪造和篡改有关信息以获取老师的好评和同学们的信任；在谈恋爱时，用情不专、见异思迁、欺骗情感；在与老师、家长、同学交往时谎话连篇以博取好处；在竞选学生干部时慷慨陈词，而在当选后的实际工作中消极怠慢等等。由此可见，当代大学生诚信缺失的不良风气在不断蔓延。

3 当前大学生诚信缺失的原因分析

诚实守信是中华民族源远流长的传统美德，其历史悠久、根底深厚，作为新时代的大学生更应该将这一传统美德流传下去。当代大学生的诚信品质主流趋向是良好的，绝大多数学生都是诚实守信的践行者。但随着人们的价值取向日益多元化，学生群体的整体诚信度有所下降也成为不争的事实。当代大学生诚信缺失的原因除了自身因素外，也有来自于社会、学校、家庭以及机制建设等方面原因的影响，有着深刻的社会背景。

3.1 高校诚信教育的弱化

由于我国多年的应试教育体制存在唯分数论的弊端，许多师生和家长认为，考试成绩好的学生一般都是优秀学生，导致绝大多数的学生埋头苦学去追求好成绩，从而忽略了自身道德素质的培养和提升。有些学校对教师的考核往往侧重于教学质量，只要教师所教的学生成绩优异，就直接被认定为优秀，导致教师的诚信育人观念十分淡薄。许多教师只注重专业文化知识和技能的传授，重智轻德，他们评价学生品质好坏的唯一标准便是成绩的好坏，很少去对学生的诚信、守法、奉献等基本道德方面进行评价和指标量化，因而弱化了诚信教育的实效。

3.2 新时代下大环境和家庭环境的影响

在我国经济稳速增长的背景下，市场经济运行机制尚不完备，法律法规仍不健全，由此导致在经济领域出现大量弄虚作假的现象，而且这些现象还不断向新时代政治和文化领域进行渗透[2]。由于大学生缺乏理性的认知，极易受到社会和家庭环境的影响。例如，制假售假、权力寻租、商业贿赂等负面事件，拜金主义、功利主义、个人主义、享乐主义及投机取巧等负面思潮，家长不诚信的行为举止和思想观念，以及对孩子诚信教育的忽视等方面，都会影响到大学生对诚信的认知和选择，甚至会使大学生无法诚信做人、诚信做事及诚信待人。

3.3 相关机制的不健全

当前社会中之所以出现许多诚信缺失的现象，主要是因为相关机制不健全、监督不到位、惩罚力度较轻。高校尽管在诚信教育方面做了很多工作，取得了一定的成效，但是对学生德育行为的考核标准依然不够全面，规范化的制度建设也尚未引起足够的重视，主要表现在诚信奖惩制度、失信教育制度、监督机制、评价体系等方面。而对于如何检验大学生的诚信教育效果，既没有明确的管理部门负责，也没有完整的监督机制来跟踪执行。此外，由于法律制度的不完备、有关信用约束机制的不健全，以及失信成本过低，有些人因为失信而没有得到应有的制裁，大学生对不诚信的行为容易产生侥幸的心理，失信现象便成为自然。

4 开展大学生诚信创业教育的途径

诚信是社会赖以生存与发展的基础，大学生诚信品质的好坏关系到他们创业的成败。加强大学生的诚信创业教育，必须要创新诚信教育手段，将诚信教育贯穿到创业教育中，从而培养大学生良好的诚信创业品质。

4.1 转变高校的教育理念

诚信创业教育涵盖了创业教育和诚信教育的内容，应该有一套相对独立、全面、系统的教育内容。高校在进行创业教育的过程中，应该转变传统的观念，不应再盲目追求学生的创业率，不再单纯以提高学生创业能力、培养创业意识、传授创业知识为主要目标，而应该重点培养大学生在创业教育过程中的诚信品质，这样的创业教育才会达到真正的目的和效果。

4.2 科学设置诚信创业教育课程

由于诚信创业教育还处于探索阶段，课程设置和安排上必然存在许多不成熟的地方。目前，大多数高校只是将创业教育和诚信教育作为独立形式来开展教学工作，而且都停留于理论性的阐述，缺乏学科基础，在人才培养模式方面存在脱节现象，导致诚信创业教育在课程体系上缺乏针对性和系统性。因此，在课程内容方面，要涵盖创业基础知识及诚信知识，并制订适合的诚信创业教育计划；在教学安排上，可以分年级安排教学计划，有计划、有层次地进行诚信创业知识的传授，由浅入深、循序渐进；在教学方式上，可以采取多种教学形式进行，如实践教学、案例教学等；在学生活动上，可以开展与诚信创业知识有关的竞赛，鼓励有兴趣的学生积极参与，进一步提升诚信创业教育的实效性。

4.3 加大诚信创业师资队伍建设

诚信创业教育离不开高素质的师资队伍，高校要培养更多诚信创业教育方面的优质师资。高校在加强诚信创业师资力量建设时，要从激发教师从业积极性入手，培养更多兼备创业教育和诚信教育两方面教学能力的教师。在校内师资力量不足的情况下，可以聘用校外创业教育专家、优秀企业家作为兼职教师，还可以建立创业导师志愿团，发挥创业导师在诚信创业人才培养中的示范和指导作用，最终达到专兼职结构合理、人员构成多样化的效果。师资队伍既包括学术型专家，又有知名企业家，还有社会知名人士等，他们通过举办讲座、面对面访谈、实战模拟、集中培训等方式参与到大学生诚信创业教育的过程中。

4.4 多方合力提高诚信创业教育实效

大学生诚信创业品质的养成，很大程度上与学校、家庭、社会等方面有密切的联系。要增强大学生诚信创业教育的实效，需要社会、学校和学生家长多方合力。首先，社会要充分利用微信、微博、广播和电视等各种媒介，积极营造诚信创业的舆论氛围，让诚信创业的观念在全民脑海中扎根。其次，学校要改善校内的育人环境，加强校内硬环境和软环境建设，并注重校园文化在对大学生诚信创业教育中潜移默化的作用。例如，以激励为突破口，树立诚信创业典型、表彰先进、彰显事迹，以榜样的力量激励他人，引导大学生树立诚信创业观念。最后，学生家长要以身作则，在孩子心中树立起诚信的榜样。只有多方合力，才能全面提升大学生的诚信创业品质，实现长期发展。

4.5 健全诚信道德与创业教育制度

健全诚信道德与创业教育相关制度是推进大学生创业道路顺利进行的关键一步，也是目前摆在高校和社会面前的艰巨任务。诚信创业教育机制包括诚信创业跟踪机制、评价机制、奖惩机制等方面，将大学生创业道路上的个人诚信指标，利用跟踪机制，对年度诚信创业方面表现突出的学生，有关部门应该给予嘉奖。反之，对失信行为者加大惩戒力度。例如，可以通过网络进行揭示和批评其失信行为，并给予相应的经济惩罚，使这些缺失诚信的大学生在创业过程中产生一种失信畏惧感，利用这种机制让失信者在创业道路上寸步难行。通过以上各种机制的建立，能有效约束和规范大学生在创业过程中的不诚信行为[3]。

4.6 强化大学生自身诚信创业的意识

创业者的个人品质将决定着一个企业的社会声誉和未来发展状况，总的来说，诚信决定企业的成败。诚实守信是创业者不可或缺的个人基本品质，作为一名大学生更应该要意识到诚信的重要性，在选择自主创业过程中要注重自我约束，提高自我诚信意识，把坚持诚信创业的基本理念转化为实际行动，并在自我创业道路上实践这一原则。大学生创业诚信品质的养成是自身和外界因素的共同影响下促成的，是内部力量与外在力量相互作用的结果。因此，促进大学生创业诚信品质的养成，首先要让大学生自身能够认识到诚信在创业过程中的重要作用，加强对诚信的认识，更要拿出实际行动，践行诚信活动。大学生只有做到诚实守信，才能在创业的道路上建立良好的商业关系，才能赢得对方的信任、支持和帮助，才能使自己的事业立于不败之地。相反，失信的大学生在创业道路上会寸步难行。因此，大学生在大学期间无论在学习、生活、工作等方面都要重视诚信，让诚信成为自己创业的信念和习惯。

大学生诚信创业教育是一项复杂的系统工程，涉及社会、学校、家庭和个人等多个方面。希望本文的研究，能引导和培养更多具有良好诚信品质的创业型人才，因为将来他们无论是选择创业还是就业都会是社会宝贵的人才资源。

参考文献：

[1] 陆志荣,邓云.寓诚信教育于大学生创业教育之中[J].教育探索,2011(11):115-116.

[2] 吴燕端.当代大学生诚信教育探析[J].教育与职业,2014(6):82-83.

[3] 黄巍，唐友，佟明亮.基于区域经济发展的民办高校创新创业型人才培养模式研究[J].黑龙江八一农垦大学学报,2013，25(2):92-94.