新视角·全环境·深层次——材料工程学院学生宿舍建设和管理工作创新探析

李禹翰

（福建农林大学 材料工程学院，福建 福州 350108）

学生宿舍存在的本质目的是什么？这是高校政工干部队伍每每思索的问题。若只是学生吃住的地方，那么何异于旅社驿站？如仅为学校管理的场所，那么又何须为制度的落实预留弹性空间？高校的本质在于求真育人，这一核心命题决定了高校教育的根本目的在于助人自助。授人以鱼，不如授之以渔，学生综合能力的养成不在于一纸考卷，而在于将理论学识转化为现实价值，故以立体视角审视全方位环境，将教育贯穿于学生课堂内外便是贯彻“助人自助”理念的呈现方式。学生宿舍作为课堂教育与非课堂教育的衔接点，开发其教育功能作为隐性课程而实现课堂教育的延伸，是材料工程学院在学生宿舍建设与管理工作上的一种新尝试。

1 以中心理念打造中心模式，明晰学生宿舍功能定位

材料工程学院强调尊重学生的主体地位和作用，以学生的学习和发展为中心。在此中心理念的基础上，对学生宿舍的功能进行了明确：一是住宿的场所，二是教育的空间，学生宿舍的定位实则学习生活中心。

学院以学生全面发展为出发点，在充分尊重学生意愿的前提下，兼顾学生需求多元化的特点，为学生提供完善周到的学习生活服务。同时，学生通过宿舍区域较为便利的交流空间，充分提高宿舍资源的利用率，丰富自身学习与生活阅历之余，在群体中实现学术沟通与社会融合。

2 以多元环境促进多层互动，拓宽宿舍育人全新视角

开发各楼层辅导员宿舍的功能，承担教学计划外的学生教育、管理、咨询和帮扶等服务性任务，真正履行“辅导员工作室”的职能，形成互助合作型、主动作为型、合力育人型的师生学习与生活社区。除了辅导员值班入住社区外，学院党委副书记牵头、各系教授与副教授也在固定的时间担任驻楼导师，尤其是在旗山新校区学生公寓具备满足多样化场景与环境设计的条件下，充分利用宿舍区中庭草坪、底层回廊、公寓活动大厅等，以集体研讨、个别咨询等形式为主的正式师生互动，以文体活动、茶话夜聊等形式为主的非正式师生互动，以高年级带动、低年级响应、跨专业与班级为主的朋辈间互动等三大互动类型，对社区内成员进行全铺开式率先垂范与激励引导。教师走下讲台的意义在于脱离仪式感而更贴合学生接受心理与交流期待，柔化了师生之间的身份界限。

3 以自我管理达成自我约束，强调自治共管参与理念

社区的基本原则与其一特征为自治，学院鼓励宿舍以自治为管理方式创造满足自我管理、自我服务、自我教育需求的学生社区，增强全院学生在小社区内的公民意识及社会适应性。

学院以整个宿舍区域为单位成立包括全体政工干部、班主任等在内的宿舍管理委员会，吸收专业教师、学生党支部委员、优秀学生代表等加入管理队伍，通过给予完整的参与权、决策权与执行权，同时建立相应的激励机制以完善该社区自治组织体系，实行层级管理、逐层负责制，避免学院行政管理拉力大与学生自我管理推力小造成的错位与失范。学院及宿委会相关职能部门充分发挥团学干部、学生党员、入党积极分子、楼层层长、宿舍舍长的先锋模范作用，通过“以点带面”的形式培育宣传典型，发挥引导示范作用，推动典型学习深入人心。依托社区群体文明公约建立评估机制，将常态化评比与突击检查相结合，强化“管我”转向“我管”的主动作为意识，强调社区成员在主人翁意识基础之上对管理与约束双重身份的共同认可，实现高效管理、约束见效。通过建立社区宿委会干部宿舍巡逻制度和楼层、年级信息员制度，畅通信息报送渠道，主动对宿舍管理规范化建设的创建情况及时反馈，以高度集体责任感厘清“小家”与“大家”的辩证关系，在自主管理的环境中突出“服务为先、育人为本，服务与管理并重，服务先行”的教育管理理念。

管理不等于服务，而服务不止于管理，作为涵盖学习、生活、娱乐、互动等功能于一身的学生宿舍，理应在服务意识的引导下将教育呈现在学生个人成长成才的方方面面。因此，以全新视角定位宿舍功能，实现全环境育人，是服务理念对服务质量的保证，也是履行对学生、家长、学校、社会承诺的良心体现，这是材料工程学院一直以来所执着的大学之道，是学院教育与管理工作回归人本理念与服务宗旨的选择，更是对建校八十载厚重积淀所高度概括的历史经验的崭新诠释。