跟着名家学写作之明贬实褒，意蕴无穷

牟维和

【左读名家经典】

一

几个女人羞红着脸告辞出来，摇开靠在岸边上的小船。现在已经快到晌午了，万里无云，可是因为在水上，还有些凉风。这风从南面吹过来，从稻秧上苇尖吹过来。水面没有一只船，水像无边的跳荡的水银。

几个女人有点失望，也有些伤心，各人在心里骂着自己的狠心贼。可是青年人，永远朝着愉快的事情想，女人们尤其容易忘记那些不痛快。不久，她们就又说笑起来了。

“你看，说走就走了。”

“可慌（高兴的意思）哩，比什么也慌，比过新年，娶新——也没见他这么慌过！”

“拴马桩也不顶事了。”

“不行了，脱了缰了！”

“一到军队里，他一准得忘了家里的人。”

“那是真的，我们家里住过一些年轻的队伍，一天到晚仰着脖子出来唱，进去唱，我们一辈子也没那么乐过。等他们闲下来没有事了，我就傻想：该低下头了吧。你猜人家干什么？用白粉子在我家影壁上画上许多圆圈圈，一个一个蹲在院子里，托着枪瞄那个，又唱起来了！”

——孙犁《荷花淀》

二

现在回想起来，她那时有十八九岁。嘴角右边有榆钱大小一块黑痣。在我的记忆里，她是一个温柔、美丽的人。

她从来不打骂我们。仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板边上，大伙笑了，她也笑了。我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没存心要打的意思。在课外的时候，她教我们跳舞，我还记得她把我扮成女孩子表演跳舞的情景。

——魏巍《我的老师》

写作指南

有时，在特定的环境下，为了表达的需要，也为了使句子更富有幽默感，更吸引读者的眼球，作者便会采用正话反说法组织语言，以达到塑造人物形象的目的。上面两个选段，就运用了明贬实褒的表现手法。

选段一是著名作家孙犁的代表作《荷花淀》中的片段。选段中的“狠心贼”原本指“心肠如铁，不顾亲情的心肠歹毒的男人”，但在这里，用在游击队员身上却全无恶意，反而生动地反映了这几个女人纯朴、俏皮、可爱的性格特点，是她们对丈夫的亲昵表达。

选段二则是在特定的语言环境下，为了反衬蔡芸芝先生对孩子们的关爱，表现她的温柔、慈爱，也为了体现孩子们察言观色、天真无邪、机灵调皮的特点，作者用了“狡猾”一词，写出了师生间关系的融洽、和谐。

实际上，在现实生活中，我们常常会用到明贬实褒的方法。例如，我们平常所说的“鬼丫头”“愣小子”之类的，就采用了明贬实褒的表现手法。

但需要注意的是，“明贬实褒”与“欲扬先抑”有着明显的区别。明贬实褒是就一个句子而言，指一种语言特色，重在一种状态——寓赞扬于批评中。欲扬先抑则是一种结构方式，先故意贬低，为的是以后能举得更高。

【右写典范佳作】

【片段一】

我3岁的时候，爷爷在院子里留下一块空地，种了一棵树苗。当时我高兴极了，总缠着爷爷，问关于树的这样那样的问题，爷爷也总会耐心地回答，即使我的问题千奇百怪。

每天清晨，我会在第一缕阳光洒向大地时，从房子里蹦跳出来，手中提着一个小水壶，朝树苗跑去。我轻轻地将水壶倾斜，慢慢地泼洒，直到叶子上沾满水珠为止。一旁的爷爷躺在摇椅上，手中的蒲扇轻轻地摇着，那双注视着我的眸子里满是慈祥与宠溺。

阳光慵懒地躺在爷爷的怀里，悄悄地在他的脸上酣睡，将爷爷的笑容盛开在阳光中，温暖着我和小树苗。

我七八岁大的时候，小树苗早已长大，变得郁郁葱葱的。它粗壮的身躯立在泥土中，我知道，我再也不能轻易将它晃动了。

午后的阳光透过茂密的枝叶照在青石板上，光影斑驳。那时候的我，像个小男孩，在院子里疯跑时，身后总会响起爷爷叮咛的话语：“丫头，跑慢点。”有时，我会爬上那棵高至屋檐的树，而树下总有爷爷的身影，高喊着：“丫头，小心点，怎么就没有个女孩样儿呢。”虽然嘴上嗔怪，紧张却布满他有些苍老的脸，张开的双臂从未放下，随时准备接住从树上掉落的我。我却从不听他的，调皮地朝他吐吐舌头，摇晃的树枝引得他又是一阵担心。

——巩佳格《重拾那份爱》

思维火花

“慵懒”本为贬义词，是懒散、懒洋洋的意思。在这里，小作者将“阳光”赋予了人的情感，写出了其惬意美好的状态。

【片段二】

记忆中的故乡，是一片广袤无垠的原野。碧蓝如洗的天空是村里人共同的屋顶，那广阔无垠的原野上大片大片的麦田，不论多少，皆是村民们共同的收成。

穿着花衣服的母鸡们，漫步在坑洼不平的土路上，走得趾高气扬。印象中，它们似乎从不闲着，但我一直相信，它们定是有着自己的语言。它们整日里嘀嘀咕咕的，保不准又在说着谁家的秘密。

——王一如《故乡的原野》

思维火花

“趾高气扬”本是贬义词，指走路时脚抬得很高，神气十足的样子。形容骄傲自满，得意忘形。用在此处，写出了母鸡漫步时高傲的情态，凸显了小作者对故乡田园生活的喜爱。

【片段三】

每个周五下午，妈妈都会和邻居坐在楼下的花园里聊天，说我可乖了，说话时，她骄傲地笑着……以后的日子里，我都会在那儿等待，靠着那根不算粗壮的树干，看着妈妈朝我飞奔而来。那一刻，我才知道，这叫守望。

——孙博宇《秋风起》

思维火花

“骄傲”本是贬义词，意思是自负而轻视他人。用在此处，写出了妈妈在跟邻居提到“我”时，那种自豪的神态，突出表现了妈妈对“我”的爱。

【片段四】

他瞪着我，眼里既有愤恨，又有疼惜；我瞪着他，用尽了我所有的叛逆。最终，还是他先认输了。他垂下眼帘，像个父亲般拍拍我的肩膀，看见我依旧不屑的表情，他笑了笑，有些无奈，却很真诚地道：“我真的把你当成自己的孩子看，希望你以后能有出息。”

那一刻，我的泪一下子就流出來了。

因为我看见，烈日下，他的额头上浸满了汗珠，那撮曾在他头上耀武扬威的头发也温顺了，乖巧地贴在他的脑门上。

我跟在他身后向学校走去，一路上，我默默无言，可心里，却为他祷告了千千万万遍。老张啊老张，你干吗要对我这么负责任呢，毕竟从小到大，我就是老师们眼中的“坏孩子”啊。

——孙思杰《在青春的怀里撒野》

思维火花

“耀武扬威”本是贬义词，是炫耀武力，显示威风的意思。用在此处，写出了老师的滑稽与可爱，凸显了其为学生尽职尽责的形象。

【课后练笔】

留，真的是一个有趣的字眼。你看，“留步”，“留”出了一份客气和礼貌；“留心”，“留”出了一份认真和专注；“留情”，“留”出了一份宽容和谅解；“留恋”，“留”下了一份依依不舍的情怀；“留守”，“留”下了一份孜孜以求的执着；“留传”，“留”下了一种熠熠生辉的精神……

阅读上面的文字，请以“留”为话题，写一篇作文。要求：（1）大胆选择你最能驾驭的文体，写你熟悉的内容，表达自己的真情实感；（2）题目自拟，文体自定；（3）文中不得出现真实的人名、校名、地名；（4）不少于600字。