任务驱动型作文“历史、现在、未来”导写

王学华+苏佳依

【文题】

阅读下面的文字，根据要求作文。

历史无法选择，现在可以把握，未来可以开创。——十九大唯一土生土长的台湾籍党代表卢丽安

历史是最好的教科书，也是最好的清醒剂。——习近平

过去现在将来，于现在有意义，才于将来会有意义。——鲁迅

请根据你对材料的理解，谈谈你对历史、现在、将来三者的某一点认识。

【写作指导】

这是一道名言类新材料作文题，综合三则材料，应该谈的是对“历史”、“现在”和“将来”三者的认识。写作时，可以以某一句为重点兼顾其他两句，但最好是把三者结合起来谈，在历史与现实的交叉点上去思考未来、展望未来。主要立意角度有：①以史为鉴，把握现在，开创未来。可以从大处着眼，谈国家统一、民族团结的重要意义。②反省过去，活在当下。可以从小处着眼，从个人和人生的角度谈总结过去的经验教训、做好当下本职工作的意义和价值。③在历史的选择中把握现在的机遇。可以从时代的角度，着眼于社会发展，阐明当今社会如何抢抓机遇，开创未来。④文化的传承与发展。可以从文化的视角，谈继承与发展的关系。在历史与现实的制高点上，如何创造无愧于历史、无愧于时代的优秀文化。等等。

【例文】

桨·船·彼岸

□应佳瑶

过去的已成为历史，正在经历的是现在，等待探索的是未来。历史、现在、未来看似是不同時空，实则联系密切。三者牵一发而动全身，其中的关系好似桨、船和彼岸，只有划好历史之桨，乘当下之船，才能抵达未来之彼岸。

习近平曾说：“历史是最好的教科书，也是最好的清醒剂。”诚然，历史之于现在与未来起到了极其重要的作用，我认为过去似桨，是促进人类向前的推动力。“前事不忘，后事之师”，正是因为李世民相信历史，深知历史似明镜，“以史为鉴，可以知兴替”，才能成为一代明君，为后世所景仰。

我们所处的现在就像一艘船，我们则是这艘船的掌舵人。我们乘着船在河上漂，前方是氤氲的水雾，蒙住了我们的双眼。我们看不清前方，却可以掌握船航行的方向。卢丽安说：“历史无法选择，现在可以把握，未来可以开创。”的确，活在当下是开创未来的前提，作为掌舵者的我们，没有办法改变过去，却有能力决定未来的模样。我相信鲁迅所言：“过去现在将来，于现在有意义，才于将来会有意义。”袁隆平数十年如一日，研制杂交水稻解决了国民的温饱问题；屠呦呦潜心实验室，提取青蒿素为中医药走向世界引领方向；马云首创国内无人超市，开启了零售行业新时代。这些例子无一不在说明，当下是我们唯一能把握在手的真切，只有紧紧地拽住今日的绳索，明日的风筝才能在空中更为恣意地翱翔。

彼岸代表的是将来。还记得一部剧中的台词：“世上有千万种等待，最好的那种叫做来日可期。”当你在船上，经历了远距离航行，请不要沉默或是叹息，彼岸其实就在不远处等着你。随着桨的划动，船的航行，你会离它越来越近。彼岸，可能是你期待已久的美景，也可能是令你失望的戈壁，但无论哪一种，你都应该去接受它，拥抱它，享受它。卡耐基说过：“无论明日有多落魄，至少今天没有蹉跎。”只要我们无愧于今天，就无悔于明天。未来永远是值得期待的，让我们奋力划动手中的桨，乘风破浪，开创属于我们的时代。

评点：这是一篇优美的议论性散文。作者以桨、船、彼岸之间的关系来比喻过去、现在、未来的内在联系，持历史之桨，划今日之船，抵未来之彼岸。作者通过名言提出自己的分论点：“历史是桨，是推动我们前行的动力”，“活在当下是开创未来的前提”，“最好的等待叫做来日可期”，三个层次，渐自递进，阐明历史、今日、未来的重要性，三者缺一不可。最后照应开头，水到渠成地得出结论，强化了观点的表达。

（编辑：李跃）