对体育游戏在体育课教学中的开展情况和效果的分析

王瑾

在体育教学中，体育游戏以其“寓教于乐”的娱乐性与趣味性，有助于提高学生的积极性。把体育游戏更科学、有效地运用到体育教学中去，在体育课上有效地调动学生的积极性，提高学生上课的学习兴趣，让教师教的轻松学生学得愉快，达到良好的教学效果，增强学生参与体育锻炼的积极性。

一、体育游戏在体育教学中的开展情况及效果调查

教师运用体育游戏进行教学主要是从游戏的锻炼性、趣味性、多样性、竞争性、规则性出发，增强体质、促进健康、发展智力。当前，很多体育教师在组织上好一节体育课时大多会涉及到体育游戏的运用。相比之下，学生在有游戏穿插的课堂上表现更积极，更有活力。

据调查，在笔者所在中学体育教学中有多数的体育教师会运用体育游戏来组织教学，且在一堂体育课上运用一个游戏来组织教学的教师占多数，有75%的教师在一节体育课上会运用一个或一个以上的游戏来组织教学，这说明体育教学中运用体育游戏是普遍的。有39.5%的同学希望在每堂体育课上教师能运用一到两个游戏来组织教学；有47.3%的同学希望在一堂体育课上教师能运用三个或三个以上的游戏来组织教学，这说明大部分的学生都喜欢教师用更多的游戏来组织教学。

二、影响体育游戏在体育教学中运用的主要因素分析

（一）体育课被其它文化课占用，体育教学不能正常开展

受传统教学思想意识的影响，许多人认为体育课是可有可无的东西，家长和老师们为了学生能够考取高一级的重点学校，全力以赴地加强对应考科目的学习，不让孩子参加体育锻炼，对孩子身体锻炼不重视。所以，体育课被其他文化课占用的现象时有发生。学生没有充足的时间参加身体锻炼，更多的都是在复习功课。这样下来，体育课也被忽视，体育教学时间得不到保障，致使学生体育锻炼意识较低，体质状况下降。连上体育课的时间都不能够保证，还有哪个体育教师会去认真运用游戏来组织教学呢？

（二）体育教师对体育游戏的运用认识不足

想要在教学中合理运用體育游戏组织教学，首先教师得对游戏的相关信息有个了解，这样在教学中穿插运用游戏起来才会更加的得心应手。然而，目前仍然有一些体育教师没有对体育游戏相关知识进行了解、学习，只有少部分教师对体育游戏相关知识有过了解，在每次运用体育游戏组织教学之前绝大多数的教师没有对游戏的运用进行详细的计划，对运用体育游戏来组织教学不够重视，往往在教学中组织游戏是很随意的。

（三）工作价值不被重视，体育教师上课的积极性不高

当前，一些学校的体育教师的工作得不到公正对待，评先、评优、评职称体育教师只能等待或者靠边站，教师的积极性不高，上课组织教学很随意，这也让学生感觉到无所谓，可上可不上，这对教师的教学组织也会有很直接的影响，更何况再运用游戏来组织教学了。

三、改善体育游戏在体育教学中开展效果的策略建议

（一）加强相关教师对体育课程的认识，对体育教学重要性的认识

体育教学的开展离不开大家对体育课的支持与重视，连体育课都不被人们重视，还会有谁去认真运用体育游戏来组织体育教学。所以，要想体育游戏得到很好的开展，首先要加强学校相关领导对体育课程的重视，加强体育教学的管理，杜绝体育课被其它文化课挤占的事情再次发生，让他们能够意识到参与体育锻炼的重要性。

（二）加强对体育教师的管理

体育课程完成的好坏，与体育教师的认真程度有着直接关系。加强对体育教师的管理，首先要做到加强体育教师自身的学习，不应只停留在原来的教学基础上，还应加强对基础知识、运动技能的学习，应深入专研教材教法，提高教学质量，大胆进行体育教学的探索和研究。其次，各级领导应多为体育教师提供继续学习的机会，如组织进修、培训等，在不断更新教师教学方式的同时业务能力得到更好的扩展。让教师有能力在教学中不断尝试着用更多的方法提高教学质量，鼓励教师创编适合该校实际情况的体育游戏，特别是教师在有限的器材和场地条件下创编一些能弥补场地器材不足的一些体育游戏。这将使体育游戏在体育教学运用中逐步合理化、科学化。

（三）对体育教学工作者的工作给予肯定

不论是从事哪一类教学工作，教学的目的都是为孩子们的健康成长着想，在孩子们的成长之路上，体育锻炼是必不可少的。体育课上教师教会了学生正确的锻炼方法，促进了学生的健康成长，让学生在课后不至于用错误的方法来锻炼身体，所以说体育教师的教学作用是不容忽视的，体育课与其它的学科一样重要，应一视同仁，体育教学被忽视很可能会影响整体教学的开展。只有提高体育教师的待遇，提高体育教师教学的积极性，对体育教师也实行评优，惩罚，他们才会很认真的进行教学工作的组织，才会想方设法去提高教学质量，促使他们花更多的精力去专研创编体育游戏，教师对待教学有了积极性，体育教育才能向更好的方向发展，体育教学才能真正意义上的算得上是为了孩子们的健康成长。