浅谈合作教学模式对高校健美操教学的影响

杜华　林秀春

一、前言

随着教育不断的进步，在国家教育改革措施中，开始逐渐体现出对合作的重视程度。如今的体育教学模式的主体从以前的强调以老师为中心，逐步向以教师与学生、教师与教师、学生与学生的方向发展。合作教学模式是一种新型的教学模式，它突出了以学生为主体，在健美操教学过程中运用合作教学模式进行教学，以达到增强学生的创新意识，竞争意识，合作意识及师生关系等，合作教学模式符合社会对人才的培养的需求和学生自身发展的需要，也符合我国实施素质教育的理念。因此，在我校健美操教学中运用合作教学模式具有非常重要的意义。

二、研究对象与方法

（一）研究对象

采用随机抽样方法，抽取湖北师范大学体育学院学习健美操学生，以2013级、2014级、2015级为研究对象。

（二）研究方法

1.文献资料法

通过查阅文献、书籍、期刊网等，对所要研究的内容进行全面的了解。

2.访谈法

通过电话、走访等形式对教练员、健美操老师进行访谈。

3.实验法

通过对在大二期间学习健美操学生，以教师教，学生学，考试规定套路的传统教学模式与在大三期间学习健美操学生，以学生为主体，学生之间合作，教师与学生之间合作，考试以自编套路的合作教学模式形成对比。验证了合作教学模式更有利于提高学生的综合能力素质，以及对健美操学习的兴趣。

4.问卷调查法

对学习湖北师范大学体育学院学习健美操学生发放问卷115份，实际回收105份，有效回收率91%。

三、结果与分析

（一）传统教学模式与合作教学模式的比较

就目的而言，传统教学模式侧重掌握知识技能，而合作教学模式侧重于培养学生的逻辑思维能力和各方面的能力。在内容学科知识方面，传统教学模式主要来自课本，相比而言，合作教学模式的学科知识更为丰富，除学科知识外，还包括生活，社会知识等。在知识来源方面，传统教学模式来源仅限于课本与老师，而合作教学模式来源广泛，包括课本，教师，同学，图书馆，互联网等。在教学方法上面，传统教学模式的方法较为单一，而合作教学模式方法灵活多变。在人际交流方面，传统教学模式仅限于单向或双向交流，交流范围较为狭窄，合作教学模式不仅在组内进行双向，多向交流，更在组间进行双向或多向交流。在学习结果中，传统教学模式是以作业，考试成绩为学习结果，而合作教学模式不仅仅以作业，考试成绩为学习结果，更添加了书面报告与语言表达能力等。在传统教学模式中，教师占据主导地位，于决定，控制为一体。在合作教学模式中，教师仅在课堂教学中扮演着参与，组织，帮助，的角色。在评价方式上，传统教学方式采用的是定量评价，合作教学方式侧重结果定性与定量评价相结合的方式。综上所述，可以看出作为新型的合作教学模式要比传统的教学模式更具有优势。

（二）健美操教学中合作教学模式的构建

教学模式包括：教学目标、理论依据、原则、教学程序、教学评价五个环节。截至目前，在我国的健美操教学中大多还采取传统的教学模式，远不能够满足2l世纪对人才培养的目标和要求，合作教学模式是一种新型的优化的教学模式之一，相信与传统的教学模式相比更为适合健美操教学的应用。

新型的合作教学的课堂教学模式，它包括：设置情景、学生认真思考、讨论交流、教师指点、转换思维教学，总结归纳等环节。

（三）健美操合作教学模式对学生综合素质的影响

1.合作教学模式对学生综合素质的影响

调查中发现在传统教学模式下，20%的学生同意该教学模式对自身的创新素质作用较大，55.2%的学生同意自身的创新素质作用一般，24.8%的学生同意没有作用。在合作教学模式下，51.4%的学生同意该教学模式对自身的创新素质作用较大，30.5%学生同意作用一般，18.1%的学生同意没有作用。明显可以看出，合作教学模式对大学生创新素质的影响远比传统教学模式对学习健美操学生创新素质的影响较大。合作教学模式，更有利于学生个性的进一步发展，合作教学模式为学生创新能力的养成提供了优越的条件

2.合作教学模式对学生竞争意识的影响

调查中发现，30.5%的学生同意传统教学模式对大学生竞争意识的影响作用较大，49.5%的学生同意作用一般，20%的学生同意没有作用。62%的学生同意合作教学模式对自身的竞争意识的影响较大，21%的学生同意作用一般，17%的学生同意没有作用。由此可以看出，与传统教学模式相比，合作教学模式对大学生的竞争意识的影响较大。

3.合作教学模式对学生团队精神的影响

调查中发现，20%的学生同意传统教学模式对培养自身团队精神的影响作用较大，40%的学生同意作用一般，40%学生同意没有作用。在合作教学模式下，54.3%的学生同意该教学模式对其培养团队精神的影响作用较大，26.7%的学生同意作用一般，19%的学生同意没有作用。合作教学模式进一步增强了师生之间，生生之间的交流与联系，使学生们进一步了解到什么是团队，愿意去为团队奋斗，增强团队的凝聚力。

4.合作教学模式对学生师生关系的影响

（四）合作教学模式对学生兴趣的影响

合作教学模式对师生关系应该是师生、生生、师师之间的合作起着重要的作用，在建立互信的情况下使得师生上是平等的交流和沟通、在活动中是倡导民主公平、在课堂氛围上是和谐的。合作教学模式是一种新型的教學模式，合作教学模式遵循了以学生为主体，以教师为辅的原则，在课堂中老师尊重学生的选择，对学生加以正确的引导，老师的平易近人可以使师生关系变的更加融洽。

由表1可以看出，在传统教学模式下，28%的学习健美操学生喜欢健美操，36.7%的学习健美操学生的学习兴趣一般，35.3%的学习健美操学生表示不喜欢。在合作教学模式下，52.4%的学习健美操学生更加喜欢健美操，32.3%的学习健美操学生的学习兴趣一般，15.3%的学习健美操学生不喜欢。由此可以看出，与传统教学模式相比，合作教学模式更能在健美操教学中。提高学生的学习健美操的积极性，更有利于培养学生对健美操学习兴趣的培养，端正其学习态度。

四、结论与建议

（一）结论

1.合作教学模式在教学过程中抓住内在的依赖，互动，竞争，合作等因素。综上所述，可以看出，在健美操教学中运用合作式教学模式对学生的综合素质有较大的影响。尤其是在竞争意识，合作意识，团队合作和师生关系等均有明显的改善和提高。

2.合作式教学模式对教师提出了更高的要求，通过合作式教学模式促进了师生之间的交流，不仅在教学内容方面，而且在思想交流方面，对教学效果的影响产生了积极的作用。

3.在健美操教学中运用合作教学模式，更有利于培养学生对健美操的学习兴趣，提高其学习的积极性，端正学习态度。合作教学模式能够更好的的利用竞争与合作的契机，抓住机会培养学生的团队意识，增强其责任感和荣誉感。

（二）建议

1.分析健美操课程现状，认识不足，采取合作式教学模式进行教学，有利于动作技能的掌握，达成教学目标的预期效果。

2.结合教学目标，学生的自身情况，学校教学环境等，在健美操教学中采取合作式教学模式可以更好的提高学生的考试适应能力、心理承受能力及培养他们的团队协作精神、参与意识、交往能力和竞争意识。

3.相比传统的教学模式而言，合作式教学模式改变了传统教学模式片面强调的竞争性的弊端，能够更好的引导学生共同学习，培养学生的合作精神。符合新时代对人才的需求，因此，建议在普通高校的健美操教学中推广合作教学模式。