说句心里话

亦心

一、本期碰撞题目

老师，我想对您说

你心中一定有很多话想要对老师说吧，感谢、辩白、抱怨……请你拿起手中的笔，将这些话倾诉，写一篇不少于500字的记叙文，写出自己的真情实感。

二、多维解题

这一次的习作，让我们把视线聚焦于身边熟悉的人老师，让我们对他（她）说说心里话。

在习作要求之中，命题人给了多角度的提示：感谢——写出老师对“我”的帮助、引导；辩白——写出自己心中的委屈；抱怨写出老师的“问题”……

由此可见，我们要敞开心扉，写出真情实感。笔下的老师，不应该是脸谱化的一种模式，而应当努力挖掘他（她）独有的特点，塑造出自己的个性。面对这样的老师，我们才能真正说出自己的心里话。

三、缤纷素材

和老师说心里话还不容易？呵呵，真的不容易。

相信你听说过“熟视无睹”这个词，越是熟悉的，我们往往越是容易忽略。要想让你笔下的老师独具特色，要想让你的倾诉打动人心，我们必须跳出固有思维——老师您是蜡烛，是园丁……这样老掉牙的赞美——睁开“第三只眼”，去重新打量他（她）。

1.他（她）身上最可爱的是什么？有的老师，可以称作“大小孩儿”，虽然年近中年，但童心不泯，心怀热情，对身边事物充满了无尽的好奇心，甚至和同学们是最要好的“哥们儿”。这样的老师，我们可以发掘他（她）生活中最有趣的事例，赞美他（她）的可爱之处。

2.他（她）身上最可敬的是什么？老师也是一个人，在生活中，他（她）还是父亲（母亲）、儿子（女儿），他（她）有着自己的个性、自己的胸怀。透过一件件生活中的事情，你会越来越品味到他（她）的可敬之处。比如，他（她）对事业的执着，对学习的痴迷，对社会的思考。从这些地方，我们可以看到他（她）身上需要我们仰视的地方，写下来，赞美他（她）的可敬之处吧。

3.他（她）身上最让人遗憾的是什么？哈哈，没想到吧？谁说本文只可以赞美夸奖老师的？我们终于有机会宣泄对他（她）身上顽疾的愤懑了！如果老师整天只知道让“我们”死记硬背，如果老师批评学生不留情面，如果老师不分青红阜白让你受了委屈，那么，我们有权利在文章中向他（她）提出来。这样，既是对自己老师的警示，也是在提醒普天下的老师——别成为这样的“遗憾老师”呀！

四、热文速递

老师，我想对您说

浙江省江山市中山小学五年级钱胤含

指导教师姜兰芳

姜老师，您知道吗？我曾经很讨厌您！

您对我太严格了！我在学校里一有风吹草动，妈妈第一时间就收到信息。您就是我妈的24小时监控探头，什么“欺负男生啦”“作业字迹潦草啦”“上课开小差啦”，我一回家就得接受“唐僧”老妈的“紧箍咒”，然后是各种制裁。于是我被迫把字写好，被迫上课认真听讲，被迫做一个不欺负男生的乖女孩。

我真不喜欢您，姜老师！但后来是怎么喜欢上您的？让我想想，或许是那件事改变了我对您的看法。冬天天冷时，您会在自习课上摸摸我们的手，然后瞅瞅作业本上的字。若是手冷，您定会说：“大冬天穿这么少干什么，明天要是还穿这么少，字写得这么难看，就给我重做！”如果手很暖和，您定会沉下脸下死令：“手这么暖和，字还写那么差，给我重做一遍！”以至于我们全班同学都不敢给您摸手，生怕自己“躺着也中枪”。我们都穿得暖暖的，感冒远离了我们，我们的字也越写越工整了。而今想来，真应该感谢您这个外冷内热的“热水瓶”老师！

也可能是您的谈吐震惊了我。您的话语有时意味深长，令人回味。记得一次以成长为主题的班会课上，您看似不经意的话语惊四座：“现实中，丑小鸭不能变成白天鹅，但可以变成鸭子。比如当年我就是一只丑小鸭，后来成功地去掉丑字、去掉小字，成了一只可以混迹人群的鸭子。”好新鲜的励志话语！我喜欢！

更可能是您的风趣与幽默让我爱上了您。

群相册上留下了我们快乐的点滴：低年级时，我们都咧着没有门牙的嘴巴开怀大笑；十岁生日会上，我们每人头戴皇冠喜笑颜开……

这些相片，时间不同，地点不同，我们的年龄不同，唯独相同的是每个人脸上那抹灿烂的笑容。感谢您，姜老师，感谢您及时记录下我们每一个快乐的瞬间！

冬去舂来，掐指算来，姜老师，您教了我们五年，陪伴了我们大半个童年，可我怎么觉得这一切仿佛就在昨天。姜老师，我们一起走下去，好吗？！

老师，我想对您说

河南省沁阳市第一小学五年级侯函承

指导教师王金娣

老师，您知道吗？这几天上课时，我们全体同学都觉得十分烦躁。因为您以往上课前总会说上几句幽默的话语，来缓解一下紧张的氛围。可现在呢？因为觉得我们玩心重，您的课堂上只有三个字“读背写”，没有一点点乐趣。您说，我们怎么能在课堂上高兴得起来，积极得起来呢？

记得就在前两天，您让我们写一篇命题作文《一节有趣的课》。如果按照您以前的上课方式，这篇文章对于我来说可能易如反掌，不到二十分钟就能轻松搞定。可那天我咬着笔杆子左思右想了将近一个小时，也没有一点儿眉目。最后在“度娘”的帮助下，我才像擠牙膏似的挤出了一篇文章。

最近，学校举行“校长杯”篮球联赛，我们和五年一班决赛的时间，碰巧是您的语文课。您不让同学们去观看，去助威呐喊，依旧上课，可实际上我们的心呢，早就飞到赛场上去了，自然不会好好地举手回答问题。您发怒了，狠狠地一拍桌子："一群只知道玩的家伙，体育比赛有什么好的，现在你们的主要任务是学习！”可前几天校长在校会上不是才讲过要德智体美劳全面发展吗？

后来，我听同学们说，那天五年一班的全体同学都去给队员们加油了，他们的老师还亲自担任教练安排战术。我们不但没有老师指挥，而且只有两名替补队员在可怜地喊着“加油”。您说，我们怎么能不抱怨呢？

亲爱的老师呀，不要怪我抱怨您！请您今后多多让我们参加课外活动，呼吸一下外面的新鲜空气。玩耍的时候，我们会尽情地嬉闹；学习的时候，我们会专注地听讲，劳逸结合，才能更好地学习知识。亲爱的老师，您愿意这样做吗？

【麻辣点评】

老师近在咫尺，说出心里话却是不易。

第一篇文章的小作者，采用欲扬先抑的方法。一开篇就说“我曾经很讨厌您！”一下子抓住了读者的眼球，而后通过一连串的事例，刻画出了一位宽严相济、温和可亲的老师形象，也将自己对老师的感激、感谢之情展现得淋漓尽致。

第二篇文章的小作者则另辟蹊後，写出了自己心中对老师抱怨。列举的事例贴切生动，感情铺排到位，所提要求合情合理。给读者留下了深刻印象。endprint