“五心”育人，“破罐子”照样出异彩

作为每天要面对职校“熊学生”群体的职校教师来说，满腔热情遭遇冷语相向，精心备课多逢漠然相对，职业生涯中充斥失落、挫败与无力感，应是司空见惯。曾经也虚无、无奈、得过且过，直到那天到某特殊学校献爱心时，听校长如数家珍地介绍她身边围着的孩子：自闭症的倩倩被锡绣大师收为弟子；盲童小强乐感超群，吹拉弹唱各种比赛拿了一打证书；脑瘫儿亮亮是护花好手，学校的五彩花田全凭他带着同学们打理；“唐宝宝”琳琳对外承接缝缝补补的活计……

与他们比，职校的“熊学生”绝对称得上是可树之才了。只要我们对他们巧用匠心、保持耐心、付出真心、处处细心、坚守责任心，“破罐子”照樣能出异彩。

一、运用匠心，各展所长。职校生虽然不擅长学理论知识，但他们有自己的所长。职校教师要不拘成规育人才，因材施教，因人异法，让每个学生都能扬其所长，避其所短，自信地找到自己的用武之地。二、保持耐心，静待花开。教育是一个缓慢的过程，只有保持耐心，春风化雨，多鼓励，不放弃，等待的过程往往就是学生思想转变、自我教育的过程。教育的耐心，还要允许学生有反复。教育是一种修行，修行自然很磨心。但正是这种磨心的过程，让我们在喜看“花开”的同时也“剥茧”般地自我成长。三、付出真心，感而化之。孩子的心最敏感，老师的不真诚，往往一下就会被看出来，说出的话、做出的事就不会有好效果。教师只有对孩子们付出真心，其所教才能在学生的心底引起回响和共鸣，让孩子们听其言、信其行、仿其样。四、处处细心，细微之处定成败。学生成长经历中最深的印象，往往不是什么技能和知识，而是一个手势、一次微笑、一声问候、一次鼓励、一条留言、一个小礼物……如果教师细心、细致，就能捕捉到学生细微的情感变化，适时而教，顺势而导，自会产生意想不到的效果。五、坚守责任心，为每个孩子谋划属于他们的未来。“教孩子一天，想孩子一生。”教师的责任心，在于既关注学生的健康发展、全面发展，又关注其个性发展、主动发展，让每一个学生每天都有新进步。

（江苏无锡机电高等职业技术学校 窦芳霞）endprint