语文教师的专业成长
2018-03-11苑立英
苑立英
摘 要:社会日新月异的发展和教育事业的突飞猛进,对教师的专业化水平要求越来越高,社会的期望也迫使教师必须与时俱进,不断更新自己的教育观念、专业知识,提高专业技能。而课程改革给学校带来的最大挑战莫过于教师专业化水平的挑战,教育事业改革成败取决于教师的发展,教师发展也是提高学校办学的保障。
关键词:教师;课堂效果;专业
在新课改环境下,语文教师的角色也发生着巨大的变化。作为一个从教多年的语文教育工作者深深地感受到,只有不断提高自身的专业水平,才能适应新的教育角色。纵观现状,存在着一个普遍的问题:教师讲解得很辛苦,学生却不能全身心地投入,甚至感觉语文课堂上没有什么可学的。如何改变现状,让教师与学生都能在一种轻松愉悦的氛围中成功地完成任务,使课堂效果达到最优化呢?根据多年的教学经验,我认为教师自己的专业素质很重要。现将语文教师专业成长的几点看法总结如下:
一、广泛阅读,言传身教
要给学生一杯水,教师自己首先要有一桶水的知识储备。尤其是语文老师,要经常阅读文学作品、人文读物、教育专著等,让这些思想含量高、文化积淀深的书籍影响我们自己的人文精神,从而不断生成自己在语文教学中的教育智慧。一个勤学上进、热爱阅读的教师,他的言行肯定会潜移默化地影响着学生,在影响熏陶中学生会不自觉地养成好的学习习惯。在阅读中我们既能有效提高自己的语文素养,又能提升在学生心中的人格魅力。学生喜爱语文老师,也就等同于喜爱上了语文这门学科,就会非常努力地去学习,在兴趣的驱动下学习动力十足。教师也随之调动自己全部的知识储备来完成教学任务。这样在教与学中我们得到了双赢。
二、反思教学,提升水平
曾子曰:吾日三省吾身。只有不断地反思自己,取长补短,自己的课堂才会生动,富有个性。每节课后的教学反思,以及与其他老师的有效教学沟通,都会让我们从中受益,会冲破自我思维的约束和限制,使自己的见解更独到,教学方法更新颖,更适合自己的课堂教学。自我反思就像源源不断的活水,不停地冲刷着我们的教育理念,让自己的教学增添新的活力,进而提升自己的专业水平,在语文教学中展现更优秀的个性风采。
三、精彩课堂,付出热情
作为语文老师,我们首先要热爱教育这片沃土,其次要钟情于语文教育这片芳草地,把自己的全部热情投入到语文的教学中,使自己的课堂富有活力,做到堂堂精彩。这就要求我们做到最基本的两点:(1)要把语文教学当成是自己生命的一部分,而不是谋生的手段。(2)用自己的热情唤醒学生对语文的求知的渴望,带领学生一起做语文的主人,而不是匆匆过客。只有这样,作为教育者的我们才会从内心去关注语文,去丰富它、完善它,才会细心耐心地研究琢磨这门学科的每一个细节,才会认真充分地准备每一节课,用坚定的教育信念去完成属于自己的教学任务,用积极的心态调度课堂的精彩,用自己的教育热情成就专业化成长。
四、公平对待,关注未来
老师要公平对待每一位学生,不以成绩评论学生的好坏。我在课堂上对我的学生说:在语文课堂上没有好学生与坏学生的区别,我觉得大家都很优秀,只要好好听课,认真参与,你才会发现自己很优秀。我给予了每一位学生同等的鼓励,学生会很有自信地去听课。作为语文老师,我们始终认为我们不只是单纯地教会学生应对各种考题,更要教会他们的是一种会语文、用语文的能力,让他们真心感受祖国语言的博大精深。所以作为施教者,我会把自己的知识与热情公平地分给每一位学生,不断提高学生的语文素养,只有不断提高学生的能力,才是真正地对学生负责,让他们在掌握了一定的分析能力和写作技巧之后,深深爱上这门学科,爱上生活,把语文学会,学好,学透彻。在激发学生学习热情的同时,既达到了成功的语文教育的目的,也很好地促进了教师的专业成长。
五、专业引领,促我成长
只有不满足,才会激发学习的欲望。对于专业教育者的理论,我们静心研读,虚心学习,认真聆听,而且要更多地寻求专业理论培训、学习的机会。在专业理论的引导下,就能更好地培养自己语文实践的能力。有沟通,有交流,才会有成长。在实践中锻炼并提高自己的专业水平,更好地任教语文这门学科。
语文教育光荣而又艰巨,语文老师只有不断提高自己,不懈地努力,博采众家之长,才会让自己在语文教育的领域中越来越优秀。
参考文献:
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[3]宋祥,马云鹏.中学语文教师专业知识素养的调查与思考[J].现代教育管理,2010(12).
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编辑 郭小琴