语文教师的专业成长

苑立英

摘 要：社会日新月异的发展和教育事业的突飞猛进，对教师的专业化水平要求越来越高，社会的期望也迫使教师必须与时俱进，不断更新自己的教育观念、专业知识，提高专业技能。而课程改革给学校带来的最大挑战莫过于教师专业化水平的挑战，教育事业改革成败取决于教师的发展，教师发展也是提高学校办学的保障。

关键词：教师；课堂效果；专业

在新课改环境下，语文教师的角色也发生着巨大的变化。作为一个从教多年的语文教育工作者深深地感受到，只有不断提高自身的专业水平，才能适应新的教育角色。纵观现状，存在着一个普遍的问题：教师讲解得很辛苦，学生却不能全身心地投入，甚至感觉语文课堂上没有什么可学的。如何改变现状，让教师与学生都能在一种轻松愉悦的氛围中成功地完成任务，使课堂效果达到最优化呢？根据多年的教学经验，我认为教师自己的专业素质很重要。现将语文教师专业成长的几点看法总结如下：

一、广泛阅读，言传身教

要给学生一杯水，教师自己首先要有一桶水的知识储备。尤其是语文老师，要经常阅读文学作品、人文读物、教育专著等，让这些思想含量高、文化积淀深的书籍影响我们自己的人文精神，从而不断生成自己在语文教学中的教育智慧。一个勤学上进、热爱阅读的教师，他的言行肯定会潜移默化地影响着学生，在影响熏陶中学生会不自觉地养成好的学习习惯。在阅读中我们既能有效提高自己的语文素养，又能提升在学生心中的人格魅力。学生喜爱语文老师，也就等同于喜爱上了语文这门学科，就会非常努力地去学习，在兴趣的驱动下学习动力十足。教师也随之调动自己全部的知识储备来完成教学任务。这样在教与学中我们得到了双赢。

二、反思教学，提升水平

曾子曰：吾日三省吾身。只有不断地反思自己，取长补短，自己的课堂才会生动，富有个性。每节课后的教学反思，以及与其他老师的有效教学沟通，都会让我们从中受益，会冲破自我思维的约束和限制，使自己的见解更独到，教学方法更新颖，更适合自己的课堂教学。自我反思就像源源不断的活水，不停地冲刷着我们的教育理念，让自己的教学增添新的活力，进而提升自己的专业水平，在语文教学中展现更优秀的个性风采。

三、精彩课堂，付出热情

作为语文老师，我们首先要热爱教育这片沃土，其次要钟情于语文教育这片芳草地，把自己的全部热情投入到语文的教学中，使自己的课堂富有活力，做到堂堂精彩。这就要求我们做到最基本的两点：（1）要把语文教学当成是自己生命的一部分，而不是谋生的手段。（2）用自己的热情唤醒学生对语文的求知的渴望，带领学生一起做语文的主人，而不是匆匆过客。只有这样，作为教育者的我们才会从内心去关注语文，去丰富它、完善它，才会细心耐心地研究琢磨这门学科的每一个细节，才会认真充分地准备每一节课，用坚定的教育信念去完成属于自己的教学任务，用积极的心态调度课堂的精彩，用自己的教育热情成就专业化成长。

四、公平对待，关注未来

老师要公平对待每一位学生，不以成绩评论学生的好坏。我在课堂上对我的学生说：在语文课堂上没有好学生与坏学生的区别，我觉得大家都很优秀，只要好好听课，认真参与，你才会发现自己很优秀。我给予了每一位学生同等的鼓励，学生会很有自信地去听课。作为语文老师，我们始终认为我们不只是单纯地教会学生应对各种考题，更要教会他们的是一种会语文、用语文的能力，让他们真心感受祖国语言的博大精深。所以作为施教者，我会把自己的知识与热情公平地分给每一位学生，不断提高学生的语文素养，只有不断提高学生的能力，才是真正地对学生负责，让他们在掌握了一定的分析能力和写作技巧之后，深深爱上这门学科，爱上生活，把语文学会，学好，学透彻。在激发学生学习热情的同时，既达到了成功的语文教育的目的，也很好地促进了教师的专业成长。

五、专业引领，促我成长

只有不满足，才会激发学习的欲望。对于专业教育者的理论，我们静心研读，虚心学习，认真聆听，而且要更多地寻求专业理论培训、学习的机会。在专业理论的引导下，就能更好地培养自己语文实践的能力。有沟通，有交流，才会有成长。在实践中锻炼并提高自己的专业水平，更好地任教语文这门学科。

语文教育光荣而又艰巨，语文老师只有不断提高自己，不懈地努力，博采众家之长，才会让自己在语文教育的领域中越来越优秀。

参考文献：

[1]吴国钟.新课程下语文教学观之略谈[J].中国校外教育（理论），2008（11）.

[2]张笑户.浅谈新课程理念下语文教师角色的转变[J].延边教育學院学报，2009（1）.

[3]宋祥，马云鹏.中学语文教师专业知识素养的调查与思考[J].现代教育管理，2010（12）.

[4]付晶.论新形势下语文教师知识结构的构建[J].科学教育，2008（5）.

编辑 郭小琴