APP下载

微课在初中语文教学中的应用

2018-03-11杨玉洁

新课程·中学 2018年12期
关键词:微课初中语文应用

杨玉洁

摘 要:随着课程改革的深入,越来越多的教學方法应用到初中语文的教学中。在这其中,微课作为重要的教学方法,一直备受青睐。在网络时代,教学资源的丰富性容易让教师迷失其中而不知如何选择,就教学中如何应用微课进行教学提出一点粗浅见解。

关键词:微课;初中语文;应用

微课,是互联网时代的数字技术产物,也是新时期的一种新型的授课方式,也是新时期教学模式的改革与创新。微课因其时长短、针对性强的特点适合课前引导、考试复习时使用,而且微课视频中的画面、字幕、图片等对学生的吸引力很强,能够激发学生的学习兴趣,是传统课堂教学的重要补充和扩展。

一、活化课堂教学,帮助学生理解

语文来源于生活,又高于生活,因此在教学中,课本教材上的内容与生活有一定的差距,导致在一些实践活动中,活动不够“接地气”。比如天下国家这一活动课,我们在日常生活中并不常见爱国人物,这时微课便可以发挥重要作用。很多影视剧、文学作品都描述了爱国人士,我们可以制作一个爱国人士混剪微课视频,加以配乐与字幕介绍,让学生沉浸在爱国氛围中;也可以通过我们的征兵宣传广告、阅兵式视频等让学生感受到当代我们的国家力量,真正体会到国家的强大。通过微课展示来深化对课文的理解,从而为课堂的学习做引导和补充,既能强化学生的课堂学习,又能拓宽学生课外知识,深化学生对课文的理解。

二、分解教学重、难点,降低学习困难

初中阶段的语文学习不仅是学习语文知识,更是帮助学生建立自己的知识体系,丰富自己的知识储备,而其中的学习难度也大大增加。无论是阅读、写作还是文言文的学习,初中阶段的学习重点、难点比例都大大增加。比如初中阶段要求认识常用汉字1600字左右,800个左右的字能够写出来,而依据汉字的特点,我们可以通过微课来帮助学生自主学习、掌握汉字,如偏旁法、谐音法等等都可以通过微课动画来让学生直观学习汉字的构造、读音、写法等。此外可以针对教学中的重点、难点进行微课制作,通过一系列的微课播放,分解教学难点、重点,提高学生的理解,提高学生的语文能力。

三、借助微课,点明文章题旨

在初中语文教学中,阅读教学是重中之重,也是语文学习的基础,学生的阅读理解能力的高低直接影响到语文及其他学科的学习。以语文阅读教学来说,归纳中心思想、理清文章脉络,找出文章结构是最基本的阅读任务,而很多学生对于阅读并没有太大兴趣,对于文章阅读之后不知所云,更遑论对文章主旨的概括。对于此问题,我们可以借助微课的视频动画,将文章拆解,由易到难。比如《驿路梨花》这篇文章,我们在微课中将文章分解为五部分,让学生找出每部分对应的自然段落,并且概括,之后继续播放微课让学生对比自己的概括与老师概括的差距,经过多次这样的训练,可以有效提高学生对文章主旨的概括能力。

四、利用微课,感受诗文意境

微课因画面、音乐、文字等有机结合,对于学生理解古诗文帮助更大。我们的古诗文最大的特点之一便是意境。古人作诗、写文章讲究炼字,用简练、优雅的语言去描述事件、心情,而且汉字拥有很多意义,在不同的语境、不同的文字中,意义都不一样。我们在学习古诗时,尤为重要的一点便是理解古诗所描写的意境。在初中学生的想象力、联想力并不丰富的情况下,利用微课通过文字、影响、音乐来营造古诗中的意境,让学生融入古诗之中。比如学习《钱塘湖春行》:孤山寺北贾亭西,水面初平云脚低。几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足,绿杨阴里白沙堤。我们可以用有关西湖的视频片段配以许嵩的《断桥残雪》,再加以文字说明解释,让学生能够直接感受到西湖的美,尤其是雨中的西湖。如此能够让学生更加深入、细腻地体会到诗中的意境,把握诗歌的内涵。

五、利用微课,写下真情实感

对于学生来说,写作是阅读之外的最大难题,因为总是“无话可说”,学生因为对于生活观察不够,体会不够,写出来的文章空洞无物,没有真情实感。对于这个问题我们通过微课播放日常生活,让学生进行观察、写作。比如我们对于父母既熟悉又陌生,每天与父母在一起,但是又不了解父母在做什么。我们给学生布置一个作业:悄悄用手机或者摄像设备录制父母的一天,可以是一个时间段比如早饭、午饭、晚饭,也可以是父母出去工作的时间等等。我们选取父母在家做饭的场景,剪辑下来播放,让平时疏于观察父母的学生认真观察,让学生写下最直观的感受,最真挚的

感情!

六、利用微课,提高自学能力

新课改要求我们将学生作为学习的主体,这就需要学生去主动学习,教师引导学生学习。但是初中学生的自制力较差,对于外界的诱惑抵抗力不足,很容易松懈学习。利用微课,我们可以将教学内容分解,层层递进,逐渐增加学习深度。将微课上传到班级学习群内,让学生能够自主学习、主动学习,逐渐提高学生的学习信心,真正提高学生的自学能力。

微课作为信息化时代的一种新型教学方式,丰富了教学过程的教法组合与运用,提高了初中语文课堂教学效率。微课利用其针对性,对应在每个教学环节中有其不同的表现形式与作用,丰富了初中语文教学方法,实现了语文全面为学生学习发展服务的基础性功能。

参考文献:

[1]马峰.微课在初中语文教学中的应用研究[J].课外语文,2016(8):59.

[2]刘思国.微课在初中语文教学中的应用现状及对策[J].西部素质教育,2017,3(1):195.

编辑 高 琼

猜你喜欢

微课初中语文应用
如何打造初中语文高效课堂
微课在初中历史教学中的应用
与“微课”的首次亲密接触