高校化学实验探究性教学模式创新的研究

摘 要：高校化学实验室在培养人才方面起到了不可或缺的作用，不但可以让学生学习到化学知识，而且还培养了学生的思维能力、创新能力，增强学生的创新意识、合作精神，进而为培养出更多优秀的人才而创造有利条件。基于此，本文主要从以下几个方面进行分析，笔者依据自身经验提出合理化建议，提供给相关人士，供以借鉴。

关键词：化学实验教学；创新；方法

DOI：10.16640/j.cnki.37-1222/t.2018.05.185

0 引言

随着我国新课改的有效落实，对我国学生的综合能力提出了诸多的要求，这样也在某种程度上致使以往化学教学形式受到较大的影响，因此也导致学生的创新能力、思维能力等方面的发展受到一定的阻碍。而如何提升学生对化学知识的创新能力，是当前相关教育工作者值得深思的课题。基于此，本文主要从以下几个方面进行分析，笔者依据自身经验，提出相关解决措施，供以借鉴。

1 探讨我国高校化学实验教学存在的几点问题

1.1 实验教学的模式不具备新颖性

对于化学实验教学的形式来说，一般情况下都是以教师为主，学生的任务就是认真观察并模拟相应的教学形式。显然这种教学模式已经将化学反应的整个流程和结果进行了重新的证明。与此同时教学模式固定不变，一些实验教学往往是为课堂教学目标服务的，这样就无法发挥出学生的主体能动性，也让学生处于被动学习的状态，这种情况其实也是应试教学。

1.2 考核方式过于单一化

在对这门课程进行考核的时候，一般都是依据教学的内容进行考核的，这些考核内容也是老师平常反复操作的流程。这样学生只要熟知操作步骤，就可以轻松通过考核。显然这种考核方式过于单一化，不但没有培养学生的创新能力，而且也在某种意义上阻碍了对学生综合素质的培养。

1.3 實验教学的内容没有做到创新

从传统的实验教学模式来讲，一般情况下教师就是将验证化学的反应过程以及结果当做教学的关键点，产生这一现象的主要原因是由于这门学科存在一定的特殊性。这种教学模式在以往实验教学中有着积极的作用，然而该教学手段也会在某种程度上受到化学反应过程及其结果的影响，这样学生就按照老师的要求背诵化学反应方程式，所以该教学模式也会致使学生无法发散自己的思维能力。然而随着科学技术的日益完善，一些化学实验能够依赖于计算机技术清楚的呈现出来，尤其是随着VR等模拟技术的使用，化学反应方程式的整个流程和结果都可以生动形象的呈现出来，同时也比以往的教学效果变得更加明显。

2 如何创新化学试验探究性教学模式的有效对策

2.1 提高教师的综合能力

教师自身具备的教学水平与学生提高操作能力有着密切的联系，因此教师应当顺应时代的发展，不断投入到学习当中，进而采取恰当的手段培养学生的操作能力。不仅仅如此，随着我国国民经济水平的提高，教师应当以全新的视角看待化学实验，打破以往的教学模式，将目光放在学生的兴趣上，引导学生自主探索。特别是当代学生对计算机有着浓厚的兴趣，教师就可以利用这一点把实验的整体流程和结果通过多媒体技术呈现在学生的面前。

2.2 优化管理机制，充分利用实验设备

从当前的发展形势来看，一些高校因为自身办学条件的约束，实验室中的某些设备以及相关材料无法满足相关要求，而因为各地高校经济条件存在的差异性，一部分学校可能只满足日常教学活动，这样就会在某种程度上导致购进的设备成为了摆设。不仅仅如此，一些高校不惜花大量的资金购进诸多设备，并建立了相应的教学中心，有着多种类型的实验设备，然而由于购买的实验设备都比较昂贵，因此大部分时间都是禁止学生碰触这些设备的，以及没有较高的管理水平，这样因素都会致使一些设备无法发挥出自身的价值，所以优化管理工作是当前发展的必然趋势。高校应当始终坚持以培养人才为目标的办学理念，在特定的时间开放实验室，鼓励学生主动加入其中。不仅仅如此，还要配备专门的管理人员，其目的是为了指导学生熟练操作这些设备，进而促使实验室可以发挥出自身的价值。

2.3 加大课堂教学方法创新的力度

因为化学实验探究性教学在教学模式上有着较大的发展前景，所以采取这种教学模式产生的实验结果可能各有千秋，而实验结果也会随着研究的变化而发生改变。所以，实验教师在开展实验活动的时候要有远见的目光，从多个角度进行探究性实验教学，继而创造出一个探究性实验的课堂环境，但是又打破了受制于某一实验的尴尬局面。教师应当采取恰当的手段引导学生主动探索更为合适的研究主题，将实验研究方面加以创新，促使学生在掌握化学知识的同时，还可以增强创新意识，进而培养学生的科学素养。不仅仅如此，在开展实验的前期阶段，学生熟练掌握化学基本概念及其相关规律，而化学实验作为这两者的基础，通过这种教学模式一定会加深学生对这些知识的印象，同时在整个实验环节中，学生们都表现出浓厚的兴趣，充分发挥出他们的主体地位，为学生的学习营造出一个轻松、愉快的氛围，学生在亲自实验以后都会对自己的实验结果难以忘却，由此激发了学生的求知欲望，为学生日后的学习以及生活打下扎实的基础。

3 结语

通过以上内容的论述，可以得知：化学实验教学想要紧跟时代的潮流，就要不断的创新。而作为一名实验教师，应当在提升自身能力的基础上，还要将更多的时间和精力投入到研究教学模式中，并积极探索新的教学手段，进而为我国的经济建设培养出更多的复合型人才。

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作者简介：冯东方（1996-），本科在读，研究方向：化学。