话题

中学生运动会纪录40年无人破好日子养出弱孩子

随着居民生活水平提高，我国中小学生身高、体重等身体指标均有不同程度提升，但体质下滑和体育成绩的差强人意普遍引发了“好日子养出弱孩子”的担忧。这顶事实从各个中小学的运动会纪录可以窥见一斑。根据东北某省会城市的统计，当地的中学生运动会纪录普遍“沉睡”多年，有的项目甚至40年无人打破。少年肥胖症呈高发态势，北京市18岁以下孩子的高血压患病率竞约10%，几乎每10个孩子就有一个血脂不正常。翻翻新闻标题——新生军训晕例一片，被嘲“一届不如一届”；中学体测，引体何上全班仅1人及格；高中班体育课长跑改短跑……另有数据显示，近三十年来我国青少年体质连续下降，力量、遮度、爆发力、耐力等身体素质全面下滑。

@夏凡好日子为什么会养出弱孩子？这与应试教育长期被推崇有莫大的关系。在学校里，成绩和升学率是学生工作的指挥棒，其他的一切都只能靠边站。教育的目标是培养德智体美劳全面发展的学生，但在实际中，一切都以“智”为中心，成绩好仍是一美遮百丑。体育排课少，还经常被其他主课挤占，到了期末复习阶段，更是如此。即使是上体育课，也因为顾及所谓的安全问题，孩子们很难有机会肆意地奔跑和运动。另外，一些家长的观念也需要改变。我们小时候课余时间踢足球、打篮球都玩疯了，现在的家长却生怕孩子磕着碰着，有的甚至为此找老师、找学校。综合各种原因，学校自然也很难把校园体育开展得红红火火。

@李老师学生体质变差，跟社会环境的影响也有很大关系。手机和平板电脑的普及，使得互联网时代下成长起来的这一代中学生，更愿意把闲暇时间花在电子产品上，而不像从前的孩子，更愿意去参加户外活动。所以，结果就是孩子们的视力越来越差，体质也越来越差。

@张之白学习成绩很重要，但爱运动、身体好更重要。现在，不管什么年龄，越来越多的人注重健身。因为当前社会对于成功的定义变了，事业成功是一方面，身体不好、精神状态不好同样不“成功”。有关中小学生体质下降的问题，可以说已属于老生常谈，然而习以为常很容易淡化问题的严重性，“欲文明其精神，必先野蛮其体魄”，关于锻炼身体的重要性早已无须赘述。但对于中小学生体质下滑问题，无论怎么强调都不过分。相关新闻隔三岔五出现，说明问题普遍，并且严重；各种担忧循环往复登场，更是敲响警钟，值得深思。少年强则国强。体质下滑绝非小事，对此应予以更多重视，拿出更多真举措，形成更多合力，直到相关新闻越来越少，直到各种担忧变得不足为虑。

拆除学生宿舍窗帘管住不等于管好

近日，南宁市第二十六中学五象校区拆除了学生宿舍的所有窗帘，不允许学生对窗口做任何遮挡，导致整个宿舍变得一览无宗。该较区负责人回应称，拆除的窗帘仅为靠走廊部分，此举有利于管理学生，规范学生作息，保障学生安全。对于学校拆除学生宿舍窗帘的做法，家长的意见并不一致。相当一部分家长赞成学校的做法，这些家长和校方的解释差不多。首先是，窗帘并不是全部拆除，只是靠走廊的拆除，只有走在楼道中对能看到宿舍内，学生的隐私不受影响；其次是，拆除窗帘，目的是方使宿舍管理员老师监督学生按时作息，防止学生躲在被窝里偷偷玩手机、看杂志、闲聊。

@王老司机就算只拆掉靠过道的窗帘，也会给学生带来不便。谁说只要不被楼外的人看到，就不侵犯隐私？异性之间需要保护隐私，同性学生之间同样有隐私的界限。学校当然要引导学生养成良好的作息习惯，但这应该通过对学生进行生涯规划教育，以及推进学生自我管理、自我教育实现。只有教育引导学生尊重他人权利，在公用空间不妨碍他人休息学习，学生才会走向独立、自主。即便在校内“管好”了学生，一旦离开外在约束，缺乏自主性的学生更容易失控。很多家长也希望把孩子的一举一动置于自己的视线之内。在家里，有的家长会偷看孩子的日记，想办法看孩子手机的聊天记录。因此，获得不少家长支持，学校就有了底气。正因为如此，不少大学新生就存在自主管理、自主规划意识缺乏的严重问题。

@嘟嘟对于学生来说，长期习惯于这种管理模式的学生，也觉得拆掉窗帘便于老师“查寝”没什么不好，另外，反对这种做法的学生，很可能被质疑是不是自己就想躲在窗帘后偷偷摸摸“干坏事”，如果自己按时就寝，上床后不看杂志、不玩手机，还怕老师“查寝”吗？如此看来，即使征求家长和学生的意见，这项措施也会通过。眼下，基础教育盛行“圈养教育”，这种“圈养”会让学生在一段时间内按教师和家长的意愿，实现功利的教育目标。但是，这不利于学生人格健全和身心健康成长。在长期被“圈养”（监督、监控）的环境中成长的学生，缺乏独立性、自主性不说，还会形成很强的表演性人格（即在老师、家长面前努力装出老师、家长喜欢的模样），这是严重的心理问题。所以任何教育的出发，都应以人为本，而不能冲着学校“好管理”设置。

社团不招大一新生？有学习无生活算什么大学

近日，江苏一所高校，以为让新生“更好适应大学生活”为名，要求较内社团和学生组织在本学期内不得面向大一招新，引起了学生的质疑，并被晒到了网上，也因此引教了讨论。

@米兔难怪学生不满，有过大学经历的人都明白，入学时经历的“百团大战”，往往构成了观察大学和重新进行自我观察的第一个窗口，其作用有时并不亚于开学演讲。对于大多数中国学生而言，大一迈入社团，是其第一次不以成绩或表现、而是以兴趣和意愿进行自我成就的机会，也是第一次以班级以外的“社会人”角度来反观自己、检视自己的机会，而这些，恰恰是大一新生最迫切需要的。如果学习自我组织管理、推进社会化、重新自我塑造都不是适应大学生活，那么学校所谓的“更好适应大学生活”，是要适应什么呢？当高等教育者以只重成绩的方式定义大学功能时，无怪平会产生这样的判断：社团活动影响课业；无怪乎会认为，“适应大学生活”仅指适应“学习”，而不是适应“生活”。

@张老师在人格养成的链条上，大学教育处于一个人从未成年人向社会人转变的接榫处；在知识和技能累积上，大学教育处于从模仿迈向创造的关键点。尤其对于中国社会而言，因为基础教育阶段难以避免的升学至上导向，大学更是在这两点上发挥着决定性作用，必须尽力帮助一个年轻人，从适应单一评价标准迈向适应多维评价标准。在此过程中，社团发挥着重要的助推作用，一流的大学必然有一流的社团文化。耶鲁大学目前有近600个社团面向本科新生招新，哈佛大学、杜克大学“以学生为中心”的社团体系，经常被引入教育学学者论文。社团的申请、组织、管理和经费筹措过程，提供了公民教育的最好实践、展示了自由的涵义和限度、普及了权与责的关系、培养了统筹和决策思维、打开了创造与创新的视域。而這些，都在狭义的“学习”之外，指向了大学生活最重要的目标，提供了一个大学新生应该及早建立起来的视角。

所以有人说，没有社团的大学不是真正的大学。顺着这个思路讲，让一个刚刚走过艰难升学之路的年轻人见识大学之大、大学之不同，要从摈弃狭隘的学习观念开始，从让学习回归生活开始。