完善会计人员教育培训的对策研究

马宁

摘 要：本文主要以完善会计人员教育培训的对策为重点进行阐述，结合当下会计人员教育培训现状为主要依据，从意识到高质量教育培训的重要性，树立高质量会计人员教育培训意识，促进教育培训规范化，长效化，制度化发展，做到奖罚分明，对教育培训内容进行合理规范这几方面进行深入探索与研究，其目的在于提升会计人员教育培训质量和效率，培养出更多复合型的会计人员，从而促进我国社会经济发展。

关键词：会计人员 教育培训 完善对策

中图分类号：F23 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2018）09（b）-0091-02

为了保证会计人员的工作效率，加强对其教育培训重视，是确保会计人员专业水平的不断提高，也是加强会计人员综合素养的关键点。为此，相关人员需给予会计人员的教育培训高度重视，通过切实可行的完善对策，来提高会计人员整体能力，为加强会计工作质量奠定坚实基础。本文主要研究完善会计人员教育培训的对策，具体如下。

1 会计人员教育培训现状

目前，我国在会计人员教育培训中取得了一定的成绩，但是在实际培训中还存在一定的问题，例如注重培训数量、忽略培训质量等，尤其是与高质量教育培训会计人员还存在较大差距。目前，我国会计人员教育培训还有部分地方无法适应现代化社会的发展需求，主要表现在以下几个方面。

第一，针对会计人员专业能力方面，教育与培训力度不足。会计人员的专业能力无法适应时代的发展需求，并且也无法满足目前和以后社会经济发展的需求。因此，需要把提升会计人员专业能力作为主要教育和培训内容[1]。

第二，针对会计人员遵守职业道德方面，教育与培训力度不足。在新时代背景下，社会财富逐渐增加，部分会计人员无法抵抗物质财富的诱惑，在利益诱惑与权力胁迫等情况下，不顾职业道德操守，缺失诚实守信，通过会计职业岗位，进行以权谋私，做一些触碰职业底线的行为。

第三，针对会计专业技术人才方面教育和培训力度不足。目前，我国会计人员队伍中，专业技术职称的比例不够均衡。

第四，针对高层次会计领军人才方面教育和培训力度不足。目前，我国会计人员队伍中，严重缺乏高层次的会计领军人才，对于该方面的教育与培训也较为缺乏。

第五，针对发挥参谋助手、智囊团作用方面，教育和培训力度不足。目前，我国会计人员队伍中，严重缺乏高层次、懂经营、高素养、会管理的财务人员、会计师。部分财务人员和会计师的知识层面不够，开拓意识较为薄弱，缺乏战略眼光，在理财方面缺乏经验和技能。大部分企业单位和事业单位中，管理决策层中都没有会计人员，无法在经营过程中，充分发挥出自身的作用和价值[2]。

第六，针对科研队伍的教育和培训的不足。目前，我国会计科研队伍具有较强理论功底与科研能力的较少，以至于具有高层次理论研究能力的相关会计人员较少，并且也使我国陷入了缺乏高段会计科研人才队伍的境地，并且，该问题也是目前会计行业教育培训的一个重要矛盾。

2 完善会计人员教育培训的对策

2.1 意识到高质量教育培训的重要性

自从我国对《中华人民共和国会计法》修改以后，加强会计人员高质量教育培训成为了主要内容，其是促进我国社会经济发展与振兴的关键，并且也是促进我国会计人员专业水平和能力的关键。在新时期背景下，要想有效提升会计人员管理工作质量，首先就需要加强高质量会计教育培训，使会计人员意识到高质量教育培训的重要性。并且其也是从制度上，督促指引会计人员进行继续教育培训的职责，从而提升会计人员的业务素养与专业能力，最终实现提升会计人员诚信质量的目标。

2.2 树立高质量会计人员教育培训意识

主要负责会计工作的领导和干部需要树立高质量会计人员教育培训意识，只有这样才可以教育培训出高质量的会计人才。领导和干部不仅需要注重高素养会计人员教育培训，还需要注重自身的各个方面能力、素养、知识的提升，成为一个复合型会计性专业领导。身为领导和干部，在进行大部分决策时，都需要把财务数据作为参考依据，如果不懂得会计知识，那么在会计工作管理中，无法进行准确的决策，这样可能会影响到会计工作的管理质量，甚至会给企业带来一定的经济损失。针对各级领导和干部，可以定期参加会计教育培训班，从而丰富自身的会计专业知识，以便于在进行决策时熟练运行相应会计知识，提升会计管理工作质量[3]。

2.3 促进教育培训规范化、长效化、制度化发展

相关部门和单位的领导需要把規范化、长效化、制度化、法制化作为加强高素质会计人员教育培训管理工作的重点内容，把创新教育培训机制作为主要目标，不断对教育培训质量机制进行完善。首先，需要对主体责任进行明确，创建完善的会计人员教育培训质量机制，通过多种渠道和不同层次对会计人员进行教育培训。其次，需要结合教育培训质量计划，有针对性地对会计人员进行教育培训，使各类会计人员都可以得到专业能力和素养的提高。最后，需要保证教育培训具有独特性[4]。相关部门和单位需要加强规范会计人员教育培训，加强对培训教育的管理，如在师资、教材、内容、方法、要求、课时、奖罚、考核等方面。此外，还需要提升会计队伍的专业能力与诚信建设，结合当代形式，对教育培训相关制度进行制定，从而促进高质量会计人员教育培训的规范化、长效化、制度化发展。

2.4 做到奖罚分明

针对高质量会计人员教育培训的单位和企业以及个人，需要及时进行表彰，这样不仅可以激励其他单位、企业、个人进行高质量会计人员教育培训，还可以培养会计人员爱岗敬业、遵纪守法、诚实守信等精神与工作积极性，从而使其可以更好地为我国建设提供良好服务。相关教育培训部门与单位，需要严格根据相关法律，创建完善的先进单位表彰制度和个人评选表彰制度。针对教育培训效果突出的单位、个人，可以给予其一定的精神奖励和物质奖励，促使会计人员积极主动地参与到培训活动中，为提高其工作水平与整体能力提供良好条件。

2.5 对教育培训内容进行合理规范

在新时代背景下，要想有效完善会计人员的教育培训，必需要对教育培训内容进行合理规范，使其可以满足现代化发展的需求。在对会计人员进行培训时，不能仅仅对其进行当前业务的培训，还需要放眼于未来。会计管理部门可以结合实际情况和不同时期，对培训计划进行制定，在培训内容上需要包括以下方面：会计职业道德、会计法规制度、会计理论与实务、计算机、证券、金融、贸易等[5]。通过教育培训以后，要求会计人员成为理财专家，成为一个会管理、懂经济、善理财的人才，从而适应和促进当地社会经济的发展。

3 结语

总而言之，在新时代背景下，完善会计人员教育培训是非常重要的，其不但同会计工作质量有关，还同会计人员的综合素养有莫大联系。为了推动我国会计行业持续稳定发展，加强对会计人员教育培训势在必行。通过组织多元化的培训活动，调动会计人员主观能动性，促使其积极主动地参与到教学活动中，为提高其工作能力与职业素养做铺垫。

参考文献

[1] 钟秉盛.当前会计人员继续教育中存在的问题与对策[J].金融教育研究，2012，25（4）：70-74.

[2] 徐艳华.保定市农村财务人员教育培训现状及对策研究[J].中小企业管理与科技，2014（4）：203-204.

[3] 李玲凤.会计人员继续教育存在的问题及对策[J].科技资讯，2013（9）：195-196.

[4] 朱明霞.我国会计教育及会计教育研究的现状与对策[J].新教育时代电子杂志：教师版，2016（36）：82.

[5] 张红卫.会计人员继续教育存在的问题及对策[J].中国管理信息化，2014（8）：109-110.