基于数字媒体艺术设计专业的VR AR教学设计与实践

张芬芬

摘 要：目前，随着计算机互联网的快速发展，数字媒体艺术基于数字技术，打造出了具有较高审美性的艺术品与信息产品。而VR/AR渐渐演变成了全球最新技术，涉猎范围十分广泛，教育领域也不例外，将其合理应用到教学设计中，可以明显提高教学效率和质量。据此，本文主要对基于数字媒体艺术设计专业的VR/AR教学设计与实践进行了详细分析。

关键词：数字媒体艺术设计 VR/AR 教学设计

中图分类号：G65 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2018）10（a）-0174-02

1 虚拟与现实之间相互转换的VR/AR

VR技术其实就是虚拟现实技术，也称之为灵镜技术，用户可以十分真实地感知到计算机技术生成的虚拟环境，并从中产生一种真实感觉体验。其具有一定的独特优势，就是体验性、真实性与相互性。所谓体验就是人们可以真切感知到周围环境的表象特征，但是并非完全真实地存在，而是基于计算机技术加以虚拟形成的。真实性主要体现在严格遵循实际状况，通过复制与仿真所形成的真实体验，也就是虚拟训练和产品设置的仿真模拟，其在重新构建和模拟现实世界中的表现比较突出。而相互性就是人和计算机之间的相互，用户并非是被动感受，所承担的是主动设计操作的执行者。VR技术能够应用到相关产品中，使得虚拟世界更加真实，造成虚拟世界和现实世界之间的混淆，这就进一步说明了在未来的既定时期内，互联网将会全方位替换现实社会中人与人之间的沟通交流方式。

AR技术实际上就是增强现实技术，也就是现实状况和虚拟影像间的融合。一般情况下，AR用户通过头戴式设备可以观察到具体的影像，而其并非真实的状况，其中部分是计算机制造的虚拟影像。AR技术通过把虚拟性融入于真实物体状态中去，实现了现实和虚拟之间的全面融合。现阶段，VR/AR技术的有效应用已经开始逐渐面向终端用户，VR技术可以仿真制作产品，还可以虚拟军演。VR/AR技术不再局限于专业领域，而是通过虚拟现实技术的逐渐渗透，开始涉猎各行各业。

2 VR/AR技术对数字媒体艺术设计的影响分析

2.1 技术性艺术应全面重视技术与艺术

在数字媒体技术的更新发展影响下，数字艺术也实现了一定程度上的转变。这种奇观性的变化主要体现在场景影像化与视听真实性等方面，不仅如此，其并没有忽视通过多角度进行人文表达，实现了视觉体验向多角度的内容的传达。在电影《阿凡达》中，就充分利用了VR/AR技术，为人们带来了十分真实、生动、形象的感官体验，并基于观众的想象力，进一步实现了更深层次的扩展，机器技术也具备一定的情绪情感，可以和人们进行沟通与交流。在数字技术的不断演化进程中，其直接为视觉与听觉等电影体验重新赋予了新定义和新生命，极具新奇体验。艺术与技术的充分结合，在很大程度上推动了艺术发展，信息革命逐渐演变成了艺术性弱化与技术性强化的艺术产品。而现代化艺术所传达的主要就是技术高超，但是也并没有全面丢弃艺术性，所谓技术能够进一步转变媒体的传播方式，而技术根本不能改变艺术的传播，也无法单一讲究新媒体视觉刺激，忽视艺术特性。技术创新需要保证创新严格控制在技术范围以内，以此才可以有效衔接艺术。

2.2 图像艺术创作实现向视觉艺术创造的转变

随着视觉文化的进步与发展，人们的视觉需求也随之提高。人们在进行图像创作时，经常会受到相关文化的约束，所以十分依赖于图像，进而慢慢变丢失了想要表述的艺术创造力和想象力。而数字媒体为人们进行自由创作提供了更加多元化的新途径，艺术语言反映的特性也能够直接突出媒体艺术的真实特性，也就是全面性、融合性、真实性、体验性。虚拟艺术并非通过真实环境加以模仿，而是重新界定世界，给人们带来多元化角度的真实体验。虚拟艺术突破了传统艺术在意境处理方面的局限性，并通过充分发挥自身想象力，设计二维与三维等多维空间，实现世界与人们心意之间的融合，重新构建时空、环境、世界，人为地实现现实化想象空间。现阶段，视觉文化发展开始向全球扩散，数字媒体环境中的视觉艺术创新尚未体现于视觉艺术创作中，其涉猎范围太过宽泛，尤其是在视觉艺术创作体制、传播方式、消费者体验方式等方面。数字化并非技术渗透，而是基于视觉信息展现新思维与生存方式。

2.3 技术发展所引发的跨界间的有机合作

在视觉世界不断扩展的影响下，视觉体验越来越多元化，越来越丰富，而艺术也在逐渐变化，展现出了显著的开放性。艺术通过多种物质，构建了具备艺术特性的景观体验和设施设备，大量的公共空间中开放式展示的艺术形式，艺术在时间与空间上，实现了和人们之间的有机关联，这些形式都被看作是艺术表现形式。在现代化社会中，信息化已经渗透到了各个领域，建筑设计也体现了空间构造特性，需要以内涵角度进行信息载体作用增强，以此使得其成为有机连接公共空间和人们的沟通平台。

3 基于数字媒体艺术设计专业的VR/AR教学设计与实践

3.1 切实结合虚拟化与数字化

近年来我国一直在积极推广VR/AR技术，并且实现了一定发展，获得了良好效果。但是，目前VR/AR尚不完善，依旧需要加以调整和综合打造。某院校基于虚拟化与数字化，研究开发了一种皮肤感受显示器钠装置，利用此装置可以传达触感薄膜，以静电产生的媒介为平台，手指可以感知到物体，并准确调整各种电极压强，从而使得静电力量产生巨大变化，以此形成肌理感，促使手指触摸画面物体的时候，产生一种真实的实物触摸感。而在数字媒体艺术设计专业教学中合理利用VR/AR技术，可以把具体事物落实于数字化，提高数字媒体艺术教学的感染力和表现力，以此大大提高教学效率与质量。

3.2 基于图像核心的VR技術应用

VR技术的核心是图像，通过利用光线进行图像制作，而且其所展现的是视觉上的深层信息，不仅要求显示三维图像，还从属于一种思想光线应用，既制造了图像核心，又制造了图像所在的虚拟空间与场所。与其他图像制作技术比较来讲，VR技术更加真实、生动、形象，其在数字媒体艺术教学中的有效应用，可以促使人们在自身所创造的空间中实现与他人的互动，能够进入图像探索，从而深化学生对于数字媒体艺术设计的理解。

3.3 强化VR技术与数字媒体艺术专业的互动

在数字媒体艺术设计中利用VR技术，可以将其自由性与灵活性等特性全面展现发挥出来，推动数字媒体艺术设计专业进程不断加快，从而提高数字媒体艺术设计教学质量。一般情况下，在VR技术发展及其应用中，个性化与创新创意充分发挥着不可替代的重要作用。在数字媒体艺术设计专业建设中，以强化VR技术与数字媒体艺术设计专业之间的有机互动，可以科学合理改善媒介与用户间的单向线型关系，构成极具综合性的信息流通，使得展现模式更加具备自然特性。

4 结语

综上所述，VR/AR技术的进一步优化发展，以及在数字媒体艺术教学设计中的有效应用，在很大程度上给设计专业带来了影响。所以，相关人员必须意识到VR/AR技术应用的现实意义，以及对数字媒体艺术设计所造成的影响，有机结合虚拟化与数字化，全面强化VR/AR与数字媒体艺术设计间的有机互动，从而确保数字媒体艺术设计专业教学水平与质量得到明显提高。

参考文献

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