幼儿教育中的正面激励效应分析

陈春

摘 要：幼儿教师在教育教学工作中，应当强化正面激励教育，增强幼儿的积极心态，让孩子们养成良好的行为习惯，增强学习的积极性等，促进幼儿健康成长。

关键词：幼儿教育；正面激励；作用分析

在幼儿教育教学工作中，如何运用正面激励发挥对幼儿成长的促进作用，是广大教师应当认真研究的话题，笔者在教学工作中充分重视了这一方面的研究，本文将做简要分析。

一、正面激励评价幼儿的意义

正面激励评价是指在教育教学工作中充分发掘幼儿的成长进步和闪光点，对其进行表扬激励，以增加积极情感的评价方式。这一评价方式具有四个方面的积极意义。

一是有助于激发幼儿的学习兴趣。幼儿进入幼儿园学习，他们有着一些抵触情绪，经常可见孩子到了幼儿园门口，哇哇大哭，不肯进去，运用正面激励评价可以对幼儿进行更多的鼓励，他们在这样的评价中，收获了成功和快乐，感受到幼儿园学习生活是一件非常幸福的事情，从而有助于激发幼儿的学习兴趣。

二是有助于营造浓厚的学习氛围。在幼儿教育教学工作中，如果对幼儿的评价还是倾向于批评训斥为主，对幼儿的学习积极性是一种极大的挫伤。运用正面激励模式，能够使孩子们感受到学习活动的氛围非常温馨，进而提高各学科学习的兴趣。

三是有助于建立和諧的师生关系。教师和学生的关系和谐程度如何，直接关系到教育教学的实际成效。教师在教育工作中经常正面激励评价幼儿，对他们的长处予以表扬，使他们感受到老师的肯定和同学的认可，这对进一步密切师生关系意义重大，能够促进更加和谐师生关系的建立。

四是有助于培养幼儿良好的行为习惯。部分幼儿在生活中缺少良好的行为习惯，教师简单地进行批评效果不甚明显，通过循循善诱的方式，对他们的每一点改变、每一点进步都予以正面激励，对孩子们内心将会产生极大的促进作用，有助于良好行为习惯的养成。

二、针对幼儿身心特点，以正面激励促进幼儿健康成长

在幼儿教育教学工作中，广大教师要立足于幼儿的身心特点，多鼓励、多表扬、多发掘幼儿身上存在的优点对其进行肯定，从而更加有效地促进幼儿成长。

1.正面激励中培养幼儿良好行为习惯

有些幼儿平时不注重卫生，饭前便后不肯洗手，这些行为习惯都是不好的，必须要在幼儿教育教学工作中予以纠正。教师要在教育工作中发掘一些幼儿中的讲卫生典型，使他们在其他小朋友的心目中成为榜样，接下来号召大家一起向他们学习。在学习先进、提高自我的过程中，孩子们取得的每一点进步都要给予表扬，让他们在表扬中不断改进提高。有了这样的激励作为情感基础，孩子们逐步能够养成讲卫生的良好行为习惯。

2.正面激励中激发幼儿浓厚学习兴趣

学前教育教学学科很多，孩子们不可能对每一门学科都怀着浓厚的兴趣，此时就需要教师对孩子们进行鼓励。当孩子们在课堂上回答出了一个相对有难度的问题，教师要给予充分的表扬，也可以用语言、眼神进行鼓励，使他们感受到学习的成功和快乐，能够极大地激发孩子们的学习兴趣。再比如，孩子们在手工制作中捏出了比较好的造型，教师也要对孩子们进行鼓励，对他们的创新思维和精巧手工表示肯定，使他们在学习活动中兴趣浓厚。

3.正面激励中鼓励幼儿与人和谐相处

现在的幼儿大多属于独生子女，他们在平时的生活中容易养成以自我为中心的狭隘意识，不利于提高孩子们与人交往的技巧。对此，笔者在班级日常活动中有意识地对一些具有良好交往交流技能的学生给予鼓励。例如，平时能够和同学相互帮助，大家一起帮助困难同学，这样的行为就要给予表扬，使孩子们懂得关心他人也是一种美好的品德，鼓励他们学会与他人相处。另外，在与别人相处交流过程中如何做到礼貌用语、文明礼仪？教师在进行启发引导后，可以结合平时的观察，对认真遵守和执行的幼儿进行表扬，为大家树立鲜明的导向，让孩子们在与人相处过程中掌握技巧。

4.正面激励中引导幼儿懂得感恩父母

在幼儿教育工作中，许多孩子不懂得感恩父母，认为父母为自己所做的一切都是理所当然的，甚至还会耍脾气。对此，笔者在集体活动中进行了感恩教育，通过出示图片，让孩子们知道父母如何辛苦工作为自己创造良好的条件，要求孩子们自己想办法反哺父母，并在班级进行交流。有孩子提出自己回家帮父母洗菜，有孩子回去以后帮父母洗衣服，也有的孩子回去以后帮助家里打扫卫生等等，无论是哪一种行为都是为父母分担辛劳，都是感恩父母的重要表现。笔者对他们的行为给予了充分肯定，并要求全班同学向他们学习。这样的鼓励为孩子们树立了鲜明的导向，他们在接下来的生活中处处争当孝敬父母的小朋友，取得了较好的教育成效。

总之，在幼儿教育工作中多给予学生正面的评价鼓励，可以使孩子们增强积极情感。无论是在学习中还是生活中，这种积极的情感会伴随学生并有效地支撑他们的学习与生活。

参考文献：

[1]吕立龙.激励法在学前儿童体育活动中的运用[J].考试周刊，2012（49）.

[2]黄细珍.幼儿教师应禁用忌语[J].学前教育研究，2002（4）.

编辑 温雪莲