浅谈新课程小学数学高效教学的策略

苏育林

摘 要：新课改后对教育工作者提出了新的要求，而面对新的教学目标，教师首要做的就是对当前的教学模式进行改革，以此来完成教学任务。在实际教学中，课堂教学是整个教育工作的中心环节，所以教师要首先着眼于对课堂教学的改革，从教育理念入手，秉承以学生为本实施教学，课堂中要体现学生的主体性，激发学生的学习兴趣，提高学生的积极性，让学生在轻松的环境中学习，全面提升学生的综合素质，达到新课标的要求。

关键词：新课程；小学数学；教学改革；课堂教学

随着当今社会的快速发展，对人才的需求也有了更高的要求，在教育工作中，对于人才的培养也不只着重于学生知识技能的提升，而是更加看重学生综合素质的提高。在新课改后，教育工作者面临的首要问题就是在课堂教学中，改变传统的教育理念和教学模式。课堂作为教师工作、学生学习的场所，所以对于课堂教学的创新和完善尤为重要。在此笔者也根据自身的教学经验，谈谈在新时代背景下，小学数学课堂教学的创新和完善。

一、教学中树立以学生为本的教育理念

新课标中提出，在教学中要加强学生的素质教育，使学生不但能拥有高能力还能拥有高素质。但是我国的教育事业深受传统应试教育的影响，在教学中，只注重学生的成绩和学校的升学率，使学生的学习过程变得死板被动。而且在课堂教学中，教师的师本教育理念表现得太显著，学生只是处在从属地位，听从教师的安排，没有发挥自身优势的机会，这很大程度阻碍了学生的发展和潜力的发挥。所以在教学中，教师要及时改变传统的教育理念，秉承以学生为本的教学思想对学生实施教学，在课堂教学中教师要改变师本教育，体现学生的主体性，鼓励学生大胆质疑，勇于探索，让学生做课堂的主人，给予学生自由发挥的时间和机会；在课下要多和学生进行交流，了解学生的学习情况和情感需求，可以借鉴学生的意见，以学生喜欢的教学模式和学习方式进行教学，要从传统教学中被动的学习转变成学生的自主学习，做到为学生服务而不是指挥学生，尽量做教学中的组织者和指导者。

二、利用信息技术，激发学生学习兴趣

当今社会信息技术发展迅速，而且被广泛地应用到各个行业，其中教育行业就在信息技术的支持下取得了很大的进步。在小学数学教学中，教师就可以利用信息技术对学生进行知识的传递，以此来激发学生的学习兴趣。数学相比其他学科有着很强的逻辑性，而且一些相关的公式定义也比较抽象，小学生在学习中也是困难重重，这时教师就可以利用计算机多媒体技术，将要讲述的知识点通过视频或者图片的形式对学生进行讲解，以此来吸引学生的注意力。同时教师还可以运用微课来实现课堂教学的翻转，让学生不管是在课前预习还是在课后复习都能够利用微课进行知识的学习。

三、采用小组合作的学习方式，培养学生自主学习能力

新课标中提出在教学中要加强学生的素质教育，提升学生的综合能力，因此在小学数学课堂教学中，通过小组合作的方式就能很好地培养学生的综合能力。当今社会对于人才的要求不只限于知识技能的掌握程度而是能夠在综合素质上有很好的体现，因此在小学数学课堂教学中，对于一些知识点的学习和问题的讨论，教师可以以小组的形式进行，这样不但为学生创建了一个科学的竞争环境，还能培养学生的自主探索能力和创新能力，在问题的探索过程中，学生也有了团队意识。而教师可以在小组合作学习中轮流进行指导，一是了解每个学生的学习情况和小组的讨论进度，二是对小组学习进行了有效的监督，提高了学习效率，培养了学生在课堂的主体意识。

四、改变评价方式

传统的评价体系只限于各个学科的阶段性考试，根据分数对学生进行划分，但是面对课程的改革，这种古板的评价方式不能作为当今学生学习情况的唯一评价体系，因此对于评价方式的改变也很有必要。对于学生的评价，考试可以作为考核学生的标准之一，在日常学习中教师对学生的口头评价，和小组学习后学生间的一个评价都可以作为考核学生的标准。例如，可以将学生的考核分数以百分制为标准，其中考试部分占70%，其中的30%由日常学生的表现和学生间的评价以及教师的意见为主，以此对学生也是一种新的激励方式，让学生可以从其他方面找到自信。

总而言之，教育事业的发展没有一定的界限，教育改革也是在不断探索创新中达到新的高度，面对新课标的要求，教师要在秉承以学生为本的教育理念下，顺应时代发展的潮流，改革教学模式，创新学习方法，完善评价体系，提高学生的学习效率。

参考文献：

[1]丁美玲.新课程背景下对小学语文课堂教学评价的几点思考[J].新课程研究（基础教育），2013（5）.

[2]余晶晶.新课程下的小学语文作文设计与评价[J].学生之友（小学版）（快乐童话），2013（7）.

[3]朱超顶.扬长避短，做快乐的学生[A].2011年浙江省心理卫生协会第九届学术年会论文汇编[C]，2011.

编辑 谢尾合