教学中如何提高学生的口算能力

贾瑞琴

《义务教育数学课程标准》指出：“培养学生的计算能力，要重视基本的口算训练，口算既是笔算、估算和简便计算的基础，也是计算能力的重要组成部分。”口算是学生在小学阶段不可缺少的一部分，对小学生学好数学起着决定性的作用。口算能力强，笔算速度才快。大力提高口算能力才能提高学生计算的准确率。

口算具有用时少、容量大、形式灵活多变、速度快的特点。它不仅能培养学生的注意力、记忆力、逻辑能力、思维敏捷力等方面能力，还有助于提高学生听算、观察分析问题、合理计算等方面能力。

如何才能有效地提高学生的口算能力呢？

一、每天坚持5分钟口算训练

在教学中，口算训练是一个长期的过程，要做到持之以恒，坚持不懈。天天练，课课练，抓住各种有利时机有意识地让学生进行口算，使学生养成良好的口算习惯。

口算一般常用于课前复习旧知，导入新课。我每天必做的是课前3分钟的口算练习。对于低段学生，让他们口头抢答“20以内的加减法”和“九九乘法口诀”。每天坚持让学生回答10～20道口算练习题。有时由于时间原因，就会和家长配合完成，放到家庭作业中。让家长和孩子一块玩口算练习游戏，如：家长说一个，学生说一个，比赛谁算得又对又快；或家长出题学生口答，看看在规定的时间内学生能完成多少个，这里要求时间不能过长，最好是5分钟以内。长期坚持，我们会发现学生的计算速度会越来越快，课堂中节省了很多计算时间，也为高段的计算打下了坚实的基础。学生的正确率提高了，学习效率也提高了，同时还增强了学生的自信心和学习兴趣。对于高段学生，先观察题型，利用合适的规律进行简单的口算计算，提升速度，有时也可利用下午课前5分钟，进行简单的计算练习，并定出评比方法，给学生加分，进行分数累计，最后选出冠军，以资鼓励。用多种方法吸引学生的注意力，激发学生学习数学的兴趣，使学生每天保持渴求状态，最终提高学生的计算能力。

二、利用游戏培养学生的口算兴趣

游戏是孩子们的快乐之源。把游戏应用到口算练习中，收获是意想不到的。每个星期组织学生进行一次口算比赛，让学生利用三、四年级学习的计算、巧算规律加强口算能力。如：低年级学生提前做好卡片，有数字和加减符号，利用卡片开展“找朋友”游戏，就是老师和学生一块找答案，或家长和学生玩找答案的游戏。学生既感兴趣又有好奇求胜心，提高了动手操作能力和思维能力。“推火车”“抢答赛”等多种富有趣味的口算比赛游戏既锻炼了学生的口算能力，也提升了学生的注意力。学生在玩的过程中，学习兴趣变得浓厚许多。高年级采用小组赛、大组赛、个人赛等方式调动学生的学习热情，在比赛中学生的竞争意识发挥了很大作用，学生拥有“人人争第一，我要超越第一”的想法，对口算题型就会生出“我该用怎样的方法计算呢？”的想法，从而动脑筋思考快速得出答案，使学生对学习数学知识逐渐产生成就感。这样，使单一、枯燥的口算练习变成有趣、积极的思维口算练习，充分培养了学生的口算兴趣，使学生在愉快的氛围中不知不觉地提高了口算能力。

三、有目的地培养学生的口算习惯

在小学教学中，要使学生热爱数学，学好数学，我们需从墨守成规的点滴框框中解放出来，逐步变换思维，创新口算训练。

经过多年的工作实践，我发现口算是学生增强自信心、学好数学的基础。每天进行一定的训练，学生的口算能力会越来越强。学生的自我意识、成就感达到一定高度，就会产生思维的创新。学生的思想开阔了，解题灵活，也能养成口算的好习惯。同时在训练的过程中学生的观察力、记忆力、注意力也得到提高。比如，课前3分钟的口算练习学生为了能够又对又快又好地回答教师所提出的口算题就要高度集中精神，从而使学生养成注意听课的好习惯。所以课前的口算计算，应该是对当前所学知识的计算练习，不能一味要求简单，也不能过于复杂，影响学生精力和学习兴趣。口算练习要做到一题多解，由易到难，灵活安排，让学生在解题的练习中，提高思考能力，找到有效快速正确的计算方法，培养学生的创新能力，提高学生的积极性。这样，学生的口算能力越来越强，数学能力也会越来越强。

四、从合作交流中培养学生的口算能力

《义务教育数学课程标準》指出，数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆。动手实践、自主探索与合作交流是学生学习的重要方式。在数学教学中，合作学习活动对引导学生与同伴合作交流，培养学生的主动性和探索精神有着重要意义。以前的数学教学是让学生独立完成口算练习，不让学生交流讨论和探究，使学生对数学计算失去了兴趣，变得麻木、机械。现在在口算练习时，加入了学生的交流、讨论和探究等多种学习活动，提高了学生的口算兴趣和求知欲。例如，口算计算结束时或遇到一题多解时，可以让学生交流，探索自己的计算方法和想法，这样，就能达到互相学习，掌握更多口算技巧的方法，培养学生主动参与、主动思维的能力，使其养成良好的口算能力。

在小学教学中，口算能力的培养是一个循序渐进的过程，不能操之过急。教师要有持之以恒的信心和耐心，增强小学生学习数学的兴趣，在教学中更要采取正确的引导方法，培养提升学生的口算能力，以此提升学生整体的运算能力，提升课堂教学质量。

编辑 李博宁