关于幼儿体育运动兴趣的培养策略探讨

王霞

摘 要：体育活动作为幼儿活动的重要组成部分，能够让幼儿在学习到知识的同时，培养其良好的体育习惯。但是在幼儿体育活动中由于受到各种因素的影响不能取得较好的教学效果。先阐述了幼儿体育活动现状分析，培养幼儿体育活动兴趣的原则，接着提出了培养幼儿体育活动的兴趣的措施，以便更好地培养幼儿对体育活动的参与兴趣，取得较好的教学效果。

关键词：幼儿；体育运动；兴趣

幼儿体育教育是幼儿教育中的重要组成部分，对幼儿健康成长具有重要的作用，并在教育体系中具有不可替代的位置。但是在当前幼儿体育教育中由于受到多种因素的影响，在教育教学中还存在各种各样的问题，不能取得理想的教学效果。为此，如何提升幼儿体育活动的兴趣成为亟待解决的问题。

一、幼儿体育活动现状分析

（一）体育活动相对单一

幼儿体育活动大多是简单有规律的运动，或者是一些简单的体育游戏，这些体育游戏一般比较单一乏味，不能对学生起到锻炼的作用。幼儿体育活动的目的是让幼儿的身体得到一定的锻炼，培养良好的体育习惯，以便促进幼儿各方面的健康发展。但当前的体育活动在形式上相对单一，仅仅局限于简单的一些动作。这种形式不仅弱化了体育的概念，也使幼儿得不到相应的锻炼。幼儿体育活动中的体育这一概念被相对弱化也就不能取得理想的教学效果。

（二）幼儿体育活动随意性太大

幼儿体育活动本身就不同于青少年的一些体育活动，幼儿年龄比较小，體育活动的实施应该符合其年龄特点。该阶段的体育活动一般比较随意、简单。教师在幼儿体育活动当中，一般采取分散的活动方式，让幼儿在操场上玩耍，教师不用对其进行组织，只需要看护即可。

二、培养幼儿体育活动兴趣的原则

（一）适度原则

幼儿本身年龄比较小，身体和相应的技能都处于起步阶段。为了更好地培养幼儿对体育的学习兴趣，使得体育教学达到相应的教学效果，要注重适度适合的教学方式。对幼儿体育活动进行设置时时间不要太长，活动的方式也要和幼儿的身体素质相适应，因为幼儿本身容易分神，注意力不大集中。给幼儿设置的目标不宜过高，要注意给幼儿设置适宜的目标，以免让幼儿失去兴趣，也就不能取得较好的教学效果。

（二）鼓励性原则

对幼儿进行体育活动的兴趣培养最重要的一点就是让幼儿感受到教师对其的鼓励。通过教师对幼儿的鼓励能够让其更加积极主动地参加到体育活动中，这就需要教师积极关注幼儿在体育活动中的收获，让幼儿感受到参加体育活动的动力。通过这种方式不仅让幼儿在活动中得到相应的锻炼，还能获得一定的成就感。

（三）安全性原则

幼儿本身年龄比较小，对很多体育活动的技巧把握不当，甚至会在体育活动中受伤。在体育活动中为了更好地培养幼儿的兴趣，首先要能够保证幼儿本身的安全。体育活动开展过程中老师一定要注意幼儿的人身安全，提前制订保证幼儿安全的措施，以免幼儿在体育活动中受到挫伤并产生放弃的想法。

三、培养幼儿体育活动的兴趣的措施

（一）选择适合幼儿成长的体育活动

幼儿本身年龄比较小，身体各个方面的协调性也不够好。在对体育活动进行设置时要能够考虑到幼儿自身的身心发展，通过设置幼儿感兴趣的体育活动，让幼儿积极主动地参与其中。幼儿本身自控能力比较差，注意力也不够集中，通过这种方式能够使得幼儿对体育活动更加感兴趣，并积极参与到自己喜欢的体育项目中。此外，幼儿也要善于模仿，特别是自己身边的同伴和老师，幼儿参与到自己感兴趣的体育活动中将其当做一种游戏进行，从而取得较好的教学效果。教师在对体育活动进行设计时要能够考虑到幼儿的身心特点，有针对性地选择适宜幼儿的体育活动，以此更好地提升幼儿对体育活动的兴趣。

（二）营造良好的体育活动氛围和环境

学生在学习过程中只有营造良好的氛围，才能够更好地激发幼儿的学习兴趣，幼儿体育活动作为强身健体的一种方式，要能够为其营造良好的氛围，激发幼儿自身的学习兴趣，当前幼儿活动场所和环境存在很大的不确定性。例如，幼儿的游乐场所可以是塑胶场地，也可以是走廊，通过不同的场所激发幼儿参与体育活动的兴趣。通过创设不同的体育活动环境，让幼儿能够更加清楚地选择合适自己的体育活动，以取得较好的教学效果。

当前幼儿体育活动还存在一定的问题，幼儿体育活动大多是简单有规律的运动，或者是一些简单的体育游戏，这些体育游戏一般比较单一乏味，不能对学生起到锻炼的作用。为了更好地培养幼儿对体育的学习兴趣，使得体育教学收到相应的教学效果，要注重适度适合的教学方式。在对体育活动进行设置时要能够考虑到幼儿自身的身心发展，通过设置幼儿感兴趣的体育活动，让幼儿积极主动地参与其中。要能够为其营造良好的氛围，激发幼儿自身的学习兴趣，在幼儿体育活动中要注重形式的多样化，以便更好地提升幼儿的参与兴趣。在幼儿教学中还要不断探索提升参与体育活动的兴趣，以便更好地促进幼儿健康成长。

参考文献：

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[2]郝晓岑.我国幼儿体育政策分析[J]体育文化导刊，2013.

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编辑 谢尾合