中班语言阅读《小猫和爸爸上街去》

刘海娟

【设计意图】

中班的幼儿，建构中对于各类玩具车和游戏情景能联系到摆设红绿灯，喜欢参与交通角色游戏，但从意识转化到行动上还需进一步的引导。《3-6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）指出：幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。《指南》语言领域提出“对生活中常见的标识、符号感兴趣，知道它们表示一定的意义”的中班的具体阅读活动发展目标。

那么如何从阅读中了解标识和正确的交通规则，转化为幼儿遵守交通规则的行为，例如“人行道是什么”“红绿灯和斑马线有什么作用？”和“为什么要走人行横道”等等。因此我从幼儿的语言和社会学习特点出发，结合本园的交通模拟游戏场景，以阅读活动为切入点，设计此活动。

【活动目标】

1.喜欢阅读图示，有探究的兴趣，并乐于参与，懂得与同伴交流合作。

2.能根据画面的线索，通过猜测和观察，积极表达对画面的理解。

3.完整连贯地讲述出小猫与爸爸上街买东西的基本情景和环节，掌握“人行道线”（斑马线）“信号灯”等交通标识的意义。

【活动准备】

1.经验准备：（1）家长提前与孩子一同体验过马路；（2）邀请大班哥哥姐姐表演“小交警”“小司机”“过马路”的情景表演。

2.材料准备：（1）幼儿图书15本、电子图书（PPT）1份、一体机1台、MP3背景音乐1份；（2）情景服饰：交警1位、司机6位、爷爷奶奶、宝宝、爸爸各1位；（3）交通标识：人行道线、红绿灯、人行天桥、停车场标识。

3.场地准备：活动室外，幼儿园“交通模拟游戏区”准备包括斑马线、交通灯、私家车6辆。

【活动重难点】

1.重点：知道4个交通标识所表达的规则，转化成为行为习惯。

2.难点：初步理解绘本的图画角色的内容情节。

【活动过程】

一、导入互动，激起幼儿阅读的兴趣，初步理解故事的人物、情节（5分钟）

（一）出示图书：介绍图书，引导幼儿欣赏封面，认识主角小猫

（二）仔细观察画面，运用已有经验，鼓励结伴自主阅读（播放轻音乐）

1.师：这是一本关于小猫和爸爸上街买东西的图书，非常好看，里面还可掀起或移动卡片，里面有秘密的？

2.师：可以和好朋友一起阅读分享。告诉好朋友：小猫和爸爸去了什么地方？看见了什么标识？他们是怎么做的呢？鼓励幼儿细心观察画面，大胆猜测，相互交流。

（三）结合读本，引导幼儿讲述所阅读的内容

1.“刚才你在图书中看到了什么？谁做到了安全过马路？怎么做才是安全的？”

2.“你发现了什么交通标识？”“你知道是什么意思呢？”

二、集体阅读，理解图书故事“小猫和爸爸上街买东西”的内容，认识交通标识（10分钟）

（一）出示大图书（PPT）教师与幼儿一同阅读，理解画面内容

1.图片一：小猫和爸爸离开家，来到了什么地方？马路上有什么？车怎么样？小猫想过马路，担心地问爸爸：“我该怎么做呢？”你们可以教教它吗？教师评价小结：过马路要走斑马线和人行天桥。

2.图片二：“应该走哪里？”“红灯亮时怎么做？”“黄灯亮呢？”“绿灯亮呢？”“为什么要按信号灯过马路呢？”教师小结：注意看红绿灯，不看书报，红灯亮了停下来；黄灯亮了不能过，请你准备好；绿灯亮了左右看无来车，可以走过斑马线，也可走人行天桥。

3.图片三：走人行道，应靠哪边走呢？小心路面的什么？看见有停车场标识的路口应该怎么做。教师小结：走路经过停车场路口，要左右看有无来车，再通行。

4.图片四：猫爸爸开车，看见什么颜色和形状的标识？你知道是什么意思吗？教师小结：蓝色标识代表可通行，红色标识代表禁止通行，黄色提醒注意。

（二）认识常见的标识，能说出其名称，理解其意义

师：猫爸爸说：教你们这么多交通安全知识，小朋友都很棒，现在考考大家，这里也有些交通标识？（出示人行道、人行天桥、停车、红绿灯）叫什么名字？你在什么地方见过呢？你知道这些标识告诉我们什么呢？

三、情景游戏，加深对交通标识的理解，巩固交通安全规则（5分钟）

（一）观察“交通模拟游戏区”

1.情景玩法：大班哥哥姐姐扮演交警、司机、路人、爷爷奶奶等，中班幼儿扮演路人。

2.师：把书本中猫爸爸教的本领，小朋友试一试过马路，走人行道，可能马路上有些人需要帮忙？你愿意帮吗？（大班扮演的爷爷假装不会看信号灯，奶奶假装不会认斑马线，请中班幼儿帮忙）

（二）幼儿情景游戏“文明安全过马路”

1.幼儿体验过马路，教师在旁视频观察记录幼儿表现。

2.幼儿交流分享：说说刚才游戏中红绿灯有什么颜色，是怎么做呢？还遇见了谁？你又是怎么做的呢？

小结：重点引导幼儿将游戏中的体验说出来，肯定幼儿在体验活动中的表现，再次提醒幼儿在日常生活中要注意过马路的安全：看交通灯、牵大人的手、留意两旁的車辆，对未能做到的幼儿给予支持与帮助。

【活动延伸】

1.引导幼儿将阅读书本的内容复述给爸爸妈妈，并把知道的正确的交通知识告诉爸爸妈妈或其余成人。

2.在活动室的美工区投放交通安全标识、线描笔、颜色笔、纸张，鼓励幼儿将理解的标识画出来。

编辑 高 琼