浅谈幼小衔接的准备工作

2018-03-07刘萍

新课程·上旬 2017年12期

刘萍

摘要：学前儿童在进入小学之前需要做好多方面的准备工作，主要包括心理准备、能力准备、行为习惯准备、知识准备等，这就需要家长全力配合，以让孩子尽快适应小学生活，进入学习状态。

关键词：学前儿童；小学；准备工作

新学期一开始，有很多大班的家长开始关注孩子上小学的问题，再有半年时间，孩子就要背上小书包，走进学校，正式开始“读书郎”生活了。有的家长担心孩子在幼儿园学得少，到小学学习吃力，就想把孩子转到“专业”的学前班。还有的家长担心孩子在幼儿园学习得太多，到小学反而养不成良好的学习习惯。总之，对于这个问题，很多的家长不知该怎么办。

其实，幼小衔接是需要一个过程的，需要孩子去慢慢适应，逐渐达到老师与家长的要求，为了使孩子顺利过渡到小学阶段，需要在这个过程中做一些准备，本文就来谈谈这个问题。

一、心理准备

从幼儿园生活到小学学习生活，对孩子来说是一个大的转折，因此家长要帮助孩子做好上小学的心理准备。比如，与孩子聊天说一些自己上小学时发生的有趣的事情，如成为光荣的少先队员，参加各种有趣的课外活动，从而让幼儿对小学充满兴趣，内心产生羡慕小学生、想当小学生的愿望。特别注意的是，家长不要给孩子上小学的消极思想和意识，让孩子对上小学有恐惧感。

二、能力准备

1.培养孩子的高度集中力

小学与幼儿园的最大区别就是学生在上课的时候要认真听讲，不像在幼儿园那样随意，老师也不会像幼儿园老師那样管理得较宽松，小学课堂秩序性比较强，并且小学老师讲课的时候速度相对较快，因此需要学生全身心投入，高度集中，认真听讲。针对培养孩子的集中力方面，主要体现在幼儿听觉接收信息的能力和视觉接收信息的能力，一般来说，幼儿经过三年的幼儿园活动，都能达到上小学的要求，如在听的方面，我们要求幼儿能够做到听完整、听准确、抓关键信息。如果幼儿能够做到这三个要求，那么在上小学后就能很好地听课。所以家长可尝试着给孩子布置任务，并告诉孩子要高度集中，不可开小差，久而久之，就会培养起孩子的高度集中力。

2.培养孩子的观察能力

观察是思维的基础。因此要加强幼儿观察能力的培养，除了要训练幼儿观察的品质外，还要注意让幼儿掌握观察的方法。在幼儿阶段，幼儿需要初步掌握五种观察的方法：顺序观察法，分解观察法，比较观察法，典型特征观察法，追踪观察法。家长可以有意识地和幼儿做一些游戏以发展幼儿的观察能力。

3.思维能力的培养

思维是智力的核心，孩子上小学以后成绩的好坏，从长远看，和思维能力有直接关系，因此，要重视思维能力的培养，同时要让幼儿掌握一些基本的思维方法，如分析与综合，分类与比较，化繁为简的思维方式，抓重点的思维方式。幼儿园阶段重点是具体形象思维发展，到小学以后，幼儿逐渐开始进行抽象的逻辑思维，开始使用概念、判断、推理等思维形式进行思维。家长在家中也要注意幼儿思维能力的培养。

三、行为习惯方面的准备

1.培养良好的作息习惯

培养孩子良好的作息习惯可以在小学开学之前的两个月进行准备，家长可以根据小学的时间表给孩子设计一个作息计划，让孩子严格按照计划表上的计划作息，什么时候睡觉，什么时候起床，什么时候户外活动，都要按照计划表上的规定进行。要让孩子养成早睡早起的好习惯，限制孩子玩耍的时间，给孩子准备一些书籍等让他们阅读，以达到尽快适应小学作息时间安排的目的。

2.培养孩子认真倾听、思考的习惯

小学课堂中要求学生能够认真听课，老师所说的话都要认真听，因此在幼儿园中，老师就要要求孩子将自己老师所说的每一句话都记住，培养孩子倾听的习惯。另外，要注重培养孩子思考的习惯，因为上小学之后需要孩子运用自己的思维去思考一些问题，因此幼儿园老师在平时的授课中就要注意启发幼儿的思维，鼓励他们去思考。

3.培养孩子正确的站、坐、行姿势

孩子的言行举止要在幼儿时期就注意培养，孩子在坐、站、行走的时候如果家长发现其姿势不对就要注意纠正。

4.培养孩子的独立意识

上了小学之后什么事情孩子都要学着自己做，不能再依靠老师与家长了，所以在平时就要注重孩子的独立意识，让他们明白什么事情都要靠自己的道理，平时让孩子做一些力所能及的事情，培养孩子的独立意识。

5.培养孩子的自我管理能力

注重培养孩子的自我管理能力也是很重要的，让孩子自己整理自己的书包、自己的东西让他们自己保管，等等。

四、知识准备

小学一年级的教学内容相对简单。如简单的数字的书写，汉字的认读，对拼音的感性认识，这些都是通过故事、儿歌、游戏的形式进行渗透的，只要按照《指南》的要求做就可以了。有的家长特别担心孩子学习数学，家长可以和孩子玩一些数学游戏，比如大小，七巧板，扑克牌等发展幼儿的数感和数概念等。

五、物质准备

给孩子准备一些上小学的必需品，将这些东西列出清单来，找时间和孩子一起去买。