我的教育教学成长故事

韩惠琴

二十多年前，当我怀揣着青春的梦想，踏上了自己的人生历程，从此走上了教育教学的工作岗位。回首这二十多年，从踏上工作岗位开始，一步一步走来，那些曾经的辉煌与失落，都是一个不断学习的过程，也是一个让自己不断成长的过程。在这个过程中，有件事让我久久不能忘却，也一直成为我心中的遗憾。

那是刚毕业工作不久的事儿，当时我还在一个农村学校任教。可能是由于当时自己还比较年轻，我和学生的年龄差距比较小，再加上那时学校离家也比较远，我只有周末才回家，平时就住在学校里面。这些便利的条件，使我和学生有了更多的接触时间，慢慢的我和班上的学生也就成了无话不说的好朋友，他们有什么新鲜的事总是愿意利用闲暇时间坐下来和我聊聊，甚至有些孩子放学后都不愿意回家，而是直接到我宿舍里，有什么心事都要跟我说说。从他们的口中，我也知道了一些关于他们的学习、生活的事情。其中，一个小男孩给我的印象最深，让我至今回想起来都觉得是心中的一件憾事。

这个叫王×的小男孩当时在读四年级，从他和我的交谈中我大致了解到他的家庭状况：在他两岁时母亲因病去世，他就和他的父亲还有两个姐姐一起生活。随着两个姐姐的长大，他们都各自成家，家中只剩这个小男孩和他的父亲。一个没有女人的家庭，可想而知，在生活照顾上总是有欠缺的，这个小男孩有时放学回到家要么没饭吃，要么吃的是冰冷的饭，因为他的父亲还要为生活而忙碌奔波，根本顾不上照顾他的生活起居。有时这个小男孩就穿着破了洞的鞋，开了裤脚的衣服到学校。每次看到这样的情境，我不由得从内心深处替这个孩子感叹家庭的不幸。就只能尽我所能，把家中我弟弟不穿的一些衣服拿给这个小男孩，每次他都用感激的双手接过这些衣服，并说：“谢谢老师！”让我在心头掠过一丝欣慰。当然这个小男孩尽管家庭有困难，但他在学习上却很用心、很认真，每次在课堂上看到他那专注的学习目光和渴求知识的眼睛，我又觉得他是多么可爱的一个学生啊！于是我更加地关注和喜爱他。可能受老师对他关爱的影响，因此，他更加爱学习了，所以他的学习成绩也一直不错。尤其是我带的数学学科中他表现得更出色，可能跟我们这种亲密的师生关系有关吧。

我是从四年级接手这个班的，一直到六年级毕业。就在六年级第二学期的一天，他的座位上忽然空了起来，连续几天都没有见到他的身影，我以为他病了。由于当时没有便利的交通工具和通信工具，我也无法和他取得联系，后来听班上的学生说他爸不让他不念书了。由于当时国家还没有实施九年义务教育，再加上当时农村人的思想意识也比较落后，从此他就永远地离开了他热爱的课堂。直到过了一个多星期，有一天，他忽然到学校里来找我，说：“老师，我很想念你，我想和你照张合影。”对于他这个小小的要求，我感到很吃惊但又很欣慰，于是，我爽快地答应了他。我从学校其他老师处借了一部照相机，带领班上的同学，一起和这个小男孩走出了学校，来到一片绿油油的麦田边，我们就在那片麦田边留下了珍贵的合影。照片中这个小男孩笑得是那样的甜，那样的舒心。至今每当我翻到那张照片时，就会不由自主地想起王×同学。从此后，我再也没有见过他，直到现在，也一直没有关于他的任何消息。就是这样一个勤奋、上进、善良的小男孩，却由于他特殊的家庭环境的影响而导致他过早辍学，没有完成他人生精彩的部分，成为我一辈子心中最遗憾的一件事。作为一个老师，我为失去这样一个优秀的孩子感到惋惜。

有时我也在想，如果他出生在现在这个社会，有了国家九年义务教育政策的保障，有了对困难学生的补助，甚至我现在也有能力给他买双新鞋，买一件新衣服……那么，像他那样出色的一个小男孩，前途一定是光明的，他的人生一定会是更加灿烂辉煌的！

虽然过去了二十多年，但这件事每每都会触动我，使我在新的教育教学环境中，不断地激励自己。在二十多年的教学生涯里，我不断地努力奋斗，对教师的含义也有了更深刻的认识。不错，教师是人类灵魂的工程师，每次站在讲台上，面对孩子们渴求知识、纯洁的眼睛，我就会感到“老师”这两个字的分量，也更明白教师肩上的责任的重大。因此，我深深懂得，什么是为人师表，在教学工作中如何努力进取，不断学习，不断地用新的知识充实自己，让自身的知识与时俱进，不断地创新。只有这样，才能做一名合格的教师。也正是因为自己的辛勤付出，所以获得了更多孩子的爱戴和尊敬，直到现在，每年“教师节”的时候，我都会收到一些曾经的学生送来的鲜花，里面的贺卡写着：“老師，祝您节日快乐！”就这么小小一句问候，或者学生的一个微笑，我就会感到很幸福、很快乐。这种甜美的感受，只有教师才能感受得到。苏霍姆林斯基说：“教师应该热爱学习，把自己的整个心灵献给学生。”我把这句话作为指引自己行动的指南针，在年复一年的教育教学工作中使自己不断进步和成长，真正诠释为人师表的价值和意义！

参考文献：

申屠待旦.尝试故事教育模式[J].中小学教学研究，2006（7）.

编辑 李博宁