浅谈如何提高农村小学数学教师的综合能力

陈永东

摘 要：新课程教育改革背景下，对教师在教学中的综合能力提出了更高的要求。因此，提高小学数学教师课堂教学综合能力，更新数学教师教学观念，转变教学方式，成为每一名管理者、每一名数学教师在管理教学工作实践中的迫切要务。

关键词：现状；数学教学；教学能力

一、小学数学教师现状

1.教学方向受应试教育影响较严重

现阶段，小学数学课堂中，在应试教育影响下，很多数学教师由于怕影响成绩，所以在教学中不喜欢尝试新的方法、新的模式，认为只要成绩好就是能力强，这限制了教师综合能力的提高。

2.农村教师队伍老化，数学教师身兼数职

由于城乡收入差距以及各种原因，农村很少有新教师补充，原有的代课教师思维模式固化，不能很好地接受新思想、新方法。现有的数学教师大多兼职副课，也不能把全部的精力投入到数学教学研究和实践中，个人业务能力的提高受到了一定的制约。

3.教师提高个人教学能力的积极性不高

近年来，由于城市化进程加快，人口流动较为频繁。农村学校学生流失现象严重，大量的学生流向了城镇学校，导致剩余的学生素质有明显下降。加之教师不愿再积极进取，努力提高综合能力。

4.教师对综合能力认知不够

个人认为，教师能力的体现分为认知能力和学科教学能力。很多教师以为，课教得好，学生成绩好就是个人能力强。却不知个人能力包括认知能力和学科教学能力。死记硬背，满堂灌也能教出好成绩，却不利于学生综合素质的提高。

认知能力指的是具体分析教学对象和分析处理教材的能力，而学科教学能力指的是：课堂讲授，答疑解惑，培优减差能力。只有教师的这两种能力都得到提高，才能真正培养出具有综合素质的学生。

二、提高农村小学数学教师综合能力的必要性

1.随着素质教育改革的不断推进，相信社会的评价体系也逐渐发生变化，只注重成绩的社会评价方式也会随之发生改变，这也会改变教师的教学方式，导致农村教师改变教学方向，从而不得不提高个人综合教学能力。

2.随着国家经济的发展，城乡差距在逐步减小。农村教学环境有了很大的改善，大量先进教学设备的配置，许多大学毕业生到农村任教。有了生力军的加入，数学教师不再身兼数职，有了充分的时间提高自己的综合教学能力。教育部淡化职称收入的举措，也使得农村教师的收入水平有了稳步的提高，广大教师积极性也有了很大的改观。职业的荣誉感也使得他们更加注重提高个人的能力。

三、小学数学教师教学综合能力提高的方式

农村小学数学教师可以通过以下方式提高个人综合能力：

1.定期进修，跨学科培训

教育主管部门为了革新教育理念和变革教学方式，会定期提供各种教学进修机会。定期进修可以及时补充知识的短板，吸收新鲜的教育教学思路，学习名师能手的先进方法，是切实提高个人综合能力的好机会。

针对小学数学教师而言，假如单纯进修数学学科，仅仅学会数学教学方法理念，而没有学习其他学科有效的教学方法，不仅不利于进步，更不会将数学知识联系生活实际，不会用其他学科生动新颖的教学方式去解决一些常见的教学问题。跨学科学习可以扩大数学教师的知识面，丰富教师的教学语言。听语文老师的课，我们可以学到聪慧睿智的语言。听科学老师的课，我们可以学到精确严密的语言和实验操作的严谨。所以，跨学科听课不仅丰富了我们的知识，同样也极大丰富了数学教师的教学语言，有利于提高数学教师的综合教学能力。

2.团队合作，定期教研

通过团队合作，定期教研，经验丰富的老教师可以吸收新的教育理念、方法思维，学会对先进的教学设备器材的应用。年轻的教师，可以清晰了解数学教材呈现的知识结构。作为一名小学数学教师，至少要对小学六年所有的数学知识以及每一年级学生要达到怎样的水平有清晰的了解。只有这样，才能不仅仅局限在自己经常任教的那一个或几个年级，而用发展的眼光看待自己的教学，综合教学能力才能有快速的提高。

团队合作，定期教研，还可以共享一些特殊的教育案例，在特例中找出其典型性和意义，群策群力研究出更好更科學高效的教学方法，这有利于小学数学教师个人综合能力的提高。

3.坚持经常课后反思

新课程标准非常强调教师的教学反思。坚持经常进行课后反思，有助于形成自我反思的意识和自我监控的能力，不断提高自身素养，完善教学艺术，以期实现教师自我综合能力的提高。反思自己的教学过程是否高效，是满堂灌还是高效的讲授方法，授人以渔，让学生可以举一反三解决同类问题；反思教学过程是否符合素质教育，引导学生在情境中去经历、体验、感悟和创造，用数学的理论知识解决实际生活的问题；反思教材的设计与灵活使用。新的课程理念下，教材不再被作为课程之本，而是作为教与学的一种重要资源，但不是唯一的资源。教师不仅要做教材的使用者，也是教材的建设者，要对教材的讲授有自己的思考。

总而言之，作为一名小学数学教师，笔者深感教学综合能力提高的紧迫性。教学不仅是教给学生知识，教师也要与时俱进，不断进修学习，不断研究理论，不断实践反思，才能又快又好地提升自身的综合教学能力。

参考文献：

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编辑 鲁翠红