分析新媒体环境下大学思想政治教育模式构建

2018-03-07卢芳

文化创新比较研究 2018年17期

卢芳

（湖北第二师范学院马克思主义学院，湖北武汉 430205）

在信息技术的发展下，以电脑和网络技术为代表的新媒体对人们的学习、生活产生了深刻的影响，并在潜移默化中影响人们的思想行为。大学生是网络的主要用户，其思维方式和言行举止深受新媒体的影响。但是在新媒体环境下，外来思想文化、价值理念冲击着大学生原有的价值观，对大学思想政治教育工作带来了挑战。为此，文章结合新媒体环境下大学思想政治教育工作特点，为如何打造科学合理的大学思想政治教育模式进行探讨，以期能够为大学思想政治教育工作的有效开展提供更多支持。

1 新媒体环境下大学思想政治教育工作的特点

1.1 优化了大学思想政治教育环境

新媒体环境下的大学思想政治教育能够借助最新媒介形式开展大学生教育工作，能够让学生借助多媒体表达自己的思想情感，并让教师更及时地了解学生思想特点，对提升思想政治教育工作的针对性、时效性起到了十分重要的作用。

1.2 加大了大学思想政治教育工作的复杂性

在传统的大学思想政治教育工作中，教师采用的是讲座式教学方式，但是在新媒体环境下，这种教学方式发生了深刻的变化，学生在思想政治学习中开始渴望更多元的信息，学生借助新媒体能够实现自主学习，由此在一定程度上冲击了教师在教学中的主导地位，弱化了教师对学生思想的引导能力，加大了大学思想政治教育工作的复杂性。

1.3 对大学思想政治教育工作提出了与时俱进的要求

新媒体时代的到来对大学生思想政治教育工作的开展带来了新的机遇和挑战，同时也对大学生思想政治教育工作的开展提出了更高的要求，即需要大学思想政治教育工作与时俱进发展。在思想政治教育工作中要注重选择符合学生学习特点的内容，借助新媒体手段帮助学树立正确的思想价值观念。

2 新媒体环境下大学生思想政治教育影响因素

第一，新媒体虚拟性会引发信任危机。新媒体应用过程中具有匿名性、虚拟性的特点，大学生抵御失败、挫折等不良情绪的能力较大，在新媒体网络的影响下学生很容易出现人格障碍或者信任危机。第二，新媒体的宽泛加大了思想政治教育工作难度。新媒体的产生使得学生习惯快速表达，在快速表达的过程中学生不再深入思考。另外，这种宽泛性的特点决定了受众之间的多种影响，使得学生价值观出现了不统一的现象，加大了大学生思想政治工作难度。第三，新媒体的时效性对大学生思想政治工作开展提出了更高的要求。在新媒体时代，获取信息的权利不再掌握在特定受众手中，学生成长过程中所能够接收的信息增多，由此对思想政治工作者的工作提出了更高的要求。

3 新媒体环境下大学思想政治教育模式构建策略

3.1 尊重学生多元化发展需要，思想政治教育工作要坚持以人为本

在新媒体环境下，大学思想政治教育人员需要转变教育理念，在深刻认识到新媒体对大学思想政治教育工作影响的基础上注重关注学生思想政治学习需要，拉近教育主体和学生之间的距离，充分关注学生学习的主体地位，在真正意义上实现因材施教理念。

3.2 加强对大学生媒体素质教育的培养力度

媒体素质教育工作的深入开展需要在大学生接触媒体并从中获取信息、对新媒体批判分析和对媒体生活合理利用三个方面进行。在大学生思想政治教育工作中需要加强对学生媒体素质教育的力度，让学生在新媒体环境中具备独立的判断能力、分析能力、自我反思能力。新媒体环境下的信息传播方式符合大学生社会发展适应性，对大学生的思想形成方式和思考方式产生了深刻的影响。为此，学校需要通过开展媒体素质教育课程、组织相关讲座和活动中逐渐提升在新媒体环境中的自我判断能力和信息辨别能力。

3.3 净化大学思想政治教育环境

第一，净化大学思想政治教育社会环境。社会环境对大学思想政治教育工作的开展有着十分重要的影响，为此需要教育人员借助新媒体净化思想政治教育的社会环境，引导学生正确辨认社会各类信息。第二，净化大学思想政治教育家庭环境。家庭对学生思想成长发展有着十分重要的影响，为此，需要提升学生家长的思想政治素质，引导家长采取一种民主化的管理方式来对子女进行思想政治教育。在对学生教育的过程中如果父母没有选对方法，就会起到相反的作用，坑害自己的子女，不利于培养子女成长发展的独立性。为此，大学思想政治教育工作的有效开展需要家长积极参与到思想政治教育工作中，站在孩子的立场和角度来对他们思想品德予以有针对性的指导。

3.4 打造完善的思想政治教育信息化管理体系

新媒体技术发展丰富了大学思想政治教育工作内容，创新了思想政治教育工作体系，为此，大学思想政治教育工作者需要借助新媒体技术打造新的教育阵地，为大学生学习媒介文化提供正向引导，提升大学生辨别各类网络信息的能力，培养学生形成网络伦理精神。新媒体在信息传播的过程中具有快捷、高效、平等的特点，能够为学生思想政治学习提供一个相对宽松的自主表达空间和充足的信息资源，为此，大学思想政治教育需要积极借鉴新媒体传播优势，丰富思想政治教育内容，延展学生的思想政治学习。

3.5 加强对新媒体环境下大学思想政治教育的引导

新媒体环境下大学生思想政治教育工作的开展需要通过处理校园突发事件及时把握舆论导向，加强对大学思想政治教育工作的整体控制。在思想政治教育工作中积极挖掘学生喜闻乐见的思想政治教育内容、教育方式，实现生活化的思想政治教育。

3.6 打造完善的大学思想政治媒体信息监督机制

互联网信息传播具有即时性、虚拟性的特点，在传播的过程中信息质量鱼龙混杂，在一定程度上对大学生思想政治教育工作带来了冲击。为了能够规范大学思想政治教育环境，需要教育人员结合实际打造一套科学合理的媒体信息监督管理机制，减少外界环境中不良信息对大学思想政治教育工作开展的影响，为大学思想政治教育工作有效开展营造积极、健康的环境。

3.7 科学把握舆论的正向引导性

在处理校园突发事件的时候需要注重及时有效的把握舆论发展方向，加强对大学生思想政治工作发展形态的整体把控。高校在对学生开展思想政治教育的时候需要抢占新媒体环境的宣传先机，正确把握和引导大学生心理认知状态和基本特点，规范引导大学生的判断能力，解决学生思想成长过程中面临的各类问题。将大学生思想政治教育内容和学生的实际生活密切关联。

3.8 打造高素质的思想政治教师队伍

打造高素质的思想政治教师队伍是新媒体环境下高校思想政治教育工作有效开展的客观需求。新媒体环境下舆论信息宣传传播呈现出多样化的发展特点，由此从技术角度对思想政治教育的个人能力提出了更高的要求，也对整体政治教育理论和与时俱进更新提出了新的课题要求。为此，在新媒体环境下，思想政治教育需要认识到媒体舆论的重要性和影响范围，积极学习掌握更多专业知识，从而在媒体舆论控制的基础上实现对大学生思想成长的正向引导。