新课标背景下学校体育发展现状调查研究

陈祥伟

（普洱学院体育学院，云南普洱 665000）

1 引言

学校体育是我国教育的一个重要的组成部分，普洱市实验中学是按照省一级高中标准配备，整体规划科学、新颖，完善的教学和生活设施、气势雄伟的教学楼、多功能体育馆、标准化田径场、整齐漂亮的宿舍楼群、宽敞明亮的餐厅等为学生的学习和生活提供了全方位的保障。教室配齐电子白板、多媒体，学生公寓网络间间通，现代化的学习、生活条件让人耳目一新。中学时期的身体和智力的发育，都处于成长的高峰期，此时加强体育锻炼对学生身体素质及性格品质的塑造都是有着良好作用的。随着社会竞争的激烈形态，不少学校和家长将文化培养视作是学生学习的唯一目，这不仅是灌输了错误的观念，而且不利于学生的良好发展，因此本文将结合普洱市实验中学的体育发展现状，分析现在中学体育教育的问题，并寻找解决措施。

2 研究对象与研究方法

2.1 研究对象

通过随机抽查普洱市实验中学的部分学生、体育教师和学校体育设施为研究对象。

2.2 研究方法

2.2.1 文献资料法

通过利用网络、图书馆查阅和研究与学校体育相关资料，和体育刊物及其论著等资料，进行归纳整理，了解本文研究现状，对中学学校体育进行分析调查，为本文研究奠定专业理论基础。

2.2.2 问卷调查法

根据研究课题设计调查问卷，并对不同年级学生随机各发放问卷100份 ，共300份。回收率100%，有效率100%。回收问卷300份，有效问卷290份，有效率96%.

2.2.3 访谈法

通过对学校体育教师进行访谈，了解师资情况，针对本文研究内容，了解学校体育的开展情况，确保研究的准确性和科学性。

2.2.4 数理统计法

使用计算机软件对问卷数据进行处理统计，分析数据。

2.2.5 理论分析法

通过对文献资料和访谈内容的研究及对问卷调查所得数据统计后进行理论分析。

3 普洱市中学体育课程开展现状

3.1 年级结构情况调查分析

普洱市实验中学共有三个年级，据调查结果显示，普洱市中学设置的体育课程系统的课余训练项目较少，对于一年级的学生是开展的羽毛球教学，篮球和足球几乎没有专门的训练教练。

3.1.1 普洱市实验中学学生运动能力差异表

查阅上学年学生体质测试表得出，普洱市实验中学学生的运动能力结构基本优异，其中运动能力强的占35%，运动能力一般的占43%，只有7%的学生运动不及格。这和平时的体育锻炼情况是分不开的，还有个人对体育运动的兴趣，有的学生不太喜欢体育运动，因此在运动能力的呈现结果上就较差。

3.1.2 课程教学运动类别

学校课程实施素质教育，培养德智体全面发展。课程的教学为了培养学生树立正确的体育价值观念和责任感，培养学生吃苦耐劳的精神和促使学生更积极的去参与体育活动，养成自我体育锻炼学习的良好习惯。

3.1.3 教学的师资力量

学校内的老师年纪平均40岁左右，年龄低于30岁的体育老师微多，相对而言，这一年龄的老师任教时间不长，教学经验不丰富，在新课程改革后，一时难以调整和提高专业技能，因此教学效果不太理想。31岁到40岁的教师人数相对保持最多，为学校体育教学的中流砥柱。

3.2 普洱市实验中学参与各项体育运动时间情况分析

3.2.1 参与体育运动类别调查

参与的运动主要类别在老师即学校教育的要求下，田径项目是不可避免的，羽毛球，篮球，足球等是根据个人的喜好进行自选。一般女生选择羽毛球的较多，也有少数会选择篮球运动，男生则是足球和篮球项目为主。

3.2.2 掌握运动的能力

对于羽毛球的教学相对时间较多，校内也有设置羽毛球比赛，因此学生对于羽毛球的掌握较为熟悉，田径则是作为考试项目，每学期都有体质测试，基本上所有的学生都能保持及格，小部分学生能去的优异成绩，参与篮球和足球是集体项目的学生都能掌握相关较为简单的规则与技能，所以学生的基本技能过关。

3.3 普洱市实验中学运动训练场所条件分析

3.3.1 数量及其分布分析

学校设有多功能体育馆、标准化田径场、但是场地相对较少。

3.3.2 运动种类场地选择分析

普洱市实验中学的室内可用于摆设体育设施场地面积太少，面积太小，所以学生活动的空间受到很大限制，室外场地收天气环境影响太大，在田径运动训练时，只有学校的田径场可进行；羽毛球和篮球可以在户外球场进行，在有比赛项目时和特殊的天影响下，会参考选择多功能体育馆。

3.3.3 体育器材管理运用调查

学校的运动器材主要分为两大类，球类器材包括乒乓球（拍）、羽毛球（拍)、篮球，足球；田径的运动器材包括接力棒，秒表，铅球，足球和篮球的使用程度较多均出现了磨损严重的现象，接力棒部分较老旧，已经掉漆。

3.4 普洱市实验中学学生进行体育用品消费水品调查

3.4.1 消费的运动器材项目

普洱市实验中学学生的体育器材的消耗主要在于球类的购买，像是有些学生较为喜欢羽毛球运动，但是学校的羽毛球资源有限，则会选择以班级或个人组织团体的形式进行购买，另外还有学生会自行购买篮球和足球以及相关的护具，在学校的物资缺乏时，或不能外借的情况下，学生们会以班级为单位集体购买简易便宜的运动器材，进行班级活动。

3.4.2 各年级的消费情况

各年级的消费情况，一年级的学生用于体育的消费较多，学校的体育课程安排也较多，因此在消费上较强，有着大与生活用品的消费，为三个年级中最多的，该校学生的所有消费主要由生活费用和购买学习资料、学习用品为主。在生活费的使用用中，饮食费用占主要部分，调查中学生主要消费是在餐饮方面，月均为800元，另外还有部分学生会将生活费分配到学习资料及用品是上，平均消费是150元，在体育方面的消费不多，均值不超过50元。

4 影响普洱市实验中学学校体育发展的因素

4.1 场地不足，资金短缺

体育教学设施本来就相对落后，然而许多学校往往把大量的资金挪用于学生文化课的教育建设上来。很多体育项目缺少必要的器材或者是有一些器材而因缺乏维护而破损，导致无法开办课程。运动的场地较小，学生运动施展不开，之在体育教育的课程上，就相对较弱。

4.2 片面追求升学率，重智育轻体育的倾向突出

提高学生全面发展的教育思想层层深入,并且学校的运动会都以田径运动会为主,学校开展的体育课外活动也受到各方面的限制,学校这种教学方式很难适应现代教育理念的要求以及发展,课外体育活动开展的时间也难以保证,组织不当、管理不完善、学生积极这些现象时有发生,难以达到预期的教学锻炼效果。

4.3 体育器材的管理不善

学校没有相对完善、科学的体育器材管理体制和制度,造成了器材管理严重混乱,体育器材的丢失率和毁坏率很高。

5 结论与建议

5.1 结论

总之普洱市实验中学在学校体育运动发展方面项目较少，其次运动的场所有限，对于学校的教育片面的将升学率作为教学的目标，对于体育运动的发展教育不足。

5.2 建议

5.2.1 学校在学校资金运用上应该讨论研究出一个合理的方法完善和修建或者改造体育设施，去购买所需要的体育器材。

5.2.2 应该端正学生老师和家长的思想，不要出现重智轻体的现象。

5.2.3 制定完整的管理体制。增强体育器材的管理，减少体育器材的损坏，更好的维护体育场地，给学生一个安全、科学的运动环境，从而使学生更加快乐的投入体育的锻炼中去，茁壮的成长。

[1] 惠艳.我国中学体育发展战略研究综述[J].体育科技,2005,26(1):4-7.

[2] 赵学功.中小学体育发展现状与对策[J].教学与管理,2007(22):59-61.

[3] 严石峰.青岛开发区初三学生体育锻炼现状的调查与分析[J].体育时空, 2016(10).