探讨如何通过艺术教育来提高学生的综合素质

李润

（吉林艺术学院，吉林长春　130021）

1　艺术教育对学生综合素质提高的作用

1.1　开拓视野，丰富知识积累

在学校中设立艺术课程，开展艺术实践活动，学生们将有更多的机会接触到从古至今优秀的艺术作品，从而起到开拓学生视野，丰富知识积累的作用。因为学生们的生活经验有限，已有的知识结构也是通过课堂知识而建立起来的，如果能亲身接触和体验观察古今中外的艺术作品，学生们便能学到课本上所没有的知识，并帮助他们形成正确的价值观。比如通过对中国古代绘画、雕塑、工艺品、建筑艺术等欣赏与学习，学生们可以了解到我国古代人民参与革命斗争和为社会进步所做的贡献，通过这些艺术作品了解了课本知识和个人经历都无法获得的生动形象的景象。比如学生们通过对外国艺术作品的赏析能认识到一个陌生但有趣的世界，不仅学习了艺术相关的理论知识，而且也提高了鉴赏能力，并增加了知识积累。

1.2　陶冶思想情操，提高精神境界

艺术教育是一种集人文教育、审美教育和情感教育于一体的教育体系，在这个过程中学生们通过自己的感官去感受、去理解，并通过情感和认知的结合进行精神活动。这个受教育过程不仅是增加知识和提高艺术方面认识的过程，而且是一个陶冶人思想情操的过程。比如通过学习和赏析我国古代的青铜器艺术和彩陶艺术，学生们能从中感受到我国灿烂的文化和悠久的历史，从而产生民族自豪感，激发学生的爱国主义情怀。此外，通过艺术教育，学生们能够在潜移默化中接受情感的熏陶，从而提升精神境界，在欣赏和学习艺术作品中获得某种美好的情感境界。

1.3　提高人文素养和审美能力

艺术教育也是一种美德教育，在这个过程中学生们一方面会提高欣赏艺术的能力，从而锻炼审美理解力，把握艺术作品的内涵，并将这种审美理解力应用到实际生活中，形成健康的审美情趣。另一方面艺术教育也是一种人文教育，在这个过程中学生的文化内涵得到提高，并提高了人文修养，在实际的生活中学生将形成高尚的品德，坚定信念，帮助学生构建正确的世界观、人生观和价值观。

1.4　启迪和开发学生智力，培养创新精神

艺术是充满想象的，艺术创作主要依靠的就是形象思维，但是艺术也需要逻辑思维，只有两者相互协调才能产生高质量的艺术作品。反过来科学创作虽然需要严谨的逻辑，但也同样需要想象力，只有想象力才能给科学家的发明创作注入新鲜的血液。所以艺术教育是一个集逻辑思维和形象思维培养的过程，通过艺术教育可以启迪和开发学生们的智力，激发学生的想象力，并培养他们的创新能力。

2　学校开展艺术教育，培养学生综合素质的策略分析

培养学生的综合素质，首先应该提高对素质教育的认识，教师需要改变传统的教育观念，充分认识到素质教育及艺术教育的重要性。在开设艺术课程以及进行艺术类实践实现艺术教育的过程中，有以下几点值得注意：

2.1　艺术教育应该面向全体学生并贯穿整个学校教育过程

首先艺术教育应该是面向全体学生的，也就是所有的学生都有接受艺术教育的权利，学校可以通过直观鲜活的艺术教育来加深学生对艺术的理解，并提高艺术品味。但在当前的艺术教育中很多学校往往只重视对具有天赋和特质学生的艺术培养，而忽视了艺术教育的广泛性。只有将艺术教育进行全面而广泛地普及，才能全面提高学生的艺术修养和审美能力，从而促使学生全面发展。另外，艺术教育应该是贯穿整个学校教育过程的，从幼儿园开始，到小学、初中、高中和大学，学校应该根据不同年龄阶段学生的特点开展不同形式和内容的艺术教育，让不同阶段的学生可以接受不同程度的艺术熏陶，培养他们对美的认识。

2.2　艺术教育应重视学生个性，采取针对性的教学

艺术教育和其他形式和学科内容的教育不同，每位学生对艺术的理解不同，每位学生在接受艺术教育时的学习能力不同，艺术教育对人的启迪是从人的内心出发的，是一种更具有人性化的教育形式。所以在开展艺术教育时需要更加重视学生的个性，了解学生的内心世界，找到适合每位学生学习和理解的方法。在具体的教育实施中，为了提高学生的自觉学习能力，给学生更为直观的感受，除了要进行模拟训练和技巧学习，更应该引导和启发学生进行想象，鼓励他们在学习和欣赏艺术作品的同时，能进行发散性思考，进行艺术创造。

2.3　艺术教育需体现综合性和多元化

艺术教育的内容包含古今中外人类知识积累和经验认识的方方面面，所以在开设艺术课程和进行艺术实践活动时，首先课程内容和实践活动应该涵盖书法、绘画、音乐、舞蹈、戏剧等不同形式。其次，学生在接受艺术教育的过程中最好不要将这些不同的艺术形式和内容完全分离开来，而是在教育中体现艺术的综合性和多元化，这样才能从整体上提高学生的艺术修养，促进学生综合能力的提高。

2.4　注重艺术教育和其他学科教育的融合

艺术教育感性的成分比较多，而科学类学科理性的成分较多，为了提高学生在学习其他学科时的感性认识，构建生动形象的感性体验，需要将艺术教育和其他学科教育融合起来，从而达到感性和理性的平衡。这种教育上的融合一方面有利于学生对其他学科的学习，另一方面也提高了学生对多元文化的认同感，拓宽他们的认知面。

2.5　提高学生艺术创作能力

艺术教育的最终目标是为了提高学生的综合能力，培养学生的审美能力和人文素养，并将这种能力运用到实际生活中，构建健康的审美情趣，形成高尚的品德，提高生活的质量。所以在艺术教育中要注重对学生艺术创作能力的培养，引导学生观察实际生活，并自觉地进行艺术创作，从而美化生活。

3　结语

综上，艺术教育具有帮助学生开拓视野、积累知识，陶冶情操、提高境界，提升艺术修养和审美能力，启迪智力、激发创新的作用，对培养学生的综合素质具有其他学科所没有的价值。因此，学校需要重视艺术教育的开展，在开展过程中要注意体现受教育群体全面性、个性化、综合性的特点，还要注意与其他学科的有效融合，在提升学生综合素质的同时，鼓励学生艺术创作，进一步提高学生的创新能力。

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