传统文化在中职德育中的应用

2018-03-07付海军

文化创新比较研究 2018年2期

付海军

（重庆市潼南区教师进修学校，重庆潼南 402660）

1　传统文化

传统文化是反应民族特色的文化，是古老悠久的传统特色，是历史代代相传的民族文化，代表着各个民族思想、观念、艺术等特征，各个国家都有属于自己的传统文化，它们各不相同，传统文化是祖祖辈辈留给子孙的文化遗产，例如中国传统文化就是百孝孝为先的观念、民族花式服装，如旗袍，它是具有中国文化风范的文化传统特点，是中国文化服装的掌上明珠，还有永久的诗句、历史，它可以通过里面的内容向我们传达历史时代的风土人情、生活习俗、思想、价值观等，传统文化留给我们的文化知识是无价的[1]。

2　传统文化特点

（1）世世代代相传下来的历史文化，历史在不同的时期有不同的历史文化、思想、人生价值观，历史的文化是连续性发生的，中间没有中断过文化传承，历史变化不是很大，历史与历史之间是相连的。

（2）具有久远的历史文化存在，是我们摸不到、真实感受不到的历史存在，我们只能在历史书籍中感受它，用自己的幻想来触摸它。

（3）历史的文化理论、学识、思想等都是广博丰富、深奥精微的民族文化，它聚集了历史文化的精华，体现了历史文化民族生生不息的生命力，形象到了现代人民的思想、价值管等，只有真正的了解到民族文化的精髓，才会了解到历史人民的价值观、思想观念，了解到真正的历史传统文化存在的价值。

3　中职德育

中职德育是在高中时期进行的职业教育，德育对高中学生各方面都有着重要的作用，德育可以帮助学生看清自己，在身心健康方面起到开导作用，它可以指引学生找到自己的梦想，找到属于自己的人生道路[3]。

4　中职德育教学的目的

中职德育教学是想把学生培养成遵纪守法、爱国的人才，让学生拥有自己的理想，具有良好的道德观念、人品、懂得关爱他人，增强自身的环保意识，保持良好的心态，使自己自强自立。要尊重大自然里的任何事物，用心去感受自然带来的美好。在工作方面要做到诚实守信，对自己的工作要有一定的责任心，同事之间要相互帮助，不去计较得与失，工作上勇于创新，要不断地增强自己的实践工作能力，熟练地掌握工作中的技能或技术，成为中国新时代需要的人才[2]。

5　中职德育教学的原则

（1）坚持走正确的政治道路，用正确的方式进行教学育人，始终跟随时代的进步而发展，针对教学内容，实现教学思想，教学的方式要特近与现实生活，要坚守自己的道德底线，鼓励学生自主学习，找到适合学生学习的方法，成功引起学生对学习的积极性，吸引住学生的目光，从而提高教学发展。

（2）德育要深入到学生的思想，从而知道学生现阶段的心里的想法，实施正确的引导方向，同时也要增强对学生教育方面的引导，要让德育深入到学生的各个方面，从各个方面进行正确的道德引导，在教学中实现自我控制自主学习能力，激发出学生对学习的兴趣。

（3）德育教师和学生之间要讲道理，私下对学生进行心理开导，增加教师与学生之间的互动，培养出深厚的感情，让学生在教师中感到亲情，这是让学生对教师敞开心扉的好办法，教师要真正的帮助学生解决问题，而不是解决表面问题，要得到学生对老师的信任，从而开展更好的教学理念。

6　传统文化在中职德育中出现的问题

（1）中职学校学生的道德出现了很多的问题，从这些问题上来看有一部分原因是因为学校管理不当所导致的，学校没有注意到道德对学生今后发展方向的重要性，导致了学生的自身道德品质低下，学生没有良好的自控能力，适应不了社会的发展，学生思维跟不上时代发展。学校不重视德育教育才会导致问题的发生。

（2）教师在授课时以传统的方式进行教学，教师以完成任务而教学，没有考虑到学生的感受和接纳知识的承受力，一味的灌输知识，也不问问学生掌握到知识的内容没，使整个课堂的起飞死气沉沉的，学生感觉不到学习知识会给自己带来快乐，教师所有的教学理念、教学思想、教学方式都是按照传统教学方法进行的，学生很难融入到教学中，学校的德育教育得不到好的发展，在校园里发挥不出应用的价值，影响了学生的心理健康。

（3）现在的很多高校都是让学生毕业以后能成功的找到工作为目的进行专业教学，而这种教育教学是很片面的想法，因为学校一直存在这中错误的想法，才导致教育的地位一直处于下降状态，不能达到教育教学的要求，在学校中大部分时间都用在职业专业教育上面，没有时间进行德育教育，而传统文化教育教学的时间也被专业课程覆盖了，出现了学生所学到的知识除了职业专业知识在无学到其他知识点，这样的学习氛围会导致学生学到的知识比较片面，学不到更多的知识，无法保证教学的质量[3]。

（4）教师讲课的内容太过于死板，没有新颖的教学内容，讲课时教师基本上都是在讲述内容，讲不到内容的关键之处，教师在讲课中很少与学生进行互动，会出现课堂上没有声音，学生在下面都在忙自己的事情，没有挺近教师讲述的内容，还会出现学生的闲聊声音掩盖了教师讲课的生意，这种教学气氛不仅老师不愿意讲课，学生也听不进教师讲的课程，形成教师讲课的进度跟不上预先规划进度，教师不愿意讲授，学生不愿意学习的状态，一些教师无法把握好教学手段，导致德育教学出现问题。

（5）学校的教学比较落后，跟不上新时代的步伐，现在很多学校都实行学生在网络上自主学习，学生通过自己的喜好进行学习，传统教育不仅内容教学方式没有引起学生的注意力，而且教学的内容还没有新颖的地方，无法吸引到学生们的注意力，学校的学习设备太老旧，查不到与教学相关的内容，学校的教学进度迟迟得不到发展，影响到了学生就业问题。

7　传统文化在中职德育中提出的对策

（1）在传统教育文化中融入一些现代的教学技巧，让学生心理发展初级阶段就接受德育教育，使学生身心始终保持健康状态，从传统文化中让学生感受到文化自身的魅力，发挥出这股魅力会吸引到学生，使学生不知道的情况下进入了学习中，这种方法比教师灌输的知识学到的东西还要多，因为学生自主学习中会遇到很多问题，从解决问题的过程中学生会学到许多问题，并会记住在问题里学到的知识，推动力教学的发展。

（2）传统文学可以起到同时之间的情谊。传统文化传承的是人与人之间要相互关爱、相互关心、相互帮助的精神特点，学生在以后的就业中融入了传统文化精神的话，同事与同事之间就不会存在勾心斗角的事情，人与人之间要有爱，这样你的事业道路才会走的更远，才能在自己的事业上取得成功。

（3）学校教育要跟上时代的发展，教师使用网络进行授课，在网络授课时出现的问题要与学生一起解决问题，商讨解决的办法，分享学习知识的思路、解决问题的思维，说说自己的看法，勇于表达学生的看法，这不仅是学生进行了学习，教师也会在网络中找到新颖的教学内容。从而推动教学的发展[1]。